 |
Микроисследование 1. Программа наблюдения на учебном занятии. Обработка результатов анкетирования. IV. День ДРК по проблеме «состояние формирования общеучебных умений и навыкову учащихся»
|
|
|
|
Микроисследование 1
ПРОГРАММА НАБЛЮДЕНИЯ НА УЧЕБНОМ ЗАНЯТИИ
ЦЕЛИ: выявить характер взаимодействия учителя и ученика на учебном занятии и их соответствие требованиям развивающего обучения; установить соответствие содержания учебного материала возможностям и потребностям учащихся.
Микроисследование 2
АНКЕТИРОВАНИЕ УЧИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ ЦЕЛЬ: выявить состояние и характер взаимодействия учителя и ученика в процессе учебно-познавательной деятельности.
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ АНКЕТИРОВАНИЯ
1. Учитель и ученик формулируют ответы: да (3 балла); частично (2 балла); нет (1 балл).
2. Для построения профиля учебного занятия необходимо перевести ответы в баллы и зафиксировать их на шкале, выставлять карандашом синего цвета; баллы наблюдателя — карандашом зеленого цвета.
3. Соединив точки каждого цвета друг с другом, получить три профиля урока.
4. Необходимо проанализировать соответствие профилей друг другу. Сделать выводы и выработать рекомендации по коррекции учебно-воспитательного процесса на учебном занятии в соответствии с целями развивающего обучения.
IV. День ДРК по проблеме «Состояние формирования общеучебных умений и навыкову учащихся»
ЦЕЛЬ: выявить состояние и уровень сформированности общеучебных умений и навыков у учащихся (ОУУН).
ЗАДАЧИ:
1. Определить степень сформированности у учащихся ОУУН.
2. Оценить и выявить в системе УВП динамику формирования ОУУН у учащихся.
3. Наметить управленческие решения по регулированию и коррекции работы по данной проблеме.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: система формирования ОУУН в УВП школы (класса).
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: факторы и условия, стимулирующие формирование ОУУН у учащихся или препятствующие этому.
|
|
|
ГИПОТЕЗА: постоянная диагностика условий и факторов, стимулирующих формирование ОУУН или препятствующих этому, способствует оперативному регулированию данной проблемы в деятельности учителя и ученика.
МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ: наблюдение {см. микроисследование 1); анкетирование (см. микроисследование 2); уровневые контрольные работы (готовятся совместно с кафедрами, МО); собеседование (см. микроисследование 3).
ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ДНЯ ДРК:
1. Инструктаж участников.
2. Составление программы проводящими диагностирование.
3. Определение сроков
4. Анализ материалов, выявление тенденций и составление диаграмм, схем, таблиц, графиков.
5. Обсуждение на педагогическом совете итогов дня ДРК (см. примерную программу).
Микроисследование 1
ПРОГРАММА НАБЛЮДЕНИЯ ПРИ ПОСЕЩЕНИИ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
ЦЕЛЬ ПОСЕЩЕНИЯ: выявить состояние и уровень сформированное общеучебных умений и навыков у учащихся:
Микроисследование 2
АНКЕТА «КАК ВЫ ВЛАДЕЕТЕ УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫМИ УМЕНИЯМИ? »
Ребята! Вам предлагается самим оценить уровень овладения вами учебно-организационными умениями. По каждому из перечисленных ниже умений постарайтесь определить: владеете (3), частично (2), не владеете (1).
Класс______ Ф. И. учащегося______________________
Умеете ли вы:
1. Составлять план ответа?
2. Озаглавливать отдельные абзацы параграфа?
3. Составлять тезисы прочитанного?
4. Кратко излагать текст двумя-тремя предложениями?
5. Составлять рецензии?
6. Вести конспект, готовить реферат?
7. Писать отзыв на прочитанную книгу, аннотацию к ней?
8. Написать заметку в газету, объявление?
9. Выписывать цитаты?
10. Записывать под диктовку?
11. Писать изложение?
12. Писать сочинение?
13. Написать автобиографию?
14. Составить (вести) протокол?
|
|
|
15. Вести разговор (беседу) на учебные и свободные темы?
16. Пересказывать по плану (сжато, выборочно) содержание учебных текстов, отрывков из художественных произведений, радио и телепередач, фрагментов кинофильмов?
17. Создавать связные по стилю, типу речи, композиции высказывания на основе сравнения фактов, явлений?
Спасибо за ответ!
|
|
|
