 |
Комплексная контрольная работа
|
|
|
|
КОМПЛЕКСНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ПСИХОГИГИЕНЫ»
ВАРИАНТ № 13
1 уровень. Тестовое задание. *
1. Психогигиена – это:
А. раздел гигиены, изучающий меры и средства формирования, сохранения и укрепления психического здоровья людей и предупреждение психических заболеваний
Б. область медицинского знания, занимающаяся выявлением причин ухудшения здоровья человека, профилактикой и лечением
В. психолого-педагогическая дисциплина, направленная на сохранение и укрепление психического здоровья человека
Г. прикладное направление психологии и медицины
2. Психогигиена как направление возникла:
А. на рубеже 21 века
Б. в 18 в.
В. на рубеже 19-20 в.
Г. в Античности
3. Образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе в форме нарушения обучения, поведения, конфликтных отношений, психогенных заболеваний и реакций, повышенного уровня тревожности, отклонений в личностном развитии называется:
А. утомление
Б. школьная дезадаптация
В. упадок сил
Г. нервно-психическое нарушение
4. Психогигиена умственной деятельности включает в себя:
А. режим дня и отдыха
Б. требования к организации учебных занятий, к составлению расписания занятий и организацию свободного времени
В. предостережения от переутомления
Г. работоспособность, утомление, переутомление, составление режима дня, организация отдыха
5. Выделяют такие уровни психогигиены как:
А. национальная, организационная, семейная, психогигиена личности
Б. психогигиена трудовой деятельности, возрастная психогигиена, психогигиена половой жизни и семейных отношений, психогигиена быта
В. психогигиена спорта, психогигиена больного, психогигиена коллективной жизни, психогигиена умственной деятельности
|
|
|
Г. психогигиена младенческого возраста, дошкольного, младшего школьного, подросткового, юношеского, молодого, взрослого возраста, психогигиена пожилого и старческого возраста
6. К методам психогигиены можно отнести:
А. наблюдение, контент-анализ, эксперимент, методы математической обработки
Б. анализ и самоанализ
В. санитарное просвещение, методы оздоровления на основе искусства и творчества, ментальные упражнения, библиотерапия, ведение дневника
Г. арттерапия, музыкотерапия, дедукция и индукция, сравнение и синтез
7. С целью устранения невротических отклонений в поведении детей целесообразно использовать такие методики:
А. игровой коррекции
Б. музыкальной коррекции
В. сказкотерапию
Г. все ответы верны
8. Неспособность справиться с учебной нагрузкой определяется:
А. плохим поведением
Б. низким уровнем способностей и работоспособностью ученика
В. занятостью родителей
Г. нервностью ребенка
9. Достижение ребенком такого уровня психического развития, когда он оказывается способным принимать участие в школьном обучении:
А. «школьная зрелость»
Б. адаптация
В. развитие
Г. эмоционально-волевая готовность
10. К задачам психогигиены можно отнести:
А. осознание и чувство непрерывности, постоянства и идентичности своего физического и психического «Я»
Б. формирование гармонично развитой здоровой личности
В. развитие трудоспособности и предупреждение перегрузок нервной системы
Г. выбор и рекомендация полезных навыков и предупреждение / освобождение человека от вредных привычек
2 уровень. Теоретический. **
А. Дать полный ответ на вопрос:
1. Критерии адаптации ребенка к школе: социально-психологические и медико-гигиенические
2. Основные направления педагогической работы по коррекции нервно-психических нарушений.
|
|
|
Б. Определение понятий: психогигиена, психическое здоровье, свободное время, умственный труд, дезадаптация.
3 уровень. Творческий. ***
Проанализировать методики, позволяющие выявить уровень готовности ребенка к обучению.
Преподаватель___________________
Заведующий кафедрой____________
РВУЗ «КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (г. Ялта)
ЕВПАТОРИЙСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
КОМПЛЕКСНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ПСИХОГИГИЕНЫ»
ВАРИАНТ № 14
1 уровень. Тестовое задание. *
1. Динамический процесс, благодаря которому подвижные системы живых организмов, несмотря на изменчивость условий, поддерживают устойчивость, необходимую для существования и развития – это:
А. адаптация
Б. социализация
В. идентификация
Г. нервно-психическое развитие
2. Деятельность, связанная с приемом и переработкой информации, требующая напряженного функционирования процессов внимания, памяти, мышления и эмоциональной сферы:
А. переутомление
Б. работоспособность
В. физический труд
Г. умственный труд
3. Саногенный потенциал личности – это:
А. потенциал, создающий основу для возникновения и сохранения здоровья
Б. потенциал, с помощью которого человек может достичь поставленной цели и добиться успеха в жизни
В. гармония
Г. совокупность соответствующих качеств личности и их достаточная выраженность
4. Основоположником психогигиены в России является:
А. И. П. Мержеевский
Б. А. С. Вирениус
В. Г. С. Сковорода
Г. И. А. Сикорский
5. Психогигиена как наука взаимосвязана с:
А. педагогикой
Б. валеологией
В. музыкой
Г. психиатрией
6. Психопрофилактика, направленная на устранение неблагоприятных факторов, вызывающих определенное явление, а также на повышение устойчивости личности к влиянию этих факторов.
А. первичная
Б. вторичная
В. третичная
Г. социально-педагогическая
7. Аспект адаптации, включающий в себя приспособление организма к устойчивым и изменяющимся условиям внешней среды; температуре, атмосферному давлению, влажности, освещенности и др. физическим условиям, а также к изменениям в организме: заболеванию, потере какого-либо органа или ограничению его функций.
|
|
|
А. психологический
Б. социальный
В. биологический
Г. социальный
8. К наиболее известным видам самопомощи относятся:
А. самонаблюдение
Б. ведение дневника
В. общение с друзьями
Г. прогулки на свежем воздухе
9. Становлению психолого-педагогических основ сохранения психического здоровья способствовала деятельность ученых:
А. МГУ
Б. Киевского национального университета им. Т. Шевченко
В. Национального медицинского университета им. А. А. Богомольца
Г. Киево-Могилянской академии
10. Медико-биологические факторы влияют на детский организм в такие периоды его развития:
А. антенатальный
Б. перинатальный
В. постнатальный
Г. все ответы верны
2 уровень. Теоретический. **
А. Дать полный ответ на вопрос:
1. Понятие, предмет и задачи психогигиены как научной дисциплины.
2. Коррекция настроения и контроль эмоций в личной психогигиене.
Б. Определение понятий: идентификация, коррекция, нервно-психическое нарушение, адаптация, умственный труд.
3 уровень. Творческий. ***
Разработать пример социальной рекламы на психогигиеническую тематику.
Преподаватель___________________
Заведующий кафедрой____________
РВУЗ «КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (г. Ялта)
ЕВПАТОРИЙСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
|
|
|
