 |
Труд на участке «Украсим участок, как часть родного города»
|
|
|
|
Труд на участке «Украсим участок, как часть родного города»
Цель: понимать, что красивым родной город будет только тогда, когда все горожане будут соблюдать чистоту и ухаживать за местом, в котором они живут; уметь наводить порядок на участке детского сада, украшать его.
* * *
Дети убирают мусор, украшают постройки на участке флажками, искусственными цветами.
Варианты содержания тематического дня
Дидактическое упражнение
«Кто больше выделит и запомнит признаков города»
Цели: уметь быть внимательным; знать признаки города, называть их.
* * *
Педагог читает зарифмованный текст, дети выделяют признаки города.
Город –это тысячи разных машин,
Множество ярких, красивых витрин.
Это площади, улицы и проспекты.
Это цирк, куда ходят дети.
Город — это фабрики и заводы
И огромные небоскребы.
Город — это театры и музеи,
В парке качели и карусели.
Это пролеты мостов и вокзалы,
Школы, сады, зоопарки, трамваи.
Город — это бассейны и стадионы,
Брызги фонтанов, цветы и газоны.
Город — это множество магазинов
И скверов очень красивых.
Величавые храмы и звон колокольный,
И в граните и мраморе память народная.
Это реклама и сотни названий,
Банки, аптеки, красивые здания.
Столько всего, что не перечесть!
А что еще в вашем городе есть?
Отгадывание загадок
Педагог загадывает детям загадки по своему выбору.
· В нем акробаты и гимнасты
И клоуны детей смешат.
В него по выходным ребята
На представление спешат. (Цирк. )
· В нем кукольный спектакль играют,
В фойе есть для детей буфет.
Но только в зале есть не надо
|
|
|
Ни шоколада, ни конфет. (Кукольный театр. )
· Соревнованья там проводят,
В футбол играют и хоккей.
Там занимаются спортсмены,
И ты спеши туда скорей. (Стадион. )
· Кассы в нем и кинозал.
Это вовсе не спортзал.
Здесь экран и стулья есть,
Можно всем удобно сесть. (Кинотеатр. )
· Здесь покупают и продают,
Здесь на витринах всё люди найдут.
Могут продукты любые купить
И для детей что-нибудь не забыть.
Могут одежду себе присмотреть,
Обувь, посуду и ткань приглядеть. (Магазин. )
· В этот дом идут с утра
Дети нашего двора.
Он уютный и большой,
Он всем детям как родной.
В нем они гуляют, спят,
На занятиях сидят,
Сказки слушают, танцуют,
Учатся считать, рисуют. (Детский сад. )
· В этом доме нет дошкольников,
Но зато в нем много школьников.
Учатся считать, писать
И задачи все решать. (Школа. )
· В этом доме только книги.
Здесь их можно взять домой.
И в читальном зале тихом
Почитать журнал любой. (Библиотека. )
· Много деревьев и много цветов.
И отдохнуть здесь каждый готов.
Мчится по кругу с детьми карусель,
В центре фонтан, здесь встречают друзей.
В тихих аллеях — прохлада и тень.
Можно гулять и кататься весь день. (Парк отдыха. )
· Электрички, поезда приезжают все сюда.
Пассажиров доставляют,
Расписанье они знают.
Здесь билеты продают,
Приезжающих здесь ждут.
Пассажиры все в дорогу
Чемодан большой берут. (Вокзал. )
Можно здесь купить таблетки
И микстуру заказать.
Витамины выбрать можно,
По рецепту мази взять. (Аптека. )
· Чтобы детишки здоровыми были,
Нужно, чтоб где-то врачи их лечили,
Чтоб за здоровьем следили всегда.
С мамами ходят детишки куда? (Поликлиника. )
Дидактическая игра «Что происходит в городе в разное время суток? »
Цели: знать о том, что разные службы города обеспечивают жизнь горожан круглосуточно: ранним утром моют дороги и тротуары, подметают дворы, вывозят за пределы города или на специальные заводы мусор, поливают зеленые насаждения, моют витрины и окна магазинов, других общественных зданий; днем, когда все люди работают, специальные службы обеспечивают город теплом в холодное время года, водой, питанием, электричеством; вечером, когда люди возвращаются с работы, транспортные службы обеспечивают движение и достаточное количество пассажирского транспорта, энергослужбы обеспечивают освещение города; ночью город охраняет милиция, работают «Скорая помощь», служба спасения, ночные магазины, аптеки, ремонтные дежурные службы, чтобы даже ночью помочь горожанам; уметь систематизировать предложенный наглядный материал по временам суток и рассказать о работе разных служб города на примере жизни своей семьи, детского сада.
|
|
|
Правила. Педагог показывает детям картинки с изображением работ разных служб города и картинки с изображением восходящего солнца, солнца в зените, сумерек и луны со звездами. Предлагает разложить картинки в соответствии с тем, какие службы и когда выполняют свою работу, рассказать об этом от лица представителей соответствующей службы.
Дидактическая игра «Почему город всегда красивый? »
Цели: знать о том, что городские здания, дороги, тротуары, оборудование скверов, парков постоянно требуют ремонта и обновления, что за это отвечают определенные службы города; названия профессий людей, которые ремонтируют здания и другие объекты общественного назначения; уметь рассказывать об этом, принимая на себя роль, определяя последовательность работ.
Правила. Педагог показывает детям картинки с изображением ремонтных работ, а дети должны назвать профессии и рассказать, какие действия выполняют представители этой профессии, чтобы отремонтировать что-то, в какой последовательности. Педагог может попросить изобразить некоторые действия с помощью пантомимики, а остальных угадать, что делает представитель данной профессии и для чего.
|
|
|
