 |
Ход занятия. Занятие 95. Тема: «Звук и буква П (продолжение)». - Чем свинарка накормит свиней? . - Чем конюх накормит лошадей и коней?
|
|
|
|
Ход занятия
1. Организационный момент.
Попросить детей назвать профессии животноводов.
2. Упражнение «Кому какая еда? ».
- Чем свинарка накормит свиней?
- Чем конюх накормит лошадей и коней?
- Чем овчар накормит овец?
- Чем хозяин накормит собак? Кроликов? И т. д.
3. Упражнение «Составь слово».
Предложить детям рассмотреть картинки с изображением различных животных и составить новые слова.
· Длинная грива - (длинногривый).
· Черная грива —...
· Белая грива —...
· Длинный хвост -...
· Короткий хвост -...
· Серый хвост -...
· Густая шерсть —...
· Длинные рога —...
· Острые рога —...
· Крутые рога —...
· Белый лоб —...
· Длинные ноги —...
· Длинные уши -...
· Два горба —
4. Физкультминутка «Как живете? Что жуете? ».
Разучить с детьми диалоги.
- Кони, кони, как живете? Кони, кони, что жуете?
- Хорошо пока живем, на лугу траву жуем.
(Дети скачут, как кони. )
- Козы, козы, как живете? Козы, козы, что жуете?
- Хорошо пока живем, но, простите, не жуем, А дерем мы поутру с молодых осин кору.
(Идут, как козы. )
-Как вы, кролики, живете? Что вы, кролики, дерете?
-Хорошо пока живем, но, простите, не дерем.
-А грызем мы ловко свежую морковку.
(Прыгают, как кролики. )
5. Игра «Помоги Незнайке».
· Рассмотреть предметную картинку с изображением домашнего животного.
· Выделить его особенности.
· Послушать про это животное рассказ Незнайки и исправить его:
Верблюд - это домашнее животное. Он маленький, черный, короткошеей, коротконогий, длинногривый, безгорбый, редкошерстный. Люди его кормят овощами, сеном, овсом. А в пустыне он питается колючками (колющими растениями), может долго обходиться без пищи и воды. Верблюд перевозит людей и грузы через леса, дает людям молоко и шерсть.
|
|
|
Правильный вариант рассказа:
Верблюд - это домашнее животное. Он огромный, коричневый, длинношеий, длинноногий, короткогривый, двугорбый (одногорбый), густошерстный. Люди его кормят овощами, сеном, овсом. А в пустыне он питается колючками (колючими растениями), может долго обходиться без пищи и воды. Верблюд перевозит людей и грузы через пустыню, дает людям м о локо и шерсть.
- Составить самостоятельно рассказы о 2—4 домашних животных с опорой на картинно-графический план.
6. Итог занятия.
На дом: задание 91.
Занятие 95
Тема: «Звук и буква П (продолжение)»
Цели:
1. Закрепить изученные звуки и буквы.
2. Учить выделять звук «П» в конце слова.
3. Продолжать формировать понятия «гласный звук», «согласный звук», «буква».
4. Учить звуковому анализу и синтезу, чтению слогов с изученными буквами.
5. Формировать графические навыки.
6. Развивать фонематическое восприятие, слуховое и зрительное внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.
Оборудование: предметные картинки кассы букв, красные и синие кружочки (символы звуков), ручки, тетради логопедических заданий, наборное полотно или магнитная доска.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Попросить детей назвать звук по артикуляции. («А-У-О-Ы- Э-И». )
2. Упражнение «Какой звук? ».
- «А, «О», «У» - какие это звуки? Почему?
- «И, «Э», «Ы» - какие это звуки? Почему?
- «П» — какой это звук? Почему? Как мы его обозначаем?
3. Упражнение «Сколько звуков? ».
- Послушай: «АП» — сколько звуков я произнесла? (2. )
- Какой первый звук? Какой второй звук? (Так же слоги УП, Oil, ЭП, ИП, ЫП. )
4. Упражнение «Составь вместе».
- Уля произносит звук «У» и выкладывает красный кружочек (выложить на доску), а Паша - звук «П» и выкладывает синий кружочек. Что у детей получилось? («УП». )
|
|
|
- Аня произносит звук «А». Какой кружочек она выложит? Пахом произносит звук «П». Какой кружочек он выложит? Что получилось? («АП». )
И т. д.: Оля - Платон, Инна — Потап, Эля - Прохор.
5. Упражнение «Повтори чистоговорку и подбери картинку».
Проговорить с детьми чистоговорки (хором и индивидуально) и попросить подобрать подходящую картинку.
- Уп-уп-уп — мы готовим суп.
- Ап-ап-ап — слышен деда храп.
- Оп-оп-оп — в поле стоит сноп.
- Оп-оп-оп - красный свет - машины, стоп.
- Эп-эп-эп - ток дает нам ЛЭП.
6. Упражнение «Где звук „П"? ».
По картинкам предыдущего задания определить позицию звука «П» в словах: суп, храп, сноп, стоп, ЛЭП.
7. Физкультминутка. Игра «Повтори, не ошибись».
Дети произносят слоги, выполняя движения (руки вперед, вверх, К стороны, приседают и т. д. ).
- Ап-оп-уп. • Эп-ип-оп-уп.
- Оп-эп-ип. • Ап-эп-ип-оп.
8. Игра «Лифт».
Игра проводится аналогично данной в занятии 74, только вместо карточки с буквой М использовать карточку с буквой П.
9. Работа с кассами букв.
Дети выкладывают по заданию логопеда слоги (АП, УП, ИП, ЫП, ЬП, ОП) и читают их.
10. Пальчиковая гимнастика: 2-3 упражнения по выбору логопеда(см. Приложение).
11. Работа в тетради логопедических заданий.
Предложить детям написать по одному слогу каждого образца.
Объяснить и показать написание на доске.
12. Итог занятия.
На дом: задание 95
Занятие 96
Тема: «Детеныши домашних животных. Словоизменение»
Цели:
1. Расширить и активизировать словарь по теме и формировать обобщающее понятие «детеныши».
2. Учить детей образовывать именительный и родительный падежи множественного числа существительных.
3. Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.
4. Учить составлять простые распространенные предложения и сложносочиненные предложения с противительным союзом А.
5. Развивать внимание, память, мышление.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки, мяч, наборное полотно или магнитная доска.
|
|
|
