 |
Комплексная контрольная работа
|
|
|
|
КОМПЛЕКСНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ПСИХОГИГИЕНЫ»
ВАРИАНТ № 7
1 уровень. Тестовое задание. *
1. Целью психогигиены личности является:
А. научиться разрабатывать кодекс психогигиенических правил, который бы позволил личности работать, опираясь на свои внутренние ресурсы без ущерба для себя и окружающих ее людей
Б. разрабатывать индивидуально-ориентированные методики работы с человеком
В. гармоничное развитие личности
Г. успешная адаптация и социализация индивида
2. К методам психогигиены можно отнести:
А. наблюдение, контент-анализ, эксперимент, методы математической обработки.
Б. анализ и самоанализ
В. санитарное просвещение, методы оздоровления на основе искусства и творчества, ментальные упражнения, библиотерапия, ведение дневника.
Г. арттерапия, музыкотерапия, дедукция и индукция, сравнение и синтез.
3. Неспособность справиться с учебной нагрузкой определяется:
А. плохим поведением
Б. низким уровнем способностей и работоспособностью ученика
В. занятостью родителей
Г. нервностью ребенка
4. Совокупность отдельных психических состояний, из которых какое-то состояние доминирует и придает сознанию соответствующую этому состоянию эмоциональную окраску -
А. эмоции
Б. настроение
В. психоэмоциональное состояние
Г. настройка
5. Специалистами ВОЗ выделяются следующие современные модели первичной профилактики:
А. модель моральных принципов
Б. модель запугивания
В. модель взаимопомощи
Г. модель улучшения здоровья
6. Психопрофилактика, которая решает такие специальные задачи, как лечение нервно-психических расстройств, сопровождающихся нарушениями поведения:
|
|
|
А. первичная
Б. вторичная
В. третичная
Г. социально-психологическая
7. Состояния, наиболее соответствующие тому или иному виду деятельности – это:
А. оптимальные психические состояния
Б. перевозбужденные психические состояния
В. депрессивные психические состояния
Г. суггестивные психические состояния
8. К задачам психогигиены можно отнести:
А. осознание и чувство непрерывности, постоянства и идентичности своего физического и психического «Я»
Б. формирование гармонично развитой здоровой личности
В. развитие трудоспособности и предупреждение перегрузок нервной системы
Г. выбор и рекомендация полезных навыков и предупреждение / освобождение человека от вредных привычек
9. Специалистами ВОЗ выделяются следующие современные модели первичной профилактики:
А. модель моральных принципов
Б. модель запугивания
В. модель взаимопомощи
Г. модель улучшения здоровья
10. Психогигиена как наука взаимосвязана с:
А. педагогикой
Б. валеологией
В. музыкой
Г. психиатрией
2 уровень. Теоретический. **
А. Дать полный ответ на вопрос:
1. Медико-биологические причины нервно-психических отклонений.
2. Психогигиена труда и трудовой деятельности.
Б. Определение понятий: психическое здоровье, психогигиена, невроз, стресс, школьная дезадаптация.
3 уровень. Творческий. ***
Написать эссе: «Основные принципы обучения здоровому образу жизни».
Преподаватель___________________
Заведующий кафедрой____________
РВУЗ «КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (г. Ялта)
ЕВПАТОРИЙСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
КОМПЛЕКСНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ПСИХОГИГИЕНЫ»
ВАРИАНТ № 8
1 уровень. Тестовое задание. *
1. Нервно-психическое развитие – это:
А. процесс, под которым понимается формирование, развитие и усложнение нервной системы человека.
|
|
|
Б. пограничные психические заболевания, вызванные психологическими причинами.
В. повышенная болезненная чувствительность нервной системы, болезненная раздражительность, впечатлительность.
Г. состояние психики, отличное от нормального, здорового.
2. К методам психогигиены можно отнести:
А. наблюдение, контент-анализ, эксперимент, методы математической обработки.
Б. анализ и самоанализ
В. санитарное просвещение, методы оздоровления на основе искусства и творчества, ментальные упражнения, библиотерапия, ведение дневника.
Г. арттерапия, музыкотерапия, дедукция и индукция, сравнение и синтез.
3. Аспект адаптации, включающий в себя приспособление организма к устойчивым и изменяющимся условиям внешней среды; температуре, атмосферному давлению, влажности, освещенности и др. физическим условиям, а также к изменениям в организме: заболеванию, потере какого-либо органа или ограничению его функций.
А. психологический
Б. социальный
В. биологический
Г. социальный
4. Неспособность справиться с учебной нагрузкой определяется:
А. плохим поведением
Б. низким уровнем способностей и работоспособностью ученика
В. занятостью родителей
Г. нервностью ребенка
5. Восстановление способности к нормальной жизни, что обеспечивается различными методами лечения, а также применением специальных форм организации жизнедеятельности – это:
А. коррекция
Б. развитие
В. реабилитация
Г. психопрофилактика
6. Саногенный потенциал личности – это:
А. потенциал, создающий основу для возникновения и сохранения здоровья
Б. потенциал, с помощью которого человек может достичь поставленной цели и добиться успеха в жизни
В. гармония
Г. совокупность соответствующих качеств личности и их достаточная выраженность
7. Становлению психолого-педагогических основ сохранения психического здоровья способствовала деятельность ученых:
А. МГУ
Б. Киевского национального университета им. Т. Шевченко
В. Национального медицинского университета им. А. А. Богомольца
Г. Киево-Могилянской академии
8. К числу причин, приводящих к возникновению нервных нарушений, можно отнести такие как:
А. чрезмерная умственная нагрузка
|
|
|
Б. враждующие отношения педагога с учеником
В. непринятие ученика детским коллективом
Г. все ответы верны
9. Основоположником психогигиены в России является:
А. И. П. Мержеевский
Б. А. С. Вирениус
В. Г. С. Сковорода
Г. И. А. Сикорский
10. Характерная форма поведения человека, которая в определённых условиях приобретает характер потребности – это:
А. зависимость
Б. привычка
В. настрой
Г. асоциальность
2 уровень. Теоретический. **
А. Дать полный ответ на вопрос:
1. Коррекция настроения.
2. Табакокурение, алкоголизм, наркомания и психическое здоровье человека.
Б. Определение понятий: психопрофилактика, адаптация, дезадаптация, коррекционно-реабилитационная работа, стресс.
3 уровень. Творческий. ***
Согласны ли вы с высказыванием: «Здоровый нищий счастливее больного короля». Обоснуйте ответ.
Преподаватель___________________
Заведующий кафедрой____________
РВУЗ «КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (г. Ялта)
ЕВПАТОРИЙСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
|
|
|
