 |
Наличие или отсутствие того или иного члена семьи.
|
|
|
|
Иногда в рисунках детей, которым по тем или иным причинам пришлось расстаться со своими родителями, не встречается ни одного члена семьи. Для них типично детальное изображение дома - символа семьи, на которую ребенок смотрит со скрытым ностальгическим желанием, солнца - символа материнской любви и заботы. Так выражается значимость для ребенка семьи и тех отношений, которые существовали. Не рисуя членов семьи, ребенок как бы отказывается, отворачивается от них, поскольку воспоминания о них связаны с негативными переживаниями (чувство покинутости, брошенности, нелюбимости), и ребенок избегает этой темы.
Если между персонажем, с которым идентифицирует себя ребенок, и персонажем, рядом с которым он изображен, имеется подчеркнутая удаленность или если сам ребенок вообще отсутствует на рисунке, то вот наиболее вероятная интерпретация: ребенок страдает от изоляции и одиночества в семье, однако часто чувства эти впоследствии исчезают, поскольку подвергают его сильным мучениям и лишениям.
Исключение себя наблюдается в рисунках детей с чувством неполноценности или ощущением отсутствия общности. Родительское недовольство, чрезмерная критичность, сравнение с братьями или сестрами в невыгодном для него свете способствуют снижению самоуважения и подавлению в ребенке инициативности и воли к достижениям.
Менее явная демонстрация тех же проблем наблюдается, когда ребенок рисует себя последним из всех членов семьи. Это не скромность, а заниженный статус, что особенно значимо, если все остальные расположены в хронологическом порядке (по старшинству) и автор рисунка не является самым младшим.
Эти наблюдения подводят к проблеме тревожного состояния. Беспокойство, тревожность проявляются у ребенка так же, как у взрослого, - как следствие страха перед воображаемой угрозой, исходящей от определенного источника, который легко узнаваем. Тревожность воспринимается ребенком как реальность, которую тяжело вынести, поскольку она является причиной сильных страданий.
|
|
|
Рассмотрим несколько примеров. Одна из распространенных ситуаций, когда ребенок ревнует к младшему брату (тому достается большая часть любви и внимания родителей), но сдерживает проявления агрессивности, так как чувствует, что родителям это может не нравиться. Поэтому он испытывает страх, что его ревность будет замечена и он будет наказан последующим лишением любви со стороны родителей.
На рисунке у такого ребенка будет отсутствовать младший брат. Отрицая его существование, ребенок снимает проблему, уничтожив источник. Он может изобразить на рисунке только младшего брата, исключив себя из состава семьи, идентифицируя себя с соперником, пользующимся вниманием и любовью родителей. Освобождая себя от семейных связей и идентифицируя себя с младшим братом, ребенок одновременно отрицает существование проблемы и связанного с ней чувства тревожности.
Итак, если:
• ребенок с удовольствием взялся рисовать семью - благоприятный микроклимат в доме, в котором он живет;
• отказывается рисовать - с семьей связаны неприятные воспоминания;
• кого-то из членов семьи нарисовал первым, - тот представляет наибольшую значимость для ребенка;
• изобразил себя большим - ориентирован на себя, то есть истероидный тип;
• изобразил себя маленьким - показатель малозначимости в семье;
• гигантская мама и маленький папа - нарушена психологическая гармония в семье, мама значима;
• все фигуры очень маленькие - у ребенка депрессия, тревога, подавленность;
|
|
|
• рисует без полового различия - задержка полового воспитания;
• ноги большие - признак значимого места в семье, ноги маленькие - неустойчивая позиция в семье;
• голова заштрихована (напоминает ракурс со спины) -ушел в себя;
• закрытое лицо - ребенок не любит быть в семье;
• рот, губы большие, яркие - признак агрессии;
• девочка рисует себе глаза с ресницами - хочет нравиться, в ней заложена большая сексуальная энергия;
• пауза во время рисования, стирает или зачеркивает нарисованный образ - возможно, этот человек вызывает у ребенка неприятные воспоминания или страх;
• все члены семьи в ячейках - семья не дружная, многие отчуждены;
• наличие телевизора, ковра - отдельным прорисованным
предметам отдается предпочтение ребенка;
• нарисовал осветительные приборы, солнце - значит, испытывает отсутствие тепла в семье;
• изобразил просто дом вместо семьи - источник угроз, нежелание идти туда;
• присутствуют в рисунках куклы или собаки -~ не хватает тепла в семье, общение ищет с животными и игрушками;
• много мелких деталей - не хватает общения с близкими;
• много черных штрихов - испытывает тревогу;
• отказывается использовать цветные карандаши - тревожность и низкая самооценка;
• ребенок рисует себя в центре - чувствует себя самым значимым, внизу листка - самым зависимым.
|
|
|
