 |
2) константностью восприятия;. 3) активное;. 3) умозаключение;. 2) долговременную и кратковременную;. 2) продуктивным;. 2) особый процесс интеграции индивида и общества, результат
|
|
|
|
2) константностью восприятия;
3) предметностью восприятия;
4) целостностью восприятия;
90. Явление, характеризующее влияние на процессы памяти перерывов
в деятельности, было описано Б. В. Зейгарник как (ОК-1):
1) «эффект края»;
2) «эффект сбережения»;
3) «эффект незавершенного действия »;
4) «эффект новизны».
91. Произвольное воображение иначе обозначают термином (ОК-1):
1) пассивное;
2) опосредованное;
3) активное;
4) непреднамеренное.
92. К основным формам словесно-логического мышления кроме
понятия и суждения относится также (ОК-1):
1) сравнение;
2) значение;
3) умозаключение;
4) обобщение.
93. По длительности сохранения информации выделяют память (ОК5):
1) кратковременную и непроизвольную;
2) долговременную и кратковременную;
3) произвольную и непроизвольную;
4) смысловую и механическую.
94. Воображение, при котором действительность сознательно
конструируется человеком, а не просто механически копируется или
воссоздается, называется (ОК-5):
1) репродуктивным;
2) продуктивным;
3) фантастическим;
4) пассивным.
95. Социализация – это (ОК-8):
1) совокупность картин мира, установок, стереотипов, ценностей,
которые формируются у индивида;
2) особый процесс интеграции индивида и общества, результат
активного и сознательного усвоения и воспроизводства им социального
опыта, осуществляемый в деятельности и общении;
3) число сфер, к которым смогла приспособиться личность;
4) определение человеком себя как личности, способной
принимать самостоятельные решения.
96. Процесс активного воспроизведения ребенком способов действия,
когда взрослый выступает как объект наблюдения, называется (ОК-8):
|
|
|
1) идентификация;
2) импринтинг;
3) подражание;
4) имитация.
97. Какое название имеет стадия социализации, которая охватывает
весь период жизни человека до начала трудовой деятельности (ОК-5):
1) трудовая;
2) послетрудовая;
3) дотрудовая;
4) интеграции.
98. Какое название имеет стадия социализации, которая охватывает
период зрелости и трудовой деятельности человека (ОК-5):
1) трудовая;
2) послетрудовая;
3) дотрудовая;
4) интеграции.
99. Процесс неосознаваемого отождествления человеком себя с другим
человеком, группой, образцом, называется (ОК-8):
1) подражание;
2) импринтинг;
3) копирование;
4) идентификация.
100. Какие потребности выделяют по субъекту (носителю потребностей) (ОК-1):
1) потребности труда, общения, рекреации;
2) материальные, духовные, этические, эстетические;
3 ) индивидуальные, групповые, коллективные, общественные;
4) интеллектуальные, волевые, эмоциональные.
101. Какие потребности являются легко и быстро насыщаемыми и
определяют поведение в сравнительно небольшие отрезки времени (ОК-1):
1 ) биологические;
2) социальные;
3) информационные;
4) духовные.
102. Какое количество уровней потребностей представлено в иерархической модели мотивации А. Маслоу (ОК-5):
1) 4;
2) 5;
3) 7;
4) 8.
103. Что собой представляет потребность в самоактуализации (ОК-5):
1) желание чувствовать себя защищенным;
2) желание принадлежать к группе;
3) компетентность, авторитет, признание;
4) реализация целей, способностей, всестороннее развитие
личности.
104. Выберите характеристику, присущую термину «мотивация» (ОК5):
1) в обобщенном виде представляет собой множество
диспозиций;
2) это то, что является устойчивым личностным свойством;
3) объясняет целенаправленность действия, организованность и
устойчивость целостной деятельности, направленной на достижение
|
|
|
определенной цели;
4) иерархическая система мотивов личности.
105. Какие утверждение можно отнести к понятию «мотивация» (ОК5):
1) формируются в онтогенезе на основе врожденных
предпосылок;
2) являются устойчивым личностным свойством, изнутри
побуждающим к совершению определенных действий;
3) система факторов, детерминирующих поведение человека;
4) процесс, направленный на реализацию цели.
106. В каком году А. Маслоу представил свою иерархическую модель
мотивации (ОК-1):
1) 1944;
2) 1954;
3) 1958;
4) 1964.
107. Совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности и поведения – это (ОК-1):
1) темперамент;
2) характер;
3) акцентуация характера;
4) способности.
108. Кто является создателем учения о темпераментах (ОК-1):
1) К. Гален;
2) Гиппократ;
3) И. Кант;
4) И. П. Павлов.
109. Кто из ученых обосновал представление о том, что различия в
типах строения тела указывают на определенные различия в темпераменте
(ОК-1):
1) Гиппократ;
2) Э. Кречмер;
3) И. П. Павлов;
4) К. Гален.
110. Какой темперамент обладает такими свойствами нервной системы
как сила, уравновешенность, подвижность (ОК-5):
1) меланхолик;
2) холерик;
3) флегматик;
4) сангвиник.
111. Выберите из перечисленных черты, присущие холерику (ОК-1):
1) малая чувствительность, реактивность преобладает над
активностью;
2) уравновешенность реактивности и активности;
3) обладает живой мимикой и выразительными движениями;
4) высокая чувствительность и малая реактивность.
112. Выберите из перечисленных черты, присущие флегматику (ОК-1):
1) высокая чувствительность, инертность;
2) низкая чувствительность, реактивность, эмоциональность, с
|
|
|
