 |
03. ПК-13: способность управлять самостоятельной работой обучающихся
|
|
|
|
03. ПК-13: способность управлять самостоятельной работой обучающихся
Тест 1. Задания для самостоятельной работы студентов должны …
-: указывать примерные нормы времени для выполнения задания
-: учитывать логику и структуру учебного материала
-: определять теоретическую и практическую направленность задания
-: все ответы верны
Тест 2. Предпочтительные задания для самостоятельной работы студентов-юристов – это…
-: репродуктивные
-: познавательно-исследовательские
-: исследовательские
-: все ответы верны
Тест 3. Главным достоинством балльно-рейтинговой системы оценки студентов является
-: выполнение большого объема работы преподавателем
-: усиление мотивации студентов к самостоятельной работе по изучению дисциплины
-: реализация образовательных программ
-: изучение актуальных тенденций образования
Тест 4. Компиляция – это …
-: один из видов выпускной квалификационной работы
-: вид самостоятельной научной работы студентов
-: публичное официальное сообщение по определенному вопросу
-: использование в докладе чужих, заимствованных материалов без самостоятельного осмысления и авторского вклада
04. ПК-14: способность организовывать и проводить педагогические исследования
Тест 1. Педагогический эксперимент проводится с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях и состоит...
-: в моделировании педагогического явления и условий его протекания
-: в активном воздействии исследователя на педагогическое явление
-: в измерении результатов педагогического воздействия
-: все ответы верны
Тест 2. Естественный педагогический эксперимент проводится с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях
|
|
|
-: в повседневной жизни, вне учебных аудиторий
-: в условиях обычного образовательного процесса
-: предполагает создание искусственных условий для проверки, например, эффективного того или иного метода обучения
-: верного ответа нет
05. ПК-15: способность эффективно осуществлять правовое воспитание
Тест 1. Правовое воспитание – это целенаправленная деятельность по трансляции (передаче) правовой культуры, правового опыта, правовых идеалов и механизмов разрешения конфликтов в обществе от одного поколения к другому с целью развития правового сознания человека и правовой культуры общества в целом.
-: не верно, передача правового опыта не является правовым воспитанием
-: не верно, передача правовых идеалов не является правовым воспитанием
-: не верно, передача правовой культуры не является правовым воспитанием
-: верно
Тест 2. Воспитание – процесс целенаправленного и систематического воздействия на прокурорского работника с целью формирования мировоззрения и профессиональных навыков, необходимых для обеспечения добросовестного и эффективного выполнения им своих служебных обязанностей.
-: верно, это статья Конституции РФ
-: верно, это положение Концепции воспитательной работы в системе прокуратуры РФ (в ред. Приказа Генпрокуратуры России от 13. 04. 2018 № 224)
-: верно, это норма Федерального закона «О прокуратуре РФ»
-: верно, это норма Кодекса этики прокурорского работника РФ (в ред. Приказа Генпрокуратуры России от 13. 04. 2018 № 224).
Тест 3. Одной из непосредственных задач подготовки дела к судебному разбирательствуявляется (согласно ст. 148 ГПК РФ) …
-: укрепление законности и правопорядка;
-: примирение сторон;
-: формирование уважительного отношения к суду;
-: правовое воспитание граждан
Тест 4. Неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних – …
|
|
|
-: влечет предупреждение ( ст. 5. 35 КоАП РФ).
-: влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере от 100 до 500 рублей (ст. 5. 35 КоАП РФ).
-: влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере от 100 до 5000000 рублей (ст. 5. 35 КоАП РФ).
-: верных ответов нет
3. Критерии оценки тестирования:
| Критерии | Баллы |
| аттестован | От 51% до 100% правильных ответов |
| не аттестован | 50 и менее % правильных ответов |
4. Уровни сформированности компетенций
| ниже порога | пороговый | базовый | продвинутый |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
| Не зачтено |
зачтено | ||
| Компетенция не сформирована. Отсутствие знаний и уровня самостоятельности практического навыка. | Компетенция сформирована. Демонстрируется недостаточный уровень самостоятельности формируемого навыка. | Компетенция сформирована. Демонстрируется достаточный уровень самостоятельности устойчивого практического навыка. | Компетенция сформирована. Высокий уровень владения формируемым навыком, высокая адаптивность практического навыка. |
ПРИВОЛЖСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»
Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Вопросы для зачета по дисциплине «Методика правового воспитания и обучения»
- Методика правового воспитания и обучения как область педагогических знаний и учебная дисциплина магистратуры.
- Концепции правового воспитания.
- Методы правового воспитания.
- Роль и значение воспитания в процессе преподавания в юридическом вузе.
- Цели и методы воспитания в рамках отдельных юридических дисциплин.
- Основные методы преподавания учебных дисциплин в юридическом вузе.
- Основные этапы семинарского занятия в вузе. Структура учебного занятия.
- Основные компоненты учебного процесса: участники учебного процесса, цели и результаты обучения, содержание обучения, формы и методы работы, средства работы.
- Компетенции, формируемые у юристов-бакалавров и магистров, как цель и результат учебного процесса в вузе.
- Основные формы учебных занятий в вузе.
- Самостоятельная работа студента как метод и средство обучения
- Обучающие, развивающие, воспитательные цели учебного занятия по юридической дисциплине.
- Методика проведения учебного занятия в вузе. Обязательные структурные элементы учебного занятия в вузе; обобщающий алгоритм занятия.
- Научно-исследовательская деятельность студентов (НИДС) как основной часть обучения и подготовки квалифицированных специалистов.
- Тестирование как средство учебной работы студентов, плюсы и минусы тестирования.
- Правовые основы высшего образования в РФ.
- Организация и планирование учебного процесса в юридическом вузе
- Правовое регулирование воспитания в РФ (основные НПА)
- Правовое регулирование образования в РФ (основные НПА)
- Профессионально обусловленные требования к личности преподавателя (основные НПА).
- Научная и профессиональная этика юриста.
- Федеральный закон от 29. 12. 2012 № 273-ФЗ (ред. от 03. 08. 2018) «Об образовании в РФ»: значение, характеристика основных норм.
- Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года.
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020 годы».
- Воспитание и ресоциализация несовершеннолетних правонарушителей. Концепция развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на период до 2020 года.
|
|
|
| Критерии | Баллы |
| Обучающийся правильно, полно и всесторонне ответил на вопросы, продемонстрировав глубокие знания, знает все основные определения, последователен в изложении материала, владеет необходимыми умениями и навыками для реализации правового воспитания и обучения в обучения в профессиональной деятельности.. | От 46 до 60 (зачтено) |
| Обучающийся правильно с небольшими ошибками ответил на вопросы, продемонстрировав базовые знания, знает основные определения, последователен в изложении материала, владеет необходимыми умениями и навыками для реализации правового воспитания и обучения в обучения в профессиональной деятельности.. | от 31 до 45 (зачтено) |
| Обучающийся правильно с небольшими ошибками ответил на более чем половину вопросов, продемонстрировав базовые знания, знает некоторые основные определения, владеет большей частью базовых умений и навыков для реализации правового воспитания и обучения в профессиональной деятельности. | от 17 до 30 (зачтено) |
| Обучающийся не знает большинства разделов программного материала, допускает существенные ошибки, не смог ответить правильно более чем на 50% вопросов, не владеет базовыми умениями и навыками для реализации правового воспитания и обучения в обучения в профессиональной деятельности. | 16 баллов и менее (незачтено) |
|
|
|
|
|
|
