 |
История и методология науки
|
|
|
|
М1.Б.1
1. Цель дисциплины: добиться от учащихся ясного представления о роли науки в истории и культуре человечества, понимания динамики науки и знания основных этапов её исторического развития; понимания роли научной методологии в познавательном процессе; знания основных общенаучных методов, а также современных методологических подходов, используемых в гуманитарном знании.
2. В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
Знать:
· – основные философские категории и концепции, направления и теории в философии и социологии науки;
· – концептуальный аппарат и научные методы познания;
· – классификацию наук и научных исследований;
· – основные научные школы, направления, концепции, источники знания и приемы работы с ними;
· – теоретические основы организации, управления научно-исследовательскими работами.
Уметь:
· – совершенствовать свой интеллектуальный уровень, формулировать научно-исследовательские и научно-практические проблемы и использовать эвристические методы их решения;
· – оценивать эффективность и результаты научной деятельности;
· – адаптироваться к изменению профиля деятельности.
Владеть:
· – основами современной методологии научного познания при изучении культурных объектов;
· – методами и приемами информационно-описательной деятельности, систематизации данных, структурирования и описания предметной области.
3. Краткое содержание дисциплины:
1. Наука, её понятие и определение. Основы научно-познавательной деятельности человека
2. Зарождение науки, история её развития. Научные революции и смена научных парадигм. Эволюция научной картины мира
3. Идеалы, нормы и принципы научного знания. Средства научно-исследовательской деятельности
|
|
|
4. Общенаучные методы эмпирического и теоретического исследования. Фазы, стадии и этапы научно-исследовательской работы
5. Методологии гуманитарного знания. Социально-гуманитарные исследовательские стратегии XX–XXI вв.
6. Стадия оформления научной работы: нормы и стандарты. Научно-коммуникативная деятельность
4. Связь с другими дисциплинами учебного плана:
| Необходимые к изучению предшествующие дисциплины | Последующие дисциплины, базирующиеся на приобретенных компетенциях |
| Художественная культура 20 века | |
| Культура научных коммуникаций | |
| Современные техники анализа текста | |
| Методика преподавания культурологии |
Объем учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
6. Образовательные технологии:
В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:
1. проведение лекционных занятий
2. проведение семинарских занятий с элементами научной дискуссии
3. ролевая игра
4. дискуссия
5. мини-конференция
Процент занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 20%.
Составитель: Ватман С. В.
Рысаков А. С.
Заведующий кафедрой: Русаков А. Ю.
Аннотация дисциплины
Информационные технологии в изучении культуры
М1.Б.2
1. Цель дисциплины: обучить студентов решать практические вопросы, позволяющие свободно комбинировать программы, работающие с графикой, видео и звуком, выбирать и использовать нужные медиа и выражать результаты своей научной работы на этом языке, актуальном для культуры информационного общества.
2. В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
знать:
· принципы организации мультимедиа продукта и возможности его позиционирования в современных информационных пространствах.
|
|
|
· взаимосвязи между используемым программным обеспечением и способы его применения;
· содержание и принципы использования алгоритма построения мультимедиа продукта;
уметь:
· самостоятельно создавать мультимедиа продукт;
· ориентироваться в необходимых компонентах программного обеспечения и уметь корректно их использовать;
· проанализировать мультимедийный проект с точки зрения программных средств, необходимых для его реализации;
· ориентироваться в современной научной литературе, посвященной данной тематике.
· применять полученные знания и навыки как в теоретических исследованиях, так и в практических областях работы с медиа;
владеть:
· понятийным аппаратом дисциплины;
· основными методами и приемами анализа медиа текстов и технологий.
3. Краткое содержание дисциплины:
1. Введение. Предмет и задачи курса. Понятийный аппарат. Подходы к изучению темы.
2. Способы работы с аудио информацией.
3. Способы работы с видео информацией, используемой при создании АСМП.
4. Планирование и дизайн.
5. Сборка мультимедиа продукта
6. Дополнительные возможности при создании мультимедиа продукта
7. Размещение мультимедиа продукта в Интернете
8. Рекомендации при последующей работе с проектом.
4. Связь с другими дисциплинами учебного плана:
| Необходимые к изучению предшествующие дисциплины | Последующие дисциплины, базирующиеся на приобретенных компетенциях |
| Художественная культура как знаковая система | |
| Современные техники анализа текстов культуры | |
| Менеджмент в сфере культуры | |
| Искусство в межкультурной коммуникации |
Объем учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
6. Образовательные технологии:
В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:
1. Лекция с использованием презентаций, подготовленных в среде MS PowerPoint;
2. Практические занятия с элементами дискуссии;
3. Выступления студентов с докладами с применением слайдов, подготовленных в среде MS PowerPoint;
4. Имитация научной конференции;
5. Кейс-метод (разбор конкретных ситуаций);
Процент занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 70%.
|
|
|
Составитель: Ляпкина Т. Ф.
Заведующий кафедрой: Иконникова С. Н.
