 |
Педагог. Ответы: «Ты молодец», «Так держать». . Подведение итогов выполнения задания. . Ответы: «Ты молодец», «Так держать».
|
|
|
|
А
| Т | Б | О | Д | Е |
| Ы | В | Л | Ж | Ц |
| А | М | О | Я | Д |
|  
| 
| ||
|
Б
| Т | А | К | Ж | А |
| О | Б | В | Р | Т |
| Н | И | Д | Е | Ь |
|  
| 
| ||
|
Ответы: «Ты молодец», «Так держать».
Подведение итогов выполнения задания.
Педагог
Посмотрите, на нашей выставке книг есть книга А. Гайдара «Поход». Рассмотрите ее. Сколько в ней рассказов? Какие? Как вы думаете, почему вся книга называется «Поход»? (Ответы детей)
Обычно, когда книга и рассказ называются одинаково, читатель должен знать, что одноименный рассказ – это важный рассказ. Прочитайте самостоятельно рассказ А. Гайдара «Поход».
Самостоятельное чтение детьми рассказа.
Беседа о прочитанном:
Педагог
- Кто главный герой рассказа?
-Что с ним произошло?
- Как вы думаете, долго ли был в походе отец Альки?
- Чему мальчик научился за это время?
- Кто помог Альке выучиться терпению?
- Нравится ли вам Алькин отец?
- Этот рассказ написан в 1940 году. Зачитайте приказ, который отдал отец Альке. Отдавая приказ, кого он имел в виду еще?
Давайте прочитаем рассказ Б. Никольского «Про тренировку».
Чтение рассказа детьми, рассматривание книги.
Беседа о прочитанном.
Педагог
- Что из этого рассказа вам особенно запомнилось?
- Какой должен быть солдат?
Подведение итогов урока.
Педагог
Понравились ли вам книги о Родине и ее защитниках?
Домашнее задание:
-подберите 3 пословица о родном крае и его защитниках (Например, «Тяжело в учении – легко в бою», «Скучно жить Афонюшке на чужой сторонушке» и др. ).
|
|
|
-прочитайте другие произведения по теме урока (В. Берестов «Богатыри», Б. Ласкин «Три танкиста», Н. Найдёнова «Пусть будет мир», С. Михалков «После победы», А. Барто «На заставе»).
-изготовьте книжку самоделку «Моя Родина»
Каждый из учащихся находит и читает стихотворение о родном крае. Делает к этому стихотворению иллюстрацию и переписывает само стихотворение на альбомный лист. Все странички сшиваются и оформляется обложка.
На последнем занятии месяца (1 час) обсуждаются произведения из рекомендательного списка, учащиеся зачитывают пословицы, обсуждают их значение, рассматривают и читают книжку – самоделку.
Занятие 6
Тема: « Книги о матерях и детях » (3 часа)
Цель: расширять представления детей о многообразии произведений о маме и детях;
Задачи занятия:
Коррекционные задачи:
- развивать внимание;
- развивать словесно-логическое мышление;
- развивать связную речь;
- пополнять словарный запас;
- развивать память детей;
- развивать воображение детей.
Образовательные задачи:
- формировать целостное представление о художественном произведении;
- учить выделять главную мысль в содержании произведения;
- учить аргументировано и полно отвечать на вопросы;
- формировать навык выразительного чтения.
Воспитательные задачи:
- воспитывать умение вести себя на уроке;
- воспитывать бережное отношение к книге;
- воспитывать уважительное отношение к маме;
- воспитывать умение вести себя с окружающими людьми;
- воспитывать желание помогать другим людям.
Оборудование занятия: выставка книг о маме и детях (сборник Е. Благининой «Мамин день», Б. Емельянов «Рассказы о маме», Л. Воронкова «Что сказала бы мама», Л. Толстой «Рассказы о детях», В. Осеева «Волшебное слово»), отрывки из произведения В. Осеевой «Волшебное слово», иллюстрации к произведениям, дидактические задания по теме, доска, мел, тетрадь.
|
|
|
Ход занятия:
|
|
|
