 |
Микроисследование 1. Алгоритм обработки материалов. Возможные варианты мини-программ по регулированию и коррекции. VI. День ДРК по проблеме «нормализация учебной нагрузки ученика»
|
|
|
|
Микроисследование 1
АЛГОРИТМ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ
Составить таблицу обобщенной информации по вопросу «Уровень воспитанности учащихся в школе, в классе». В таблицу вносятся средние баллы по каждому показателю.
АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ:
1. Оценить каждый показатель.
2. Вычислить средний показатель по блоку (суммировать баллы по данному показателю и разделить на число учащихся).
3. По полученным средним показателям построить график. Примечание. На графике разными цветами отмечаются оценки учащихся, родителей, учителей.
4. Определить систему мер по регулированию и коррекции.
ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ МИНИ-ПРОГРАММ ПО РЕГУЛИРОВАНИЮ И КОРРЕКЦИИ
VI. День ДРК по проблеме «Нормализация учебной нагрузки ученика»
ЦЕЛЬ: выявить уровень учебной нагрузки для ученика. ЗАДАЧИ:
1. Определить уровень учебной нагрузки учащихся класса (школы).
2. Оценить оптимальность учебной нагрузки учащихся; выявить положительные и отрицательные тенденции, влияющие на нормализацию учебной нагрузки ученика.
3. Принять (наметить) управленческие решения по регулированию и коррекции учебной нагрузки учащихся.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: система УВП класса (школы).
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: объем (дозировка) учебной нагрузки ученика на уроке.
МЕТОДЫ: анкетирование, хронометраж и др.
РАБОЧАЯ ГИПОТЕЗА: если учебная нагрузка учащихся соответствует реальному уровню развития личности в УВП, то это приведет к сохранению здоровья учащихся, ликвидации их перегрузок, стабильным результатам обучения.
ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ДНЯ ДРК:
1. Комплектование рабочей группы.
2. Инструктаж участников.
3. Составление каждым участником личной мини-программы.
|
|
|
4. Определение сроков проведения и обработки материалов.
5. Анализ и выявление тенденций, составление схем, таблиц, диаграмм и др.
6. Принятие программы управленческих решений по регулированию и коррекции работы для нормализации учебной нагрузки учащихся с целью оперативного регулирования проблем, стоящих перед школой.
Микроисследование 1
АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Ребята! Вам предлагается ответить на вопросы анкеты с целью изучения вашей учебной нагрузки. Ответы выражайте следующими оценками:
3 — да; 2 — не совсем; 1 — нет.
1. Нравится ли тебе учиться в нашей школе? ______
2. Легко ли тебе дается учение? _______
3. Устаешь ли ты после дня занятий в школе? _____
4. Испытываешь ли ты усталость в конце учебной недели? ______
5. Устраивает ли тебя режим:
6-дневной учебной недели? _____
5-дневной учебной недели? _____
6. Устаешь ли ты после выполнения домашних заданий? ______
7. Считаешь ли ты, что в качестве домашних заданий имеют место трудоемкие, но малоэффективные виды работ? _____
8. Учитывают ли учителя особенности профильной направленности обучения:
а) при отборе содержания учебного материала на уроке? _____
б) при дозировке домашних заданий? _____
9. Имеешь ли ты достаточное количество времени для занятий по интересам (чтение, секции, кружки и т. д. )? _______
10. Реагируют ли учителя на твои замечания и предложения по вопросам учебной нагрузки? ______
11. Успеваешь ли ты отдохнуть в течение перемены? _____
12. Считаешь ли ты, что объем домашних заданий завышен по следующим предметам:
а) русский язык______ е) химия______
б) литература_______ ж) история______
в) алгебра______ з) география______
г) геометрия______ и) биология______
д) физика______ к) иностр. язык
13. Насколько ты удовлетворен расписанием по дням недели?
а) понедельник______ г) четверг______
б), вторник______ д) пятница______
в) среда______ е) суббота
14. Сколько времени ты тратишь на подготовку домашних заданий?
|
|
|
до 1 часа______ до 3 часов______
до 2 часов______ более 3 часов
Микроисследование 2
|
|
|