4.3.2. Дисциплины общенаучного цикла (вариативная часть)
Аннотация дисциплины
Правовые основы перемещения культурных ценностей
М1.В.ОД.1
1. Цель дисциплины: приобретение студентами базовых знаний в области международной защиты культурных ценностей.
2. В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
Знать: историю и методологию наук, углубляющую общепрофессиональную подготовку; современные проблемы и направления культурологии; международные теоретико-практические принципы охраны культурных ценностей; основные международные конвенции по охране культурных ценностей: основные типологии культурных ценностей, обозначенных в нормативно-правовых документах; место культурного наследия России в мировом культурном процессе; тенденции мировой практики оборота культурных ценностей, коллекционирования и аукционной деятельности; методологические принципы культурологической и искусствоведческой экспертизы; международные и российские институты охраны культурных ценностей; правила таможенного оформления культурных ценностей.
Уметь: логично представлять освоенное знание в различных сферах профессиональной деятельности, самостоятельно выполнять исследования при решении научно-исследовательских и прикладных задач в социо-культурных сферах с применением современных научно-информационных и образовательных технологий;
демонстрировать понимание системных взаимосвязей внутри дисциплины и междисциплинарных отношений в современной науке; критически использовать методы современной науки;
идентифицировать основные категории культурных ценностей; производить начальную визуальную историко-искусствоведческую атрибуцию культурных ценностей; анализировать характеристику (описание) культурных ценностей, данную в различных документах, в том числе и разрешительных документах на ввоз/вывоз; оформлять документы на ввоз/вывоз; временный ввоз/вывоз культурных ценностей, применять знания международных правил перемещения культурных ценностей
|
|
|
Владеть: понятийным аппаратом; познавательными подходами и методами изучения культурных ценностей; навыками работы с нормативно-правовой базой в сфере охраны культурных ценностей; навыками первичной историко-культурной и искусствоведческой экспертизы
способностью к профессиональной адаптации и изменению профиля деятельности; навыками организации и проведения самостоятельной творческой работы в научно-исследовательском или производственном коллективе; способностью к освоению новых методов исследования и технологий.
3. Краткое содержание дисциплины:
- Понятие «культурная ценность» философском, культурологическом и правовом аспектах; критерии отнесения к культурным ценностям.
- Типология культурных ценностейв Рекомендациях ЮНЕСКО, в российском законодательстве и в документах Таможенного союза.
- Международная и российская система государственного контроля в сфере охраны и перемещения культурных ценностей.
- Национальная система защиты культурных ценностей. Органы государственного регулирования и контроля за вывозом и ввозом культурных ценностей.
- Порядок перемещения культурных ценностей через таможенную границу Российской Федерации и границу Таможенного Союза.
- Контрабанда культурных ценностей.
- Государственные и негосударственные социально-культурные институты хранения, накопления и перераспределения художественных ценностей. Коллекционирование. Антикварный и художественный рынок.
- Система и классификация художественных ценностей.
- Основные категории историко-культурных и художественных ценностей.
4. Связь с другими дисциплинами учебного плана:
| Необходимые к изучению предшествующие дисциплины | Последующие дисциплины, базирующиеся на приобретенных компетенциях |
| Художественная культура ХХ вв. | Арт-менеджмент |
| Современные исследования культуры в России | Рынок искусства |
| Деловая коммуникация | Исследование культуры в современном мире |
| Атрибуция и экспертиза современного искусства | |
| Оборот произведений на рынке искусства |
Объем учебной дисциплины
Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетных единиц108 академических часов.
6. Образовательные технологии:
1.Семинар-дискуссия – Преподаватель взаимодействует с группой студентов как с целым, выполняет обучающую функцию по отношению ко всем. При выступлении студента сохраняется групповой способ общения, дискуссия. На таком семинаре осуществляется сотрудничество и взаимопомощь, каждый студент имеет право на интеллектуальную активность, заинтересован в достижении общей цели семинаров, принимает участие в коллективной выработке выводов и решений.
|
|
|
2. Семинар, коллоквиум ( Сем., колл.) – систематизация теоретических и фактических знаний в определенном контексте (подготовка и презентация материала по определенной теме, обсуждение ее, формулирование выводов и заключения), направленная в основном на приобретение новы х фактических знаний и теоретических умений.
4.Case-study -анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений. Кейс-метод позволяет активизировать различные факторы: теоретические знания по тому или иному курсу, практический опыт обучаемых, их способность высказывать свои мысли, идеи, предложения, умение выслушивать альтернативную точку зрения, и аргументировано высказать свою. С помощью этого метода есть возможность проявить и усовершенствовать аналитические и оценочные навыки, научиться работать в команде, применять на практике теоретический материал, позволяет увидеть неоднозначность решения проблем в реальной жизни.
5.Информационная лекция - лекция, на которой сообщаютcя сведения, предназначенные для запоминания.
Процент занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 70%.
Составитель: Москвина И. К.
Заведующий кафедрой: Иконникова С. Н.
Аннотация дисциплины
|
|
|
