 |
Рекомендации родителям. Для лучшей подготовки. К школе. Уважаемые родители! . Сценарий нетрадиционного мероприятия с родителями литературная гостиная
|
|
|
|
РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
ДЛЯ ЛУЧШЕЙ ПОДГОТОВКИ
К ШКОЛЕ
· Чтобы ребёнок обучился ориентировке в клеточках тетради, рисуйте, используйте мозаику, играйте с фишечками.
· Рисуйте разнообразные «кривулечки», а затем дорисовывайте их до отчётливого рисунка. Ребёнок приобретёт навык видеть не только плоскость, но и линию. Это также выработает его воображение и фантазию.
· Заштриховывайте рисунок карандашом то густо, то бледно. Карандаши лучше менять, попеременно используя то толстый, то тонкий.
· Используйте акварель и тонкую кисточку, учите ребёнка очерчивать изображения. Вначале крупные (фигурки, цветы), затем маленькие (ягодки, кружочки). Затем разрисовывайте изображения акварельными красками, чтобы кисточка оставляла тоненькую полоску. Так рука и глаз приучатся работать вместе.
· Обучите вашего дитя набиранию петель широкими спицами. Это вырабатывает усидчивость, и ещё способствует привычке ровно держать осанку во время письма за партой.
· Лепите с ребёнком из глины, пластилина - это вырабатывает мелкую моторику!
· Приобретите перьевую ручку и пишите всё, что вам пожелается. Дело в том, что шариковая ручка напрягает мышцы кисти, поэтому для начала занятий идеально подойдёт перьевая.
· Не учите букварь наизусть. Заучивайте буквы полностью и читайте книги с небольшими текстами.
· Приобретайте детские журналы и разгадывайте ребусы, кроссворды, устанавливайте разницу и сходство в картинках. Это способствует развитию логического мышления.
· Не возбраняйте играть девочкам в куклы, а мальчикам в машины. Играя, они изучат счёт и задачи.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
В Ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребёнка к успешной учёбе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.
|
|
|
Сценарий нетрадиционного мероприятия с родителями литературная гостиная
Тема: «Мама, папа, я — читающая семья»
Цель: установить контингент читающих семей в группе. Выяснить сколько времени родители уделяют своим детям дома для прочтения художественной литературы. Установление эмоционального контакта между воспитателями, родителями и детьми, улучшение детско-родительских отношений, стимулирование у воспитанников старшего дошкольного возраста познавательной активности, привития любви, интереса к книге и потребности в чтении.
Задачи:
• способствовать повышению интереса детей к книгам;
• формировать у дошкольников умение определять содержание литературных произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг;
• повышать умение выразительно и четко читать стихи;
• формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли;
• воспитывать у дошкольников уважение к труду писателей и поэтов.
Оборудование: книги, кубики с изображением сказочных героев; иллюстрации к известным сказкам и произведениям, для показа на мультимедийной доске (ИКТ); фишки и призы (книги) для викторины; запись музыкальной разминки «Колобок» и «Разминка сидя».
Ход мероприятия:
Зал украшен иллюстрациями из известных сказок и выставкой поделок и рисунков совместного творчества родителей и детей «Мои любимые сказки».
Воспитатель:
- Дорогие родители! Сегодня у нас не совсем обычная встреча. Мы собрались сегодня, чтобы обсудить вот какой вопрос: насколько много и часто вы читаете детям книги, сказки.
Вы спросите: «А зачем детям нужны сказки? ». Многие века дети слушали русские народные сказки. Их рассказывали бабушки, мамы и няни. Сейчас родители и бабушки разучились рассказывать сказки, но читать-то ещё не разучились? Ребенок, слушавший сказки с детства, вырастает здоровым душой. Нельзя читать каждый день новую сказку, потому что раньше наши предки рассказывали сказку столько раз, чтобы ребенок успевал бы её выучить наизусть. Только так малыш может усвоить те нравственные категории, которые были заложены в сказке. Поэтому читайте детям вслух, чтобы в будущем ваш ребенок поступал так, как поступают добрые герои из добрых русских сказок.
|
|
|
Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
Мама мне читает книжку
Про зайчишку и лисёнка…
Я б послушал про войнушку,
Только мама ведь – девчонка.
Будет ей, наверно, скучно,
Так, что даже зазевает.
Ладно, завтра про войнушку
На ночь папа почитает.
А сегодня про зайчишку
И про плюшевого мишку.
Хоть про мышку, хоть про шишку –
Всё равно, была бы книжка!
Книжку с мамой я читала,
А потом чуть-чуть устала.
