 |
1) психическими процессами;. 4) психофармакология. 1) педагогическая психология;. 2) Р. Декарт;. 1) раздражимостью;. 3) беседа;
|
|
|
|
1. В какое время явления, изучаемые психологией, обозначались
общим термином «душа» и считались предметом одного из разделов
философии, названного психологией (ОК-1):
1) ХVI в.;
2) сер. ХVI в.;
3) ХVΙ I в.;
4) ХVΙ IΙ в.
2. В какое время становления психологии как науки предметом ее
изучения становится психика человека как непосредственный опыт человека,
постигаемый путем самонаблюдения (ОК-5):
1) 1785 г.;
2) 1879 г.;
3) 1930 г.;
4) ХΙ Х в.
3. Психические явления, которые характеризуются выраженной
временной динамикой, называются (ОК-1):
1) психическими процессами;
2) психическими свойствами;
3) психическими состояниями;
4) психическими закономерностями.
4. Назовите отрасль психологии, изучающую влияние лекарственных
веществ на психическую деятельность человека (ОК-1):
1) психология воспитания;
2) психология обучения;
3) психотерапия;
4) психофармакология.
5. Назовите отрасль психологии, изучающую психологические
закономерности обучения и воспитания человека (ОК-5):
1) педагогическая психология;
2) психология обучения;
3) медицинская психология;
4) нейропсихология.
6. Кому из перечисленных ученых принадлежит открытие понятия
«рефлекса» как ответной реакции организма на внешнее раздражение (ОК-1):
1) В. Вундт;
2) Р. Декарт;
3) И. М. Сеченов;
4) А. Н. Леонтьев.
7. Способность организма отражать те свойства окружающего мира,
которые являются биологически значимыми (тепло, холод, прикосновение)
названа (ОК-1):
1) раздражимостью;
2) чувствительностью;
3) рефлекторность;
4) активность.
8. Метод психологического исследования, который предусматривает
выявление интересующих исследователя связей на основе эмпирических
|
|
|
данных, полученных в реальном двухстороннем общении с испытуемым,
называется (ОК-8):
1) наблюдение;
2) эксперимент;
3) беседа;
4) тестирование.
9. В каком веке психология начала обособляться и от философии, и
естественно-научных дисциплин, так как установленные в лабораториях
закономерности психики не совпадали с анатомо-физиологическими (ОК-1):
1) ХVI в.;
2) сер. ХVI в.;
3) ХVΙ I в.;
4) ХVΙ IΙ в.
10. Какое время ознаменовано появлением и развитием поведенческой,
когнитивной, психоаналитической, гуманистической психологии (ОК-1):
1) 1879 г.;
2) 1930 г.;
3) ХΙ Х в.;
4) н. ХX в.
11. В рамках какого направления психологии предметом изучения
становится сфера бессознательного личности (ОК-5):
1) когнитивная психология;
2) гуманистическая психология;
3) психоанализ;
4) бихевиоризм.
12. Психические явления, которые характеризуются устойчивостью и
постоянством во времени, называются (ОК-1):
1) психологическими (психическими) процессами;
2) психическими свойствами;
3) психическими состояниями;
4) психические закономерности.
13. Назовите отрасль психологии, изучающую психологические
аспекты деятельности врача и поведения больного (ОК-8):
1) педагогическая психология;
2) психология обучения;
3) медицинская психология;
4) психология труда.
14. Назовите отрасль психологии, исследующую отклонения в процессе
развития психики, распад психики при различных формах мозговой
патологии (ОК-1):
1) социальная психология;
2) возрастная психология;
3) патопсихология;
4) пенитенциарная психология.
15. Метод психологического исследования, который предполагает
организацию ситуации исследования, полный контроль переменных,
называется (ОК-1):
1) наблюдение;
2) эксперимент;
3) беседа;
4) тестирование.
16. Психологический метод, представляющий собой знаковую
|
|
|
имитацию психических явлений или организацию определенных видов
деятельности человека в искусственно созданной среде (ОК-1):
1) моделирования;
2) каузометрический;
3) тестирования;
4) биографический.
17. Важнейшим моментом культурно-исторического становления
собственно человеческой психики в отличие от более ранних биологических
форм организации является (ОК-1):
1) развитие речи;
2) разделение труда;
3) появление письменности;
4) возникновение сознания.
18. Анализ, как теоретический метод исследования - это (ОК-1):
1) мысленное соединение признаков, свойств явления в
смысловое (абстрактное) целое;
2) выделение в процессах и явлениях общих черт;
3) целенаправленное, систематическое изучение определенного
педагогического явления;
4) мысленное разложение исследуемого целого на составляющие,
выделение отдельных признаков и качеств явления.
19. Человек как носитель общевидовых свойств и определенного
генотипа, на базе которого в течение жизни формируется фенотип,
называется (ОК-5):
1) субъектом;
2) индивидом;
3) личностью;
4) индивидуальностью
20. К видам деятельности относится (ОК-5):
1) сублимация;
2) потребность;
3) предметная игра;
4) рационализация.
21. Часть деятельности, имеющая вполне самостоятельную,
осознанную человеком цель, называется (ОК-5):
1) игрой;
2) общением;
3) учением;
4) действием.
22. Сколько этапов выделяют в истории развития научной психологии
(ОК-1):
1) три;
2) пят;
3) два;
4) четыре.
23. Видный российский психолог дореволюционного периода
Г. И. Челпанов утверждал, что психология призвана изучать (ОК-1):
1) объективные закономерности психики;
2) поведенческие акты человека;
3) содержание внутренней жизни человека;
|
|
|
