9.Індивідуальний текст екскурсовода.

9. Індивідуальний текст екскурсовода.

Екскурсійна практика виходить з того, що основою розповіді екскурсовода є індивідуальний текст, який визначає послідовність і повноту викладу думок, допомагає екскурсоводу логічно будувати свою розповідь. Такий текст кожен екскурсовод складає самостійно. Основою для індивідуального тексту є контрольний текст. У всіх індивідуальних текстів за наявності хорошого контрольного тексту буде ідентичний зміст, але різні мовні звороти, різні слова, різна послідовність в оповіданні, можуть бути навіть різні факти, що підтверджують одне і те ж положення. Природно, що всі екскурсоводи, перебуваючи у одного і того ж об'єкта, будуть говорити одне і те ж. Не слід ховати контрольний текст від тих, хто розробляє нову для себе екскурсію, оскільки над контрольним текстом працювала творча група найбільш підготовлених екскурсоводів, і що готує нову для себе тему екскурсовод не зможе домогтися того, що до нього було зроблено колективними зусиллями. Після того, як попередня робота екскурсовода над новою темою буде закінчена (збір, вивчення і первинна обробка матеріалу), він допускається до ознайомлення з контрольним текстом. Це допоможе йому відібрати матеріал для розповіді, визначити оптимальну кількість прикладів, використовуваних при освітленні підтем, зробити правильні висновки з підтемах екскурсії та цілому. Звернення до контрольного тексту, зроблене вчасно, гарантує більш високий рівень підготовки новачка до екскурсії. Основна відмінність індивідуального тексту від контрольного полягає в тому, що він відображає структуру екскурсії і побудований в повній відповідності з методичною розробкою екскурсії. Матеріал розміщується в тій послідовності, в якій показуються об'єкти, і має чіткий розподіл на частини. Кожна з них присвячується одній з підтем. Складений відповідно до цих вимог індивідуальний текст являє собою готовий для «використання» розповідь. Індивідуальний текст містить повний виклад того, що слід розповісти на екскурсії. При викладі суті історичних подій не повинно бути скорочень, оцінки їх значення.

Не допускається також згадка фактів без їх датування, посилань на джерела. У той же час текст цього виду відображає особливості мови «виконавця». Розповідь екскурсовода складається ніби з окремих частин, прив'язаних до зорових об'єктів. Об'єднуються ці частини висновками по кожній подтеме і логічними переходами між підтемами (і об'єктами). В індивідуальному тексті кожна підтема являє собою окремий розповідь, придатний для використання в ході проведення екскурсії.

Складаючи індивідуальний текст, його автору не можна забувати про логіку усної мови, про те, що слово і зображення (об'єкт) діють, як правило, на почуття екскурсантів синхронно. Прагнення до жвавості подачі матеріалу на екскурсії не повинно вести до спроб розважати екскурсантів. При вирішенні питання про поєднання на екскурсії елементів пізнавальних і розважальних справа має бути вирішено за формулою: максимум пізнавального і мінімум розважального. Особливе місце в підготовці екскурсії має питання про легенди. У екскурсіях можуть бути використані тільки легенди.

За своїм змістом обидва тексти (контрольний і індивідуальний) збігаються. А це означає, що за наявності правильно складеного контрольного тексту у всіх екскурсоводів, що освоїли дану тему, екскурсії бувають «стандартні». Вони однакові за своїм змістом, збігаються в оцінках історичних подій і фактів, у висновках, які роблять по окремих підтемах і по темі в цілому.

Проводячи аналіз одного і того ж зорового об'єкту, екскурсоводи показують і розповідають одне і те ж. У цьому полягає сенс контрольного тексту як еталону.

Однак при рівному вмісті екскурсоводи можуть використовувати різні мовні звороти, можуть викладати рекомендовані факти, цифри і приклади в іншій послідовності. Індивідуальність екскурсії полягає і в тому, що у екскурсоводів, провідних екскурсію на одну тему, може бути різна ступінь емоційності. Вони можуть, перебуваючи у одного і того ж об'єкта, використовувати різні прийоми показу і форми розповіді. Одне і те ж положення може бути розкрито на різних прикладах. Текст слід писати від першої особи і виражати свою індивідуальність.

16. Прийом зорового аналізу.

