 |
2. Выпишите из текста 1-2 слова, где есть согласные звуки непарные мягкие, подчеркните их.
|
|
|
|
2. Выпишите из текста 1-2 слова, где есть согласные звуки непарные мягкие, подчеркните их.
3. В каком слове имеется буква, которая обозначает два звука?
1) откуда
2) явилось
3) это
4) играть
16. Прочитайте выразительно стихотворение Д. Кедрина и выполните задания 1-3.
Скинуло кафтан зелёный лето,
Отствистали жаворонки всласть!
Осень, в шубу жёлтую одета,
По лесам с метёлкою прошлась,
Чтоб вошла решительной хозяйкой
В снежные лесные терема
Щеголиха в белой разлетайке –
Русская румяная зима! (Д. Кедрин)
Задания 1-3.
1. Какой из заголовков наиболее точно отражает тему данного текста?
1) Приближение зимы.
2) Холодает.
3) Осень уходит.
4) Русская зима
2. Выпишите выделенные в тексте слова, подчеркните в них непарные твёрдые согласные, затранскрибируйте одно из этих слов (на выбор).
3. Какое слово состоит только из двух слогов?
1) одета
2) русская
3) чтоб
4) осень
17. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Многословие – род недуга,
И народ изъясняется кратко:
Ищешь друга без недостатка?
Ты рискуешь остаться без друга. (Л. Озеров)
Задания 1-3
1. Какова основная мысль этого текста?
1) Не надо быть многословным.
2) Ищи друзей без недостатков.
3) Дружба – это взаимопонимание.
4) Если ты ищешь друга без недостатка, рискуешь навсегда остаться без друга, так как людей без недостатков не бывает.
2. Спишите и подчеркните в тексте 2-3 слова, в которых количество звуков и букв совпадает, затранскрибируйте одно из этих слов (на выбор).
3. В каком слове выделенная буква обозначает твёрдый согласный?
1) изъяс н яется
2) н едостатка
3) б ез
4) н арод
|
|
|
18. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Китёнок, увлёкшись, не заметил, как очутился на мелководье. Ветер погнал волну, и Китёнка выбросило на берег.
- Смотри: кит, - сказал один вертолётчик.
- Он жив. Бьёт хвостом, - отозвался другой.
- Надо спасать.
- Попробую связаться с ближайшими судами.
И полетели в эфир радиоволны. Через некоторое время к указанному квадрату подошли два сейнера. С каждого судна были спущены шлюпки, которые по мелководью доставили людей и большую сеть.
«Пропал», - подумал Китёнок, увидев приближающихся к нему рыбаков, держащих сеть.
Люди подвели под голову Китёнка сеть с привязанными к её концам длинными канатами и вернулись на палубы сейнеров. Затем, дав самый тихий ход, суда двинулись в сторону открытого моря. Когда Китёнок оказался на достаточной глубине, оба сейнера развернулись и немного прошли обратным курсом - к берегу. Сеть с глубоко дышащего пленника сошла, и Китёнок, ощутив свободу, тут же нырнул в море. (Из повести О. Тихомирова «Китёнок Финя»)
Задания 1-3
1. Какая мысль противоречит содержанию этого текста?
1) Лучшие качества человека – это доброта и милосердие.
2) Человек должен бережно относиться к жителям подводного мира.
3) Из-за каких-то животных нельзя нарушать график работы морских судов.
4) Без воды, на суше, киты могут погибнуть.
2. Выпишите из данного текста 2-3 слова, в которых при произношении наблюдается оглушение согласных в корне и затранскрибируйте одно из этих слов (на выбор).
3. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный?
1) (два) с е йнера
2) сейнер о в
3) держ а щих
4) д ы шащего
19. Прочитайте выразительно текст и выполните задания 1-3.
Подарок для ежа
Ноябрь. Деревья ёжатся:
Холодный ветер жжёт.
А яблоня для ёжика
Подарок бережёт.
|
|
|
Над жёлтою поляною
Последний лист летит,
А яблоко румяное
На веточке висит.
Я знаю, ветер всё же
То яблоко сорвёт,
И мой знакомый ёжик
Его в листве найдёт. (В. Нестеренко)
Задания 1-3
1. Какое значение имеет слово ЖЖЁТ в данном тексте (предложении №2)?
1) предаёт огню
2) припекает
3) причиняет страдания
4) вызывает ощущения жжения, колкости
2. Выпишите из текста одно слово, где все согласные звуки сонорные.
3. В каком слове буква Ё обозначает два звука?
1) жжёт
2) найдёт
3) жёлтого
4) ёжатся
20. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
У кашалотов на нижней челюсти размещено 18-30 пар зубов, самые крупные весят полтора килограмма. Изредка кашалот нападает на тюленей. Эти киты ныряют почти вертикально, выставляя при этом хвостовой плавник над водой. (Из журнала «Юный натуралист»)
Задания 1-3
1. Какая задача ставится в этом тексте?
1) Сообщить научную информацию о кашалотах, их повадках и особенностях поведения.
2) Обменяться впечатлениями о кашалотах.
3) Нарисовать словами кашалота и передать читателю свои чувства к нему.
4) Сообщить инструкцию, как себя вести при встречи с кашалотами.
2. Письменно проведите фонетический разбор выделенного в тексте слова.
3. Какое слово при делении его на слоги соответствует схеме ′ ?
1) ныряют
2) крупные
3) весят
4) (на)нижней
21. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Хотелось сельским ребятишкам отличиться в труде, спасти человека, полететь первыми на Луну. Сёма Пичугин об этом не мечтал. Он рос мальчиком тихим и молчаливым.
Любил Сёма ходить в школу короткой дорожкой через речку Быстрянку. Текла эта речка в крутых бережках. Перескочить через неё было очень трудно.
Задумал Сёма ветлу с одного берега на другой уронить. Топор у него хороший: дедушка наточил.
На пятый день рухнула ветла. Из села в село люди стали ходить короткой дорожкой. Тому, кто в обход шёл, говорили: «Иди через Пичугин мост».
Не хотел Сёма, а прославился. (По Е. Пермяку)
Задания 1-3.
|
|
|
