 |
2. Спишите последнее предложение из данного текста, добавляя к именам прилагательным окончания. Графически объясните их выбор.
|
|
|
|
2. Спишите последнее предложение из данного текста, добавляя к именам прилагательным окончания. Графически объясните их выбор.
3. В каком примере в прилагательном в окончании на месте пропуска пишется
буква Е?
1) верхн_я линия
2) последн_е лучи
3) розовы_ лучи
4) последн_ми лучами
Правописание окончаний глаголов
212. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
«Встречают по одёжке… » - гласит русская поговорка. В полной мере это относ_тся и к «одёжке» книги – переплёту или обложке. С обложки начина_тся первое знакомство с книгой. Переплёт обнима_т текст двумя корками с корешком посередине. На корешке обычно пиш_тся фамилия автора и название книги. Иногда он мож_т быть просто украшен орнаментом. На лицевой стороне переплёта обязательно став_тся название книги, фамилия автора, иногда название издательства. Рисунок увлекает читателя, как бы завёт посмотреть, что там, внутри. Но рисунок на обложке мож_т и не соответствовать полностью содержанию книги, он мож_т лишь подсказывать что-то.
Над оформлением книг работа_т порой целая группа художников. Смотреть, как создаётся книга, - одно удовольствие.
Вот ты и узнал, что такое переплёт, но не надо забывать и о главном назначении переплёта – он предохраня_т книгу от порчи и разрушения. (По А. Глухову, И. Лавринович)
Задания 1-3.
1. Какова цель авторов данного текста?
1) Сообщить сведения, представляющие интерес только для издателей книг.
2) Выразить личное отношение к переплёту.
3) Информировать юного читателя о том, что такое переплёт и каково его назначение.
4) Изложить научные факты.
2. От выделенных в тексте глаголов образуйте глаголы в форме 3-го лица единственного и множественного числа, впишите их в таблицу.
|
|
|
| Неопределённая форма | 3-е л., ед. ч. | 3-е л., мн. ч |
| … | … | … |
3. В каком примере в окончании пропущена буква И?
1) рисунок увлека_т 2) переплёт обнима_т 3) пиш_тся фамилия 4) это относ_тся
213. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Что такое вяз?
Вы хотите знать, как выгляд_т вяз? Это дерево можно встрет_ть и на улице, и в лесу, и в саду, и в парке. Бывают разные виды вязов. Но россиянин скорее всего увид_т вяз гладкий. Он растёт на севере до Онежского озера, на востоке - иногда даже заход_т за Урал, а на юге – до берегов Каспийского моря. У этого высокого, до 30 метров, дерева толстая, грубая, с природными трещинами кора, густая, раскидистая крона и тонкие, свисающие ветки. Его листья похожи на листья орешника, а плоды – крылатые, как у клёна, но у вяза плёночка крыла окружа_т семя равномерно со всех сторон. Осенью вяз можно узнать по пёстрой окраске его листьев.
Вяз – неприхотливое дерево. Он выдержива_т и морозы, и засуху, и сильные ветры. Вяз приспосаблива_тся к любым почвам.
Вязовых лесов не быва_т, но его почти всегда можно увидеть среди ольхи, ив и по соседству с дубом, берёзой, клёном. (Из энциклопедии «Растения»)
Задания 1-3.
1. К какому типу речи относится данный текст?
1) описание 2) повествование 3) рассуждение с элементами описания
4) описание с элементами рассуждения
2. Определите спряжение выделенных в тексте глаголов. Поставьте и запишите их в форме 2-м лице единственного и множественного числа, обозначьте окончания.
3. В каком примере в глаголе в окончании пропущена буква Е?
1) выгляд_т вяз 2) он заход_т 3) вяз приспосаблива_тся 4) россиянин увид_т
214. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес.
Ель надломленная стонет,
|
|
|
Глухо шепчет тёмный лес.
На ручей, рябой и пестрый,
За листком летит листок,
И струёй сухой и острой
Набегает холодок. (Н. Некрасов)
Задания 1-3.
1. Какой из перечисленных глаголов употреблён в данном тексте в прямом значении?
1) гонит
2) шепчет
3) стонет
4) летит
2. Выделенные в тексте глаголы поставьте в неопределённую форму и письменно проспрягайте их по образцу, данному в учебнике (см.: § 19 «Личные окончания глаголов» (с. 35)).
3. Выберите правильный ответ?
Глаголы I спряжения имеют окончания:
1) -у(-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят)
2) -у(-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут(-ют)
215. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Степь
Весной степь легко дыш_т. Она похожа на зелёное море. А летом побеле_т ковыль, и стан_т степь морем белым. Поду_т ветер, покат_тся по морю горбатые волны, ковыли зашелестят.
А то вдруг покаж_тся степь голой и снежной. Это позёмка по ней стел_тся.
Когда встаёт солнце, степь вся колыш_тся, трепещ_т. На закате перелива_тся, тян_тся к солнцу. От ночного света степь каж_тся покрытой инеем, блестит синевой.
Хороша степь днём и ночью. (По Н. Сладкову)
Задания 1-3.
1. К какому стилю речи относится данный текст?
1) научный
2) разговорный
3) деловомый
4) художественный
2. Выпишите выделенные словосочетания, вставляя пропущенные буквы в окончаниях глаголов. Графически объясните их выбор. В словосочетаниях обозначьте главное слово.
3. В каком примере в глаголе на месте пропуска пишется окончание -ИТ?
1) побеле__ ковыль
2) степь каж__ся
3) поду__ ветер
4) позёмка стел__ся
216. Прочитайте текст, добавляя к глаголам пропущенные окончания, и выполните задания 1-3.
Приходит осень. Сизые облака всё чаще смотр__ на нас с неба. Яркое тёплое солнце не возвращается. Идут холодные дожди. В саду дождь скатывается с ветки на ветку. Всё становится мокрым.
Однажды я проснулся ночью, открыл окно и увидел берёзу. В эту ненастную погоду она казалась жалкой и несчастной.
А утром ударил заморозок. Золотом улеглась вокруг берёзы листва. Грустью повеяло от голых её ветвей. Теперь берёза уже не сверкает, не лоснится и не шумит своей пышной зеленью.
Чернеет листва. Стучат на ветру ветви, стынут лужи. Близится зима. Станов_тся длинными глухие ночи. Скоро заво_т метели, удар_т морозы. (По С. Воронину)
|
|
|
Задания 1-3.
|
|
|
