 |
Ноябрь. Тема «Домашние птицы». (1-я неделя). Тема «Перелетные птицы». - рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей (курица — петух — цыплята, утка — селезень — утята, гусыня — гусь — гусята, индюшка — индюк — индюшата);
|
|
|
|
Ноябрь
Тема «Домашние птицы»
(1-я неделя)
Задание 1. Родителям рекомендуется:
- рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей (курица — петух — цыплята, утка — селезень — утята, гусыня — гусь — гусята, индюшка — индюк — индюшата);
- объяснить ребенку, что эти птицы называются домашними, почему они так называются;
- закрепить названия птиц и слова, обозначающие и определяющие их внешний вид и повадки;
- уточнить, где они живут, чем питаются и какую пользу приносят (яйцо, перо, мясо), как за ними ухаживает человек;
- рассказать о профессии птичницы;
- по возможности рассмотреть этих птиц в природе.
Задание 2. Отгадать загадку и выучить по выбору.
- Квохчет, квохчет, детей созывает, Всех под крыло собирает.
(Курица)
- Хвост с узорами, сапоги со шпорами. Всех бужу, хоть часов не завожу.
(Петух)
- Явился в желтой шубке, прощайте, две скорлупки.
(Цыпленок)
- Красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки.
(Гусь)
- Катится бочка, нет на ней ни сучочка.
(Яйцо)
Задание 3. Дидактическая игра «Угадай, кто это».
- Кудах-тах-тах — снеслась в кустах. (Курица)
- Ку-ка-ре-ку стерегу! (Петух)
- Пить-пить-пить — воды попить! (Цыпленок)
- Кря-кря — ищу червя! (Утка)
Задание 4. Дидактическая игра «Кто как разговаривает» (упражнение в словообразовании):
|
|
|
утка (кря-кря) — крякает; гусь (га-га) — гогочет, петух (... ) —..., курица (... ) —... .
Задание 5. Дидактическая игра «Один — много» (образование множественного числа имени существительного):
цыпленок — цыплята, курица — курицы, индюк —..., гусь —..., утка —... .
Задание 6. Дидактическая игра «У кого кто» (упражнение в словообразовании).
Единственное число имен существительных:
- у утки — утенок, у гусыни —..., у индюшки —....
Множественное число имен существительных:
- у утки — утята, у гусыни —..., у индюшки —... .
Задание 7. Дидактическая игра «Кто как передвигается»:
утка (что делает? ) — ходит, плавает, летает; индюшка (... ) —..., курочка (... ) —... .
Задание 8. Дидактическая игра «Исправь ошибку» (на логическое мышление):
у утки — гусята; у индюшки — цыплята; у курицы — утята; у гусыни — индюшата.
Задание 9. Составить описательный рассказ о домашней птице по следующему плану:
Кто это?
Каков внешний вид?
Какие повадки?
Кто у этой птицы детеныши?
Чем питается?
Какую пользу приносит?
Задание 10. Упражнение для пальчиков.
Утята
Первый, второй — шли утята Поочередно сгибать пальцы
Третий, четвертый — за водой. рук, начиная с большого, а со слов
А за ними плелся пятый, «пи-пи-пи» ритмично сгибать и
позади бежал шестой. разгибать пальцы обеих рук.
А седьмой от них отстал,
а восьмой уже устал
А девятый всех догнал,
а десятый испугался,
Громко-громко запищал:
«Пи-пи-пи! » —
«Не пищи, мы тут рядом,
поищи! »
Задание 11. Прослушать и выучить по выбору следующие стихотворения:
|
|
|
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,
А за ней цыплятки — желтые ребятки.
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко,
Лапками гребите, зернышки ищите! ».
На птичьем дворе
Наши уточки с утра — кря-кря-кря, кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда — га-га-га, га-га-га!
А индюк среди двора — бал-бал-бал! Балда-балда!
Наши гуленьки вверх — гру-гру-гру, гру-гру-гру!
Наши курочки в окно — ко-ко-ко, ко-ко-ко!
А как Петя-петушок ранним утром поутру нам споет
«Ку-ка-ре-ку! »
(А. Барто)
Вопрос. Кто живет на птичьем дворе?
Задание 12. Вырезать картинки с изображением домашних птиц и их детенышей, составить из них картинку «Птичий двор» и вклеить ее в альбом.
Тема «Перелетные птицы»
(2-я неделя)
Задание 1. Родителям рекомендуется:
- познакомить ребенка с перелетными птицами: журавлем, гусем, лебедем, уткой;
- рассмотреть на иллюстрациях их внешний вид, указав отличительные признаки;
- объяснить, почему они называются перелетными, рассказать, куда и когда они улетают;
- по возможности во время прогулки показать детям перелетных птиц — стаю улетающих уток, гусей и т. д.;
- обратить внимание на тех птиц, которые остаются зимовать, на погоду, на ее изменения.
Задание 2. Прочитать ребенку стихотворение и обсудить его.
Осень
Опустел скворечник, улетели птицы,
Листьям на деревьях тоже не сидится.
Целый день сегодня все летят, летят...
Видно, тоже в Африку улететь хотят.
(И. Токмакова)
Задание 3. Выучить считалку:
Начинается считалка: на дубу — скворец и галка.
Улетел домой скворец, и считалочке конец.
Задание 4. Дидактическая игра «Узнай птицу по описанию». (Взрослый описывает внешние признаки перелетной птицы, а ребенок называет ее. )
|
|
|
Задание 5. Дидактическая игра «Улетает — не улетает». (Взрослый называет какую-нибудь птицу, а ребенок отвечает — улетает она на зиму или нет. )
Задание 6. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам).
· Лебедь, дикая утка, журавль, голубь.
Задание 7. Упражнения для пальчиков (при назывании птицы — загибать пальчики на руке).
Птичек стайка
Пой-ка, подпевай-ка, десять птичек — стайка.
— Эта птичка — соловей, эта птичка — воробей.
Эта птичка — совушка, сонная головушка.
Эта птичка — свиристель, эта птичка — коростель.
Эта, птичка — скворушка, серенькое перышко.
Эта — зяблик, это — стриж, это — развеселый чиж.
Ну, а это — злой орлан. Птички птички, по домам! (Сжать пальчики в кулачки)
(И. Токмакова)
Задание 8. Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением перелетных птиц.
|
|
|
