 |
1. Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание данного текста?
|
|
|
|
1. Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание данного текста?
1) Близится зима.
2) Ненастная погода.
3) Грустное время года.
4) Приходит осень.
2. Запишите выделенные глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени. Обозначьте в них окончания.
3. В каком примере на месте пропуска в глаголе пишется окончание -ЮТ?
1) заво__ метели
2) удар__ морозы
3) ночи станов__ся
4) облака смотр__
СЛИТНО-РАЗДЕЛЬНЫЕ НАПИСАНИЯ
Правописание предлогов со словами
217. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1) По утрам сад в сиянии и блеске. (2) Сверкает, играет, лучится в нём каждый листок. (3) И в зелёном сверкании махровые, с тарелку величиной, отяжелевшие от собственной пышности пионы – белые, розовые, тёмно-вишнёвые. (4) Особенно хороши белые с чуть розоватой сердцевиной. (Г. Николаева)
Задания 1-3.
1. Какой заголовок передаёт содержание этого текста?
1) Красота цветов.
2) Краски сада.
3) Пышные пионы.
4) Утренний сад.
2. Выпишите из текста предлоги со словами, к которым они относятся. Подчеркните предлоги.
3. В каком предложении есть местоимение с предлогом?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
218. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(С)гнёзд замахали крикливые цапли,
(С)листьев (с)катились последние капли;
Солнце, (с)прозрачных сияя небес,
В тихих (с)труях опрокинуло лес.
(С)сердца куда-то (с)летела забота.
Вижу, опять улыбается кто-то. (А. Фет)
Задания 1-3.
1. В каком значении употреблено слово СЛЕТЕЛА в данном тексте (предложение С сердца куда-то слетела забота)?
1) летя, опустилась куда-то
2) взлетев, покинула какое-то место
3) упала, сорвавшись откуда-то
|
|
|
4) внезапно исчезла, пропала (о каком-либо состоянии, настроении)
2. Напишите краткий ответ на вопрос «В чём отличие в правописании предлогов от приставок? » Проиллюстрируйте свой ответ примерами из данного текста.
3. В каком ряду расположены все слова с предлогом С?
1) (с)гнёзд, (с)катились
2) (с)небес, (с)летела
3) (с)листьев, (с)сердца
4) (с)прозрачных, (с)труях
219. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Хвастун
Витёк жил (на)реке и (у)правлялся (с)лодкой легко. Вёсла (в)его руках двигались – одно (за)гляденье. Как-то приехал (к)нему (из)Орла двоюродный брат. Был он ершист и горяч.
– Меньше чем (за)две минуты переплыву я эту реку (на)лодке, - сразу стал хвастать он. – Давай (на)спор! – И (с)силой (от)толкнулся веслом (от)берега.
– (Не)трожь лодку! – крикнул Витёк. — (На)камни напоришься.
Но брата охватил азарт, как (в)игре.
– Чихал я (на)них! — (со)смехом отвечал он.
– Давай назад! Слышишь?..
– Слышу. Только (не)проведёшь меня (на)такой лапше. Ни царь, ни чёрт (не)остановят меня!
Тут же (за)был хвастун (про)собственные слова (о)двух минутах и стал звать (на)помощь. Выручил его Витёк (на)другой лодке: (у)спел (под)плыть и (за)цепить багром. (В. Тихомиров)
Задания 1-3.
1. Какая из пословиц наиболее точно отражает основную мысль данного текста?
1) Хвастать – не кашлять: спина не болит.
2) Хвались, да назад оглянись.
3) Хвалилась синица, что море зажжёт.
4) Кто хвалится, тот с горы свалится.
2. В левый столбик выпишите из текста существительные с предлогами, в правый - местоимения с предлогами. Сделайте письменный вывод о правописании предлогов со словами.
3. В каком ряду расположены все слова с предлогами?
1) (на)реке, (с)лодкой, (у)правлялся, (под)плыть
2) (в)его, (к)нему, (из)Орла, (на)такой
3) (на)лодке, (с)силой, (от)толкнулся, (не)трогать
4) (от)берега, (на)камни, (не)проведёшь, (на)помощь
|
|
|
220. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Чем интересна ольха
В лесу мимо ольхи можно пройти и не заметить её. Ольха – невысокое дерево с тонким и часто кривым стволом. Но это только на первый взгляд. У ольхи много интересных особенностей. Кора у ольхи всегда гладкая, а листья остаются зелёными даже поздней осенью. Зелёными они так и падают на землю. Около ольхи вы всегда найдёте заросли мелисы и крапивы, особенно любящих азот. Опавшие с ольхи листья богаты азотом. Корни у ольхи располагаются на глубине, и на них часто вырастают главные побеги. Так деревья ольхи закрепляют склоны берегов и оврагов. (Из энциклопедии «Растения»)
Задания 1-3.
1. Какая характеристика не свойственна данному тексту?
1) Текст рассчитан на широкий круг читателей.
2) Научная информация в тексте упрощена.
3) Лексика текста может быть понятна только специалисту в области ботаники.
4) Незначительное количество терминов.
2. Выпишите из текста только те предложения, в которых выделены предлоги, заменяя эти предлоги другими предлогами, близкими по значению.
3. В каком предложении есть существительное в винительном падеже с предлогом?
1) У ольхи много интересных особенностей.
2) Ольха – невысокое дерево с тонким и часто кривым стволом.
3) Поздней осенью зелёными они так и падают на землю.
4) Опавшие с ольхи листья богаты азотом.
221. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Вы когда-нибудь видели страницы древних рукописных книг? (В)эти удивительные книги нельзя не (в)любиться. Каждый новый абзац (в)них начинается с большой вычурной заглавной буквы – «буквицы», которая раскрашивалась яркой краской, киноварью. Отсюда и пошло выражение «с красной строки». Впрочем, буквицы иногда раскрашивались зелёными или синими красками. А слово «красный» (в)русском языке обозначает не только цвет, но ещё используется в значении «красивый». Так что, (в) какой бы цвет ни была окрашена буквица, она всё равно делала первую строку абзаца красной, то есть красивой. (В. Храппа)
Задания 1-3.
|
|
|
