 |
Классификации методов воспитания
|
|
|
|
| Основания классификации | Методы |
| По источникам передачи содержания | – словесные (рассказ, беседа, инструктаж и др.) |
| – практические (упражнения, тренировка, самоуправление и др.) | |
| – наглядные (иллюстрирование, показ, предъявление материала и др.) | |
| По характеру воздействия на личность воспитанника | – убеждение |
| – упражнение | |
| – поощрение | |
| – наказание | |
| По источнику воздействия на личность воспитанника | – словесные |
| – проблемно-ситуативные | |
| – методы приучения и упражнения | |
| – методы стимулирования | |
| – методы торможения | |
| – методы руководства | |
| – методы самовоспитания | |
| По результатам воздействия на личность воспитанника | – влияющие на нравственные установки, мотивы, отношения, формирующие представления, понятия, идеи |
| – влияющие на привычки, определяющие тип поведения | |
| По направленности (интегративной характеристики, предусматривающей единство целевой, содержательной и процессуальной сторон методов воспитания) | – формирования сознания личности |
| – организации деятельности и формирования опыта общественного поведения; | |
| – стимулирования поведения и деятельности |
Классификация методов воспитания по
Направленности (Г.И. Щукина)
Методы формирования сознания личности
Убеждение
Рассказ на этическую тему
Разъяснение
Внушение
Увещевание
Этическая беседа
Диспут
Пример
Методы организации деятельности и формирования поведения
Приучение
Упражнение
Педагогическое требование
Воспитывающая ситуация
Методы стимулирования поведения и деятельности
Поощрение
Наказание
Соревнование
|
|
|
КОЛЛЕКТИВ КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ
Признаки, функции и структура коллектива
|
|
|
II.Рассмотрение заявления объекта туристской индустрии и представленных документов и принятие решения о проведении классификации
III. Экспертная оценка соответствия объекта туристской индустрии требованиям категории, установленным в соответствующей системе классификации
V. Проведение классификации гостиници и иных средств размещения
VI I. ОТ КЛАССИФИКАЦИИ К ПРОЦЕССУ
Актуальность и перспективы поликультурного воспитания в России
АРЕАЛЬНАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ КЛАССИФИКАЦИИ ЯЗЫКОВ
Аспекты классификации методов
Бланк для результатов процесса классификации УР
В зависимости от признака, положенного в основу классификации, можно рассматривать различные классификации цен.
Виды кооперативов по международной классификации
