 |
2. Выделенные слова распределите в два столбика: в левый столбик – со звонкими и глухими согласными в корне слова, в правый – непроизносимыми согласными в корне слова.
|
|
|
|
2. Выделенные слова распределите в два столбика: в левый столбик – со звонкими и глухими согласными в корне слова, в правый – непроизносимыми согласными в корне слова.
3. В каком слове есть непроверяемая непроизносимая согласная в корне?
1) несовестно
2) завистливый
3) праздность
4) сердце
190. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Новый год. Это самый прекрас_ный и интерес_ный праздник для ребят. Сверкают чудес_ными игрушками ёлки в наших уютных квартирах, в парках и на площадях. Люди желают друг другу только радости, счас_ливых дней, здоровья, успехов, дарят милые и прелес_ные подарки. У ёлок всегда устраиваются весёлые представления с героями любимых сказок. В них учас_вуют не только артисты, но и обычные школьники. На праз_нике весело всем!
Блес_нёт на небе яркий солнечный луч, и скроются грус_ные серые тучи. А вечером ударит моро_, закружатся в танце пушистые снежинки. Ребята возьмут сала_ки и счас_ливые побегут кататься на горку. (Из «Календаря школьника»)
Задания 1-3.
1. Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание данного текста?
1) Новый год.
2) Весёлый праздник.
3) Наш любимый Новый год.
4) Счастье.
2. К каждому из выделенных слов подберите и запишите по 2-3 однокоренных слова, разберите их по составу.
3. В каком слове на месте пропуска необходимо вставить букву?
1) прекрас_ный
2) интерес_ный
3) чудес_ный
4) грус_ный
191. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
На дворах и в домах
Снег лежит полотном
И от солнца блестит
Разноцветным огнём.
На безлюдный простор
Побелевших полей
Смотрит весело лес
Из-под чёрных кудрей.
Здравствуй, гостья-зима!
|
|
|
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям...
Нам не стать привыкать,
Пусть мороз твой трещит:
Наша русская кровь
На морозе горит. (И. С. Никитин)
Задания 1-3.
1. Какой заголовок наиболее точно отражает содержание этого текста?
1) Снег.
2) Русская зима.
3) Очарованье.
4) Зимняя сказка.
2. Выпишите из текста слова с непроизносимыми согласными в корне и затранскрибируйте их.
3. Какое словосочетание соответствует данной схеме?
Х
местоимение + существительное
с проверяемым
согласным в корне
1) русская кровь
2) от солнца блестит
3) нам не привыкать
4) твой мороз
ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК
Правописание гласных и согласных в приставках
192. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Папоротники
Папоротники окружили маленькую ёлку так плотно, что от неё осталась только головка крестиком, рыжая шейка и покатые плечи из двух веток, а потом кринолином донизу сошлись папоротники. (М. Пришвин)
Задания 1-3.
1. Каково значение слова КРИНОЛИН в данном тексте (в словосочетании кринолином сошлись)?
1) старинная широкая юбка с вшитыми в неё обручами из стальных полос или китового уса
2) треугольнообразная форма
3) куполообразная форма
4) веерообразная форма
2. Спишите текст, в выделенных словах обозначьте приставки.
3. В каком слове безударную гласную в приставке можно проверить, подобав однокоренное слово с соответствующей ударной гласной в приставке? Аргументируйте ответ, ззаписав рядом проверочное слово.
|
|
|
1) окружили
2) осталась
3) покатые
4) сошлись
193. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Пельмени грибные
Тесто готовят, как для обычных пельменей. Для начинки: обжарить свежие грибы в растительном масле, посолить и поперчить. Слепить пельмени, отварить в подсоленной воде. Готовые пельмени посыпать зеленью. (Из «Календаря природы»)
Задания 1-3.
1. Какая задача ставится в этом тексте?
1) Сообщить сведения, представляющие интерес для поваров.
2) Выразить личное отношение к грибным пельменям.
3) Познакомить читателя с инструкцией приготовления грибных пельменей.
4) Описать грибные пельмени.
2. Спишите текст, подчеркните слова, где гласные буквы в приставках обозначают не тот звук, который слышится. Затранскрибируйте одно из этих слов (на выбор).
3. В каком ряду во всех словах нет приставок?
1) обжарить, посолить
2) обычных, растительном
3) поперчить, слепить
4) отварить, посыпать
194. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Вот река. Вы подошли. И тут бывает по-разному: то захочется рыбу поудить, то искупаться и мало ли чего! – погулять по берегу, покататься, даже задуматься, что-нибудь вспомнить, по-иному что-то в твоей жизни переставится: всё о себе, всё для себя!
Но вот когда застанет весна в Москве, увидишь текущие со двора реки грязи и вспомнишь настоящую реку, представишь себя на воле, тогда собираешь в душе воспоминания, и всё для реки, и ничего для себя.
Так вот и всё наше чувство природы возникает в городе. (М. Пришвин)
Задания 1-3.
1. Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание данного текста?
1) Чувство природы.
2) У реки.
3) Всё о себе, всё для себя.
4) Воспоминания.
2. Выпишите выделенные слова в столбик, обозначьте в них приставки, а рядом запишите другие слова с данной приставкой, в которых гласные находятся в сильной позиции.
3. В каком слове есть приставка, которая пишется всегда одинаково, независимо от произношения?
1) искупаться
2) вспомнить
3) воспоминания
4) представишь
195. Прочитайте загадки и выполните задания 1-3.
1) З_порошила дорожки, разукрасила окошки, радость детям п_дарила и (на)санках пр_катила. (Зима) 2) Слово пухом з_мело – (за)окном белым-бело. (С)неба падают пушинки – не годятся для перинки. (Снег) 3) П_дходила – грохотала, стрелы (на)поле метала. Нам казалось – шла (с)бедой, оказалась – шла (с)водой. П_д_шла и пр_лилась, вдоволь пашня н_пилась. (Туча) 4)Одеяло белое не руками (с)делано – не ткалось и не кроилось, (с)неба (на)землю (с)валилось. (Снег) 5) Белая простыня всю землю _бошла. (Облако)
|
|
|
Задания 1-3.
|
|
|
