 |
трудом переключает внимание;. 1) общительность, тактичность;. 3) любознательность, сообразительность;. 4) гипертимный. 4) сензитивный.
|
|
|
|
трудом переключает внимание;
3) чрезмерная обидчивость;
4) быстро переключает внимание и привыкает к новым
требованиям и обстановке.
113. Выберите из перечисленных те черты характера, которые находят
свое отражение в отношении человека к другим людям (ОК-8):
1) общительность, тактичность;
2) эгоцентризм, самолюбие;
3) добросовестность, ответственность;
4) решительность, уверенность.
114. Какие черты характера можно назвать интеллектуальными (ОК-5):
1) впечатлительность, чувствительность;
2) решительность, ответственность;
3) любознательность, сообразительность;
4) внимательность, деликатность.
115. Какому типу акцентуации характера свойственно постоянно
приподнятое настроение, повышенная психическая активность (ОК-1):
1) сензитивный;
2) лабильный;
3) циклоидный;
4) гипертимный.
116. Какому типу акцентуации характера свойственна повышенная
чувствительность, впечатлительность, обостренное чувство неполноценности (ОК-1):
1) застревающий;
2) демонстративный;
3) дистимный;
4) сензитивный.
117. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей
личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении,
обусловливая типичные для нее способы поведения – это (ОК-8):
1) темперамент;
2) характер;
3) акцентуация характера;
4) способности.
118. Кто разработал первую типологию темперамента (ОК-1):
1) К. Гален;
2) Гиппократ;
3) И. Кант;
4) И. П. Павлов.
119. Кто доказал, что в основе темперамента лежат особенности
функционирования нервной системы (ОК-1):
1) Гиппократ;
2) Э. Кречмер;
3) И. П. Павлов;
4) К. Гален.
120. Какой темперамент обладает такими свойствами нервной системы
|
|
|
как сила, уравновешенность, инертность (ОК-1):
1) меланхолик;
2) холерик;
3) флегматик;
4) сангвиник.
121. Выберите из перечисленных черты, присущие сангвинику (ОК-1):
1 ) уравновешенность реактивности и активности;
2) малая чувствительность;
3) высокая чувствительность, малая реактивность;
4) реактивность преобладает над активностью.
122. Выберите из перечисленных черты, присущие холерику (ОК-1):
1) нетерпелив, несдержан;
2) гибкость ума, находчивость;
3) ненаходчив, медленно перестраивает навыки и привычки;
4) спокойный, невозмутимый.
123. Выберите из перечисленных те черты характера, которые находят
свое отражение в отношении человека к себе (ОК-5):
1) общительность, тактичность;
2) эгоцентризм, самолюбие;
3) добросовестность, ответственность;
4) решительность, уверенность.
124. Какие черты характера можно назвать эмоциональными (ОК-1):
1) впечатлительность, чувствительность;
2) решительность, ответственность;
3) любознательность, сообразительность;
4) легкомыслие, вдумчивость.
125. Какому типу акцентуации характера свойственно чередование фаз
хорошего и плохого настроения с различным периодом протекания (ОК-1):
1) сензитивный;
2) лабильный;
3) циклоидный;
4) гипертимный.
126. Какому типу акцентуации характера свойственно пониженное
настроение и склонность к депрессии (ОК-1):
1) застревающий;
2) демонстративный;
3) дистимный;
4) сензитивный.
127. Какому типу акцентуации характера свойственна высокая
тревожность, мнительность, склонность самоанализу (ОК-1):
1) конформный;
2) психостенический;
3) застревающий;
4) демонстративный.
128. Кто из перечисленных авторов проводили исследование
индивидуального стиля деятельности (ОК-5):
1) З. Фрейд, К. Хорни, К. Юнг;
2) Е. А. Климов, В. С. Мерлин, А. Н. Леонтьев;
3) Ч. Кули, Дж. Мид;
4) И. П. Павлов, П. Я. Гальперин.
|
|
|
129. Как называется отрасль психологии, изучающая психику человека
и его поведение в зрелом возрасте (ОК-5):
1) психология труда;
2) пенитенциарная психология;
3) акмеология;
4) геронтопсихология.
130. Термин «акмеология» был предложен (ОК-1):
1) Б. Г. Ананьевым;
2) Н. А. Рыбниковым;
3) И. П. Павловым;
4) Е. И. Степановой.
131. Период зрелости охватывает период жизни человека (ОК-1):
1) от 16 до 35–40 лет;
2) от 35 до 55–60 лет;
3) от 20 до 60–70 лет;
4) от 30 до 70–80 лет.
132. Период «вхождения» в профессию, социально-профессиональная
адаптация, осознание гражданских прав и обязанностей, образование семьи
соответствует периоду (ОК-5):
1) ранняя взрослость;
2) поздняя взрослость;
3) стабильный период;
4) старость.
133. Положение о зоне ближайшего развития психики принадлежит
(ОК-5):
1) Д. Б. Эльконину;
2) Л. С. Выготскому;
3) Л. И. Божович;
4) К. К. Платонову.
134. Кто создатель теории когнитивного развития (ОК-5):
1) Ж. Пиаже;
2) В. Вундт;
3) Г. Олпорт;
4) Л. Кольберг.
135. Наиболее высокие показатели кратковременной вербальной
памяти отмечены в возрасте (ОК-5):
1) 15–20 лет;
2) 18–30 лет;
3) 30–40 лет;
4) 40–50 лет.
136. Наиболее высокие показатели долговременной вербальной памяти
отмечены в возрасте (ОК-5):
1) 15–25 лет;
2) 18–35 лет;
3) 28–45 лет;
4) 48–55 лет.
137. Оптимальные возрастные моменты научного творчества
приходятся на возраст (ОК-5):
1) 15–25 лет;
2) 25–35 лет;
3) 35–45 лет;
4) 45–55 лет.
138. Кто автор теории развития нравственности у детей (ОК-5):
1) Ж. Пиаже;
2) В. Вундт;
3) Г. Олпорт;
4) Л. Кольберг.
139. Оптимальные возрастные моменты в философии, науке и политике
приходятся на возраст (ОК-5):
1) 10–15 лет;
2) 20–25 лет;
3) 30–35 лет;
4) 40–55 лет.
140. Творение, создание, чего-то нового, оригинального, ранее не
существовавшего – это (ОК-5):
1) творчество;
2) творческая направленность личности;
3) творческий потенциал;
4) инсайт.
141. Содержательная сторона активности, детерминирующая
творчество, представлена (ОК-5):
|
|
|
