 |
1) А. Бандура;. 3) подражание;. 4) викарное научение. 2) оперантное научение;. 2) латентное научение;. 4) подкрепление. 3) наказание;
|
|
|
|
1) А. Бандура;
2) Д. Уотсон;
3) Б. Ф. Скиннер;
4) И. П. Павлов.
162. Выделите первый этап процесса формирования умственных
действий П. Я. Гальперина (ОК-5).
1) формирование действия в плане громкой речи;
2) составление ориентировочной основы действия;
3) формирование действия в плане речи про себя;
4) формирование действия в материальном плане;
163. Способ научения, при котором организм воспроизводит действия
модели, не всегда понимая их значение – это (ОК-8):
1) викарное научение;
2) оперантное научение;
3) подражание;
4) реактивное поведение.
164. Способ поведение, при котором индивидуум полностью усваивает
ту или иную форму поведения другой особи, включая понимание
последствий этого поведения для модели (ОК-8):
1) реактивное поведение;
2) оперантное научение;
3) подражание;
4) викарное научение.
165. К когнитивному типу научения не относится (ОК-1):
1) научение путем рассуждений;
2) оперантное научение;
3) инсайт;
4) выработка психомоторных навыков.
166. Разновидность когнитивного научения, при котором в мозгу
формируются когнитивные карты, отражающие значение различных
стимулов и существующих между ними связей – это (ОК-5):
1) научение путем рассуждений;
2) латентное научение;
3) инсайт;
4) выработка психомоторных навыков.
167. Раздражитель (событие), предъявление или устранение которого
повышает вероятность повторения данной поведенческой реакции - это (ОК8):
1) привыкание;
2) сенсибилизация;
3) инсайт;
4) подкрепление.
168. Какой метод приводит к исчезновению определенной формы
поведения, так как это поведение каждый раз влечет за собой неприятные
последствия (ОК-5):
|
|
|
1) поощрение;
2) игнорирование;
3) наказание;
4) подкрепление.
169. Первичное подкрепление сводится к подкреплению (ОК-5):
1) социальной потребности;
2) внешних мотивов;
3) внутренних мотивов;
4) физиологической потребности.
170. Внутреннее упорядочивание элементов задачи, в результате
которого приходит решение этой задачи, называется (ОК-1):
1) инсайт;
2) катарсис;
3) конкретизация;
4) систематизация.
ЧАСТЬ 2
1. Какие невербальные средства передачи информации относят к
оптической системе (ОК-1):
1) жесты, мимика, позы;
2) различные качества голоса, паузы, покашливания;
3) прикосновения, рукопожатия;
4) расположение, дистанция.
2. Какие невербальные средства передачи информации относят к
акустической системе (ОК-1):
1) жесты, мимика, позы;
2) различные качества голоса, паузы, покашливания;
3) прикосновения, рукопожатия;
4) расположение, дистанция.
3. Проксемика – это (ОК-8):
1) наука, исследующая бессознательное структурирование
человеком собственного пространства;
2) наука, изучающая язык телодвижений;
3) наука, изучающая параметры голоса и речи: громкость голоса,
паузы в речи, темп речи;
4) наука, изучающая прикосновения в ситуации общения.
4. Каузальная атрибуция – это (ОК-5, ОК-8):
1) познание другого человека и себя через то, что он думает обо
мне;
2) механизм понимания партнера по общению на основе
глубокого чувства к нему;
3) попытка понять настроение человека, его отношение к миру и
себе, поставив себя на его место, усвоение его норм, ценностей,
поведения, вкусов, привычек;
4) система способов приписывания другому человеку (в случае
дефицита информации о нем) характеристик или причин его поведения.
5. Полное разрешение конфликта на объективном уровне происходит за
счет (ОК-1):
1) ограниченного, но достаточного для временного прекращения
|
|
|
противоречия изменения образов в конфликтной ситуации;
2) преобразования объективной конфликтной ситуации;
3) кардинального изменения образов конфликтной ситуации;
4) преобразования объективной конфликтной ситуации в
направлении создания незаинтересованности в конфликтных
действиях.
6. Перцептивная сторона общения – это (ОК-8):
1) процесс обмена информацией между людьми, осуществляющийся посредством знаков (слов, жестов), которые соотносятся с определенными предметами и явлениями действительности;
2) процесс познания и понимания человеком другого в ходе
общения;
3) характеристика компонентов общения, связанных с
взаимодействием людей и с непосредственной организацией их
совместной деятельности;
4) целенаправленное коммуникативное воздействие.
7. Интерактивная сторона общения – это (ОК-8):
1) процесс обмена информацией между людьми,
осуществляющийся посредством знаков (слов, жестов), которые
соотносятся с определенными предметами и явлениями
действительности;
2) процесс познания и понимания человеком другого в ходе
общения;
3) характеристика компонентов общения, связанных с
взаимодействием людей и с непосредственной организацией их
совместной деятельности;
4) целенаправленное коммуникативное воздействие.
8. Компромисс – это (ОК-1):
1) тенденция сглаживать противоречия, поступаясь своими
интересами;
2) стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая ее, не
уступая, но и не настаивая на своем;
3) поиск решения, удовлетворяющего интересы всех сторон;
4) урегулирование разногласий через взаимные уступки.
9. Избегание – это (ОК-1):
1) тенденция сглаживать противоречия, поступаясь своими
интересами;
|
|
|
