 |
1. Какую из пословиц вы бы выбрали в качестве заглавия к данному тексту?
|
|
|
|
1. Какую из пословиц вы бы выбрали в качестве заглавия к данному тексту?
1) В ненастье не унывай, а печаль одолевай.
2) Солнце восходит – людям радость.
3) Дружба заботой и подмогой крепка.
4) Какую дружбу заведёшь, такую и жизнь поведёшь.
2. Спишите получившийся текст. Графически объясните наличие или отсутствие Ь в выделенных словах.
3. В каком предложении подлежащее выражено именем существительным 2 скл., с основой на шипящий?
1) 1
2) 2
3) 5
4) 6
Правописание Ь после шипящих на конце глаголов
157. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
| Весь день ты перезябнеш_, Руки не согнёш_, И домой тихонько Нехотя бредёш_. | Ветхую шубёнку Скинеш_ с плеч_ долой, Заберёш_ся на печ_ К бабушке седой. (И. Суриков) |
Задания 1-3.
1. В каком значении употреблено слова ВЕТХАЯ (в словосочетании ветхую шубёнку)?
1) красивая
2) древняя
3) пришедшая в негодность от времени
4) модная
2. Спишите текст, в глаголах в форме 2-го лица единственного числа обозначьте окончания.
3. В каком слове на конце после шипящего не пишется Ь?
1) (что? ) печ_
2) с (чего? ) плеч_
3) согнёш_
4) бредёш_
158. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Сколько ищешь в жизни напрасно чего-то, сколько ждёшь, и является совсем не то, чего желаешь. Но когда идёшь в глушь за грибами, то находишь именно то, чего желал. Если найдёшь гриб белый, то он всегда бывает лучше того, что себе представлял. И жадными глазами впиваешься в него, стараясь выпить навсегда из него прелесть, и не выпьешь. (По М. Пришвину)
Задания 1-3.
1. Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание данного текста?
1) За грибами.
2) Желание.
|
|
|
3) Белый гриб.
4) Находка.
2. Сравните слова ГЛУШЬ и НАЙДЁШЬ. Дайте аргументированный письменный ответ на вопрос: «Одному или разным правилам подчиняется написание в них Ь? »
3. Какое словосочетание соответстывует данной схеме?
Х
глагол в форме 2 лица, ед. ч. + существительное 3 скл.
1) найдёшь гриб
2) впиваешься в него
3) выпить прелесть
4) идёшь в глушь
159. Прочитайте текст, употребляя глаголы, данные в скобках, в форме 2-го лица единственного числа и выполните задания 1-3.
Берёза
Берёзу ты, конеч_но, (знать). А вот (знать) ли ты, что её ствол в сильную жару и на солнце не нагревается? (Думать), что это одна из непростых задач_? Ты легко (найти) ответ, если (вспомнить), что белый цвет отражает солнеч_ные лучи. (Ю. Дмитриев)
Задания 1-3.
1. К какому типу речи относится этот текст?
1) рассуждение
2) описание с элементами рассуждения
3) повествование
4) рассуждение с элементами описания
2. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя, где необходимо, Ь. Затранскрибируйте один из глаголов в форме 2-го лица единственного числа (на выбор).
3. В каком слове на месте пропуска пишется Ь?
1) конеч_но
2) солнеч_ные
3) знаеш_
4) (чего? ) задач_
160. Прочитайте загадки и выполните задания 1-3.
1) Кафтан на мне зелёный, а сердце, как кумач_, на вкус, как сахар, сладок, а сам похож на мяч_. (Арбуз) 2) Низок, да колюч_, сладок, да не пахуч_, ягоду сорвёш_ - всю руку обдерёш_. (Крыжовник) 3) Растёт зелёный кустик - дотрониш_ся – укусит. (Крапива)
Задания 1-3.
1. Какая тема объединяет эти загадки?
1) Пища.
2) Кустарники.
3) Растительный мир.
4) Ягоды.
2. Спишите одну из загадок (на выбор), вставляя после шипящих, где необходимо, Ь.
3. В каком слове на месте пропуска после шипящего пишется Ь?
1) похож_
2) мяч_
|
|
|
3) пахуч_
4) сорвёш_
161. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Птицы
На разные голоса поют птицы. Соловьи, жаворонки, певчие дрозды, черноголовки так поют, что заслушиваешься. Если захочешь услышать такой концерт, значит, выберешься в рощу рано утром.
Все птицы ещё и хорошие летуны. Пулей падает на добычу сокол. Стрелой проносится через поляну ястреб. Молнией летит стриж_. Любую птицу догониш_ только на машине или самолёте.
Недавно к нам в лес прибыл один ночной разбойник. Увидеть его очень трудно. Ночью темно, а днём его не отличиш_ от снега. Он житель полярных стран и одет под цвет вечных снегов севера. Реч_ идёт о белой полярной сове. (Из «Календаря природы»)
Задания 1-3.
1. Сколько смысловых частей в данном тексте?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
2. Выделенные глаголы запишите в форме 2-го лица единственного числа, обозначьте в них окончания.
3. В каком слове на конце после шипящего не пишется Ь?
1) не отличиш_
2) догониш_
3) реч_
4) стриж_
Правописание глаголов на -ТСЯ и -ТЬСЯ
162. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Шёпот в лесу
Тихо я сижу под ёлкой на середине лесной поляны. Слышу, как шепчут_ся осенние листики. Слушает и заяц, оглядывает_ся. Кто боит_ся чего-то в лесу, тот лучше не ходи, пока падают листы и шепчут_ся.
Слушает заяц, и всё ему кажет_ся, будто кто-то шепчет_ся сзади и крадёт_ся. Можно, конечно, и трусливому зайцу набрат_ся храбрости и не оглядыват_ся, но тогда как бы ему не попасть в настоящую беду. Под шум листьев за ним лисица крадёт_ся. (По М. Пришвину)
Задания 1-3.
1. К какому стилю речи относится данный текст?
1) разговорный
2) научный
3) деловой
4) художественный
2. Выпишите в столбик выделенные глаголы (вместе с относящимися к ним словами), затранскрибируйте эти глаголы и письменно ответьте на вопрос: «Какое правило орфографии надо знать, чтобы не ошибиться в написании -ТСЯ и -ТЬСЯ? »
3. В каком предложении пишется глагол с -ТЬСЯ?
1) Слышу, как шепчут_ся осенние листья.
2) Слушает и заяц, оглядывает_ся.
3) Под шум листьев за ним лисица крадёт_ся.
4) Можно, конечно, и трусливому зайцу набрат_ся храбрости и не оглядыват_ся, но тогда как бы ему не попасть в настоящую беду.
|
|
|
163. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
|
|
|
