 |
Комплексная контрольная работа
|
|
|
|
КОМПЛЕКСНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ПСИХОГИГИЕНЫ»
ВАРИАНТ № 9
1 уровень. Тестовое задание. *
1. Психогигиена – это:
А. раздел гигиены, изучающий меры и средства формирования, сохранения и укрепления психического здоровья людей и предупреждение психических заболеваний
Б. область медицинского знания, занимающаяся выявлением причин ухудшения здоровья человека, профилактикой и лечением
В. психолого-педагогическая дисциплина, направленная на сохранение и укрепление психического здоровья человека
Г. прикладное направление психологии и медицины
2. К методам психогигиены можно отнести:
А. наблюдение, контент-анализ, эксперимент, методы математической обработки.
Б. анализ и самоанализ
В. санитарное просвещение, методы оздоровления на основе искусства и творчества, ментальные упражнения, библиотерапия, ведение дневника.
Г. арттерапия, музыкотерапия, дедукция и индукция, сравнение и синтез.
3. Динамический процесс, благодаря которому подвижные системы живых организмов, несмотря на изменчивость условий, поддерживают устойчивость, необходимую для существования и развития – это:
А. адаптация
Б. социализация
В. идентификация
Г. нервно-психическое развитие
4. Деятельность, связанная с приемом и переработкой информации, требующая напряженного функционирования процессов внимания, памяти, мышления и эмоциональной сферы:
А. переутомление
Б. работоспособность
В. физический труд
Г. умственный труд
5. Выделяют такие уровни психогигиены как:
А. национальная, организационная, семейная, психогигиена личности
Б. психогигиена трудовой деятельности, возрастная психогигиена, психогигиена половой жизни и семейных отношений, психогигиена быта
|
|
|
В. психогигиена спорта, психогигиена больного, психогигиена коллективной жизни, психогигиена умственной деятельности
Г. психогигиена младенческого возраста, дошкольного, младшего школьного, подросткового, юношеского, молодого, взрослого возраста, психогигиена пожилого и старческого возраста
6. Психическим здоровьем начиная с внутриутробного периода и заканчивая старческим возрастом призвана заниматься:
А. психогигиена трудовой деятельности и обучения
Б. психогигиена быта
В. психогигиена половой жизни и семейных отношений
Г. возрастная психогигиена
7. Достижение ребенком такого уровня психического развития, когда он оказывается способным принимать участие в школьном обучении:
А. школьная зрелость
Б. мотивационная готовность
В. эмоционально-волевая готовность
Г. умственная готовность
8. Нервно-психическое развитие – это:
А. процесс, под которым понимается формирование, развитие и усложнение нервной системы человека.
Б. пограничные психические заболевания, вызванные психологическими причинами.
В. повышенная болезненная чувствительность нервной системы, болезненная раздражительность, впечатлительность.
Г. состояние психики, отличное от нормального, здорового.
9. К числу причин, приводящих к возникновению нервных нарушений, можно отнести такие как:
А. чрезмерная умственная нагрузка
Б. враждующие отношения педагога с учеником
В. непринятие ученика детским коллективом
Г. все ответы верны
10. Восстановление способности к нормальной жизни, что обеспечивается различными методами лечения, а также применением специальных форм организации жизнедеятельности – это:
А. коррекция
Б. развитие
В. реабилитация
Г. психопрофилактика
2 уровень. Теоретический. **
А. Дать полный ответ на вопрос:
1. Причины нервно-психических нарушений у детей раннего и дошкольного возраста.
|
|
|
2. Психогигиенические требования к организации учебных занятий.
Б. Определение понятий: работоспособность, психогигиена, психическое здоровье, свободное время, переутомление.
3 уровень. Творческий. ***
Разработать пример социальной рекламы на психогигиеническую тематику.
Преподаватель___________________
Заведующий кафедрой____________
РВУЗ «КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (г. Ялта)
ЕВПАТОРИЙСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
КОМПЛЕКСНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ПСИХОГИГИЕНЫ»
ВАРИАНТ № 10
1 уровень. Тестовое задание. *
1. Деятельность, связанная с приемом и переработкой информации, требующая напряженного функционирования процессов внимания, памяти, мышления и эмоциональной сферы:
А. переутомление
Б. работоспособность
В. физический труд
Г. умственный труд
2. Достижение ребенком такого уровня психического развития, когда он оказывается способным принимать участие в школьном обучении:
А. школьная зрелость
Б. мотивационная готовность
В. эмоционально-волевая готовность
Г. умственная готовность
3. Психогигиена как направление возникла:
А. на рубеже 21 века
Б. в 18 в.
В. на рубеже 19-20 в.
Г. в Античности
4. Психогигиена как наука взаимосвязана с:
А. педагогикой
Б. валеологией
В. музыкой
Г. психиатрией
5. Состояния, наиболее соответствующие тому или иному виду деятельности – это:
А. оптимальные психические состояния
Б. перевозбужденные психические состояния
В. депрессивные психические состояния
Г. суггестивные психические состояния
6. Специалистами ВОЗ выделяются следующие современные модели первичной профилактики:
А. модель моральных принципов
Б. модель запугивания
В. модель взаимопомощи
Г. модель улучшения здоровья
7. Психопрофилактика, направленная на раннее выявление и реабилитацию нервно-психических нарушений и работу с «группой риска», например, подростками, имеющими ярко выраженную склонность к формированию аддиктивного поведения без проявления такового в настоящее время.
А. первичная
Б. вторичная
В. третичная
Г. социально-психологическая
|
|
|
8. Приспособление человека к существующим в обществе требованиям и критериям оценки за счет присвоения норм и ценностей данного общества – это:
А. физиологическая адаптация
Б. социально-психологическая адаптация
В. биологическая адаптация
Г. бытовая адаптация
9. Медико-биологические факторы влияют на детский организм в такие периоды его развития:
А. антенатальный
Б. перинатальный
В. постнатальный
Г. все ответы верны
10. К наиболее известным видам самопомощи относятся:
А. самонаблюдение
Б. ведение дневника
В. общение с друзьями
Г. прогулки на свежем воздухе
2 уровень. Теоретический. **
А. Дать полный ответ на вопрос:
1. Понятие адаптации. Основные направления адаптации.
2. Психогигиенические основы организации свободного времени ученика.
Б. Определение понятий: привычка, невроз, гигиена, психогигиена, саногенный потенциал.
3 уровень. Творческий. ***
Разработайте расписание учебных занятий, которое будет правильным с психогигиенической точки зрения. Обоснуйте ответ.
Преподаватель___________________
Заведующий кафедрой____________
РВУЗ «КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (г. Ялта)
ЕВПАТОРИЙСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
|
|
|