Прийом зорового монтажу є одним з варіантів методичного прийому реконструкції. Екскурсовод, використовуючи прийом зорового монтажу, становить потрібний образ, підсумовуючи зовнішній вигляд декількох пам'ятників, а також їх окремих частин. Складові частини можуть бути " запозичені" з тих об'єктів, які даний момент служать предметом спостереження екскурсантів. У глядацькому монтажі можуть бути використані фотографії, креслення, малюнки.

Прийом зорового порівняння. В екскурсійній методиці використовуються різні види порівняння: зорове, словесне, порівняння зорово сприйманого об'єкта з об'єктом подумки реконструюється або показаним екскурсантам раніше. Даний прийом побудований на зоровому зіставленні різних предметів або частин одного об'єкта з іншим, що знаходяться перед очима екскурсантів. При цьому порівнюють один з одним як схожі, так і різні по своєму зовнішньому вигляду об'єкти.

Використання прийому зорового порівняння дає можливість екскурсантам уявити дійсну величину об'єкта (наприклад, висоту пам'ятника, довжину фортечних стін, ширину вулиці), дозволяє скоротити кількість цифр в оповіданні, кількість фактів і прикладів, час витрачається на пояснення.

Одна з задач даного методичного прийому - виявити характерні риси, особливості об'єкта, показати його оригінальність, неповторність. Підвівши підсумки " спостереження" екскурсовод називає подібні елементи двох об'єктів або їх відмінність один від одного.

Прийом зорової аналогії заснований на дії одного із загальних методів наукового пізнання - методу аналогії. Прийом аналогії побудований на порівнянні:

а) даного об'єкта з фотографією або малюнком іншого аналогічного об'єкта;

б) спостережуваного об'єкта з тими об'єктами, які екскурсанти спостерігали раніше.

Механізм дії цього прийому полягає в тому, що екскурсовод " ставить" перед екскурсантами два об'єкта, причому тільки один з них фізично знаходиться перед їх очима. Наприклад, в екскурсії " Архітектурні пам'ятки Вологда" він пропонує порівняти знаходиться перед екскурсантами дзвіницю Софійського собору з дзвіницею Івана Великого в Москві; стіни Кирило-Білозерського монастиря зі стінами Московського Кремля. Вони товщі стін Московського Кремля і створені з урахуванням досягнень фортифікаційної техніки свого часу.

Прийом зорової аналогії більш складний, ніж прийом зорового порівняння. При глядацькому порівнянні зіставляються два схожих між собою будівлі, споруди, монумента, рослини, пам'ятні місця, портрета, що знаходяться в даний момент перед екскурсантами. Завдання екскурсовода, що використовує цей прийом при показі об'єкта, - залучити екскурсантів до активного пошуку аналогії, викликати в пам'яті уявлення про зовнішньому вигляді аналогічного об'єкта, який вони бачили на колишніх екскурсіях. При цьому у кожного екскурсанта може бути своя аналогія.

Прийом зорової реконструкції (відтворення). Як вже говорилося раніше, термін " реконструкція" означає відновлення первісного вигляду (вигляду) чого-небудь за залишками або письмовими джерелами. Сутність цього прийому полягає

у тому, що словесним шляхом відновлюється первісний вигляд історичного будівлі. Робить це екскурсовод, опираючись на зорові враження екскурсантів. Цей прийом широко використовують при показі пам'ятних місць, де проходили військові битви, народні повстання, страйки, революційні маївки, мітинги та інші події. Сюди ж відносять місця, пов'язані з життям і діяльністю державних діячів, відомих письменників, учених, композиторів, художників. Завдання зазначеного прийому дати екскурсантам можливість " візуально" відновити пам'ятне місце, будівля, споруда в їх первісному вигляді, історичне подія, що сталася на цьому місці.

Якщо будівля перетворилася в руїни (сліди війни, землетрусу, часу) провести зорову реконструкцію екскурсоводу допомагають його уцілілі частини і деталі. Якщо ж споруда не збереглася, на допомогу приходять наочні посібники " портфеля екскурсовода". Використовуються фотографії об'єкта, малюнка, креслення, схеми, образотворчий матеріал, що характеризує обстановку, в якій відбувалися події.

Успіх використання прийому зорової реконструкції залежить від ступеня підготовленості екскурсовода. Компетентність його дозволяє не тільки переконливо розповісти екскурсантам про подію, але і дати зорове уявлення про нього.