 |
1. Каково значение слово ШИПИТ в данном тексте?
|
|
|
|
1. Каково значение слово ШИПИТ в данном тексте?
1) издаёт глухие звуки
2) сильно колется, не подпуская тем самым к себе никого
3) призывает к молчанию
4) произносит протяженно звук [Ш]
2. Спишите текст, графически обозначая морфемы, в которых пропущены буквы.
3. Какое слово является однокоренным к слову ШИПОВНИК?
1) у шиповника
2) на шиповнике
3) шипы
4) шипит
43. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Между далью и правым горизонтом мигнула молния, и так ярко, что осветила часть степи и место, где небо граничило с чернотой. Страшная туча надвигалась не спеша, сплошной массой; на её краю висели большие чёрные лохмотья. (А. Чехов)
Задания 1-3.
1. Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание данного текста?
1) Между далью и горизонтом.
2) На небе.
3) Страшная туча.
4) Скоро грянет дождь.
2. Выпишите выделенные слова в столбик и укажите, сколько в каждом из них звуков, букв, слогов, морфем.
3. Сколько значимых частей в составе слова ОСВЕТИЛА? Графически аргументируйте ответ.
1) две 2) три 3) четыре 4) пять
44. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
В хвойных лесах нежная светло-зелёная травка иногда сплошным ковром покрывает землю. У неё тройчатые, как у клевера, листочки, и белые цветочки с пятью лепесточками. Это кислица, или заячья капуста, как её называют в народе. Её листочки, кислые на вкус, можно класть в суп вместо щавеля или в салаты. Скромная, ничем не примечательная травка. Однако её тройчатый листок изображён на гербе Ирландии и является эмблемой этой страны. (Л. Багрова)
Задания 1-3.
1. Какова цель автора этого текста?
1) Сообщить теоретические сведения, представляющие интерес для учёного-ботаника.
|
|
|
2) Выразить личное отношение к кислице.
3) Информировать читателя, убеждая его в необходимости изучения кислицы.
4) Доступно изложить научные факты.
2. Выпишите в столбик выделенные слова, поставьте в них ударение и укажите, сколько в каждом из них морфем.
3. В каком слове нет приставки?
1) изображён
2) называют
3) примечательная
4) нежная
45. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
В древней русской литературе существовало выражение: «умное делание», к которому прежде всего относились летописание, переводы иноземных книг и составление всевозможных «изборников». Такое «делание» в монастырях приравнивалось к самому высокому подвигу. Букву за буквой выводил писец. А художник заполнял страницы рисунками: здесь были зайцы, лисы и другие животные, а также предметы быта. Причудливым шрифтом писали заглавие. Затем книгу «одевали» в переплёт, украшенный серебром и драгоценными камнями. Крышки переплёта замыкались застёжками. Книги были подлинным произведением искусства. (А. Глухов, И. Лавриненко)
Задания 1-3.
1. Какое суждение неверно?
1) Печатание первых книг приравнивалось к высокому подвигу.
2) Переплёты первых книг были очень красивыми.
3) Первые книги на Руси писали от руки.
4) В первых книгах никогда не было рисунков.
2. Выпишите из текста 2-3 слова с нулевым окончанием.
3. В каком слове нет приставки ЗА-?
1) заполнял
2) замыкались
3) застёжками
4) зайцы
46. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Стоит только вам захотеть, и к вам станут прилетать дикие птицы. Для этого на простую полочку насыпьте простой крупы и простых хлебных крошек. Потом полочку поставьте на окно, и полочка станет волшебной. На неё сегодня же прилетят голуби, воробьи.
А если вы живёте у парка или в деревне, укрепите на полочку кусочек сала, и к вам прилетят синицы. Положите на полочку кисти рябины, и вы увидите снегирей. Каждый день станут прилетать к вам разные птицы. Вы станете добрым повелителем птиц. (По Н. Сладкову)
|
|
|
Задания 1-3.
1. Какой из заголовков наиболее точно отражает тему этого текста?
1) Надо заботиться о птицах.
2) Наши друзья.
3) Как стать повелителем птиц.
4) Волшебная палочка.
2. Выпишите из текста в левый столбик 3-5 существительных; в правый – 3-5 прилагательных. Выделите в них окончания. Кратко в письменной форме ответьте на вопрос: « Что обозначают окончания у имён существительных и что у имён прилагательных? »
3. Какое слово состоит только из основы?
1) крошек
2) окно
3) сегодня
4) синицы
47. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Излучение тепла
Подлежала завоеванию лесом территория, расположенная на юру, где с утра до ночи солнце и излучение тепла травам, где густая дернина светолюбивых трав и злаков.
Своим быстрым ростом злаки скоро справятся с травами, своим обильным плодоношением и лёгкими семенами скоро покроют всю площадь. (М. Пришвин)
Задания 1-3.
1. В каком значении употреблено в тексте слово ЮР (расположенная на юру)?
1) бойкое, людное место
2) высокая гора
3) пустыня
4) открытое возвышенное место
2. Выпишите из 1-го предложения слово, морфемное строение которого соответствует схеме .
3. В каком слове выделяется приставка С-?
1) светолюбивых
2) своим
3) скоро
4) справятся
48. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны тропинки плескалось синее море, а с другой стояли седые горы.
Путники искали красоту. Один человек был с горячим сердцем, а другой – с холодным сердцем.
Подошли путники к серому камню. У человека с горячим сердцем радостно вспыхнули глаза. Он увидел в сером камне прекрасный цветок. Другой увидел только трещину на камне.
Человек с горячим сердцем много дней долбил и резал серый камень. А другой человек сидел на берегу и смотрел на море.
Вот из камня показался цветок изумительной красоты. Человек освободил из каменного плена красоту!
Даже горы поднялись выше. Даже волны морские затихли. Только человек с холодным сердцем не увидел красоты. (По В. Сухомлинскому)
|
|
|
Задания 1-3.
|
|
|
