 |
5. Заключительная часть. Тема 1.6. Как кот Белобок решил дом построить. Организация детской деятельности. Форма проведения:непосредственно образовательная деятельность
|
|
|
|
5. Заключительная часть.
После выполнения каждого упражнения воспитатель организует беседу с обсуждением того, что выполнено детьми.
Тема 1. 6. Как кот Белобок решил дом построить
Цель: формировать представление о необходимости и важности труда, дать первоначальное представление о профессии.
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства: чтение художественной литературы, демонстрация мультфильмов, беседа, ситуативный разговор, игровые упражнения.
Оборудование:
– компьютер;
– проектор;
– экран;
– доступ к сети Internet со скоростью не менее 2 Мбит/с;
– колонки;
– картинка-коллаж с изображением людей разных профессий;
– мультфильм «Самый главный».
Организация детской деятельности
1. – Ребята, кот Белобок любит слушать сказки мудрой тетушки Совы. Прошлый раз она рассказала ему сказку про Лень.
Кот Белобок мысленно представил себе Лень из сказки как колючку репейника. Уж если вцепится в шерстку, то хоть плачь. Чтобы избавиться от Лени, нужно придумать себе дело, чтобы минутки свободной не было. Лень постоит, постоит и уйдет искать бездельника, чтобы к нему прилепиться.
Белобок внимательно осмотрел свою шерстку, блестит и лоснится она на солнышке.
– Однако, хватит размышлять, – мысленно приказал себе кот, – лесные каникулы кончились. Нужно делом заняться. Мудрая Сова права. Не жить же ему все время в дупле. Он солидный кот, а не какая-нибудь легкомысленная птаха или белка. Коты в дуплах не живут. И Сова так думает. Нужно строить свой дом. Любая стройка начинается с чертежа-плана.
И Белобок, взяв лист бумаги, нарисовал свой будущий дом. «Как же мне его построить? – задумался Белобок. – Деревьев в лесу много, строительный материал под рукой, бревна напилю. Но ведь я никогда не строил дом. Без помощи друзей тут не обойтись. Серьезное дело требует настоящих специалистов. Бобры-строители знают в этом толк, они возводят настоящие плотины на лесных реках и озерах. Если попросить их, обязательно помогут. Крепко и надежно мы вместе уложим бревна. Вместе с Кротом выроем фундамент. Дружной компанией работать будем. А чтобы дело продвигалось быстрее и веселее, нужно будет пригласить Лису Рыжий хвост. Чем просто по лесу бегать, новости собирать, пусть строительную бригаду накормит вкусным обедом. А продукты уж я достану. А Сорока-трещотка умеет не только шум в лесу поднимать, но и шьет хорошо. Что она портниха замечательная, шепнула коту Сова. Лапкой ручку швейной машинки Сорока крутит, а клювом ткань продвигает. Отличные занавески на окна мне сошьет, – подумал кот. – Белки-чистюли помогут на стеклах блеск навести, хвостами пыль да грязь уберут, а я полы до блеска натру».
|
|
|
– Да, чуть главное не позабыл, – хлопнул себя лапой по лбу кот. – Нужно обязательно обезопасить дом от огня. А то построить – построишь, столько сил и вложишь, а вдруг – пожар! И все пропало! Кто у нас главный пожарный в лесу? Енот? Он как раз мне и нужен. Побегу к нему, порасспрошу, что и как надо сделать, чтобы дом был пожароустойчивым.
2. Воспитатель организует беседу по вопросам.
– Ребята, пока Белобок расспрашивает Енота о пожарной безопасности, вспомните с чего Белобок начал строительство дома?
(С плана. )
– О чем задумался кот, нарисовав план будущего дома?
– Кого и почему Белобок решил привлечь к строительству дома?
– Мы с вами уже знаем, что результат труда называется продуктом труда. Подумайте, что будет продуктом труда у персонажей нашей сказки:
– Что сделал Белобок?
(План. )
– Что сделает Крот?
|
|
|
(Фундамент. )
– Что сделает Лиса?
(Обед. )
– Что сделает Сорока?
(Занавески. )
3. Воспитатель показывает детям картинку-коллаж, где изображены представители разных профессий, и просит угадать, о чем дальше пойдет речь.
– Кто изображен на картинке?
(Люди разных профессий).
– Представителей каких профессий вы узнали?
– Угадайте, о чем у нас дальше пойдет речь?
(О профессии. )
– Ребята, а как вы думаете, что такое профессия?
Воспитатель дает детям возможность сформулировать, что такое профессия.
Варианты ответов: работа, которую делают люди.
– Профессия – это основное занятие, дело, которому человек обучен. (Например, врач, учитель. )
Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Каждой профессии можно и нужно учиться. Для этого есть разные учебные заведения – школы, колледжи, институты и университеты. Хорошо, когда профессия человеку нравится, когда он выбрал ее потому, что умеет делать что-то лучше других. Тогда и ему радостно, и другим приятно.
– Ребята, а кем бы вы хотели стать? Почему?
Ответы детей.
4. – А сейчас посмотрите мультфильм «Самый главный».
После просмотра организуется беседа по вопросам.
– Какие профессии у героев мультфильма?
– Как вы поняли, какая профессия самая важная?
5. Заключительная часть.
– Какой вывод о важности профессий сделали герои мультфильма «Самый главный»?
Ответы детей.
– Все профессии нужны, все профессии важны.
|
|
|