Я проснулась, мама спит,
Книжка рядышком лежит.
Книжка называется
«Спящая красавица»
-А сейчас давайте проверим знания наших детей и родителей о сказочных персонажах. Я предлагаю вам разделиться на две команды провести небольшой конкурс «Отгадай сказку». Я буду загадывать вам загадки по очереди, а вы отвечаете. Если же команда не знает ответ, то может ответить другая команда. За каждый правильный ответ получите фишку. В конце нашей встречи мы подсчитаем фишки, и у кого окажется их больше, тот выиграл.
И так, первый вопрос команде…..
1. Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её. (Красная шапочка)
Следующий вопрос команде……
2. На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок,
Румяный бок
Покатился …. (Колобок)
3. Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла. (Мышка из «Репки»)
4. Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти маленькие дети? (Семеро козлят)
5. Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
|
|
|
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
6. Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький, крючком,
Вместо туфелек – копытца
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три поросенка)
- Молодцы, ребята и родители! Вы все справились с конкурсными загадками.
- А сейчас нас ждет очередной конкурс. Вам нужно отгадать героя сказки, которому принадлежат слова и назвать саму сказку. Слушайте внимательно. Чья команда первой поднимет руку, тому и отвечать. Выкрики с места за правильный ответ не принимаются, только поднятая рука.
1. Как выскочу, как выпрыгну – Пойдут клочки по закоулочкам. (Лиса из сказки «Лиса и заяц»)
2. Не садись на пенек, не ешь пирожок. (Маша из сказки «Маша и медведь»)
3. Печка, матушка, спрячь нас! (Сестрица из сказки «Гуси-лебеди»)
4. Кто колосок нашел? А кто зерно на мельницу носил? А тесто кто месил?
Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк? (Петушок из сказки «Колосок»)
5. У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи,
Не зубы, а зубищи – я никого не боюсь! (Заяц из сказки «Заяц – хваста»)
6. Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел… (Колобок из сказки «Колобок»)
- Умницы! Вы все правильно отвечали и отгадывали героев сказки. Покажите мне, кто больше всех заработал фишек?
- Наши детки немного засиделись. Давайте покажем, всем, как мы умеем танцевать. У нас как раз с вами последняя загадка была про колобка, и я предлагаю провести разминку «Колобок». Уважаемые родители, присоединяйтесь к нам!
- Спасибо нашим юным талантам!
- А теперь я хочу показать вам некоторые иллюстрации к знакомым сказкам. Думаю, что и дети, и родители легко угадают и узнают сказку по этим картинкам. (на мультимедийной доске показ слайдов с иллюстрациями к сказкам):
1. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
2. «Царевна-лебедь»
1. «Царевна-лягушка»
2. «Спящая царевна»
1. «Иван царевич на сером волке»
2. «Снегурочка»
(за каждый правильный ответ выдается фишка)
Ведущий: — А вот ещё небольшое задание. Оно называется «Волшебные предметы». Вам необходимо по очереди ответить мне, какие волшебные средства — предметы были у сказочных героев? (на мультимедиа показаны герои сказок и их волшебные средства)
|
|
|
1. -У Буратино (золотой ключик).
2. -У Золушки (хрустальная туфелька).
3. -У Красной шапочки (корзиночка с пирожками).
1. -У Снежной королевы (волшебное зеркало).
2. — Спящую красавицу усыпило (веретено).
3. -У Кощея бессмертного спрятана смерть (в яйце на конце игры)
Воспитатель: Мы немножко засиделись на месте. А давайте проведем разминку «Весёлый счёт».
Воспитатель: И последнее наше конкурсное задание называется «Хоровод сказок».
Команды так же отвечают по очереди.
· Какие слова говорил Иван – царевич, чтобы войти в избушку Бабы –Яги? ( «Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом! »)
· Нос – особенная отличительная черта этого героя. (Буратино)
· Самый круглый сказочный герой. (Колобок)
· Очень грамотная знакомая Винни-Пуха. (Сова)
· Нет ни речки, ни пруда -
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца!
Что это за сказка? (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет, бедняжка! (Снегурочка)
(командам за правильный ответ дают фишку).
-Молодцы и дети и родители!
Уважаемые родители! Видно, что в ваши детские годы вы все-таки читали, а не смотрели телевизор и не просиживали за компьютером. Вот и наша с вами задача постараться сделать из наших детей читающих, любящих слушать и рассказывать сказки. Мы очень надеемся, что после нашего праздника вы всё же будете чаще брать в руки книгу, а не включать детям мультики!
|
|
|
