 |
Трудностями формирования словесно-логического мышления
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ N 17 отправить сообщение разработчикам
Тема: Предмет, цели и задачи специальной психологии
Целью специальной психологии как отрасли психологической науки и практики является изучение …
индивидуально-типических особенностей при нарушениях развития
коррекционных педагогических технологий
закономерностей распада психической деятельности
влияния различных болезней на психику
ЗАДАНИЕ N 18 отправить сообщение разработчикам
Тема: Принципы и методы специальной психологии
Одним из направлений психолого-педагогического изучения аномального ребенка в специальной психологии является …
диагностика
эксперимент
тестирование
анкетирование
ЗАДАНИЕ N 19 отправить сообщение разработчикам
Тема: Нормальное и аномальное развитие
Л. С. Выготский в своих работах подчеркивал, что ______________ ребенок есть прежде всего ребенок, который развивается, как и всякий другой, но его развитие идет своеобразно.
аномальный
больной
имбецильный
слабоумный
ЗАДАНИЕ N 20 отправить сообщение разработчикам
Тема: Параметры дизонтогенеза
При асинхрониях развития могут наблюдаться различные варианты нарушений, к одним из которых можно отнести явления ____________, когда возникают устойчивые связи между отдельными звеньями психической сферы, однако устойчивость такой системы возможна в строго ограниченных условиях.
Фиксации
ЗАДАНИЕ N 21 отправить сообщение разработчикам
Тема: Факторы, влияющие на развитие ребенка. Условия нормального развития
Взаимодействие генетических и средовых факторов в формировании межиндивидуальной и межгрупповой вариативности психических и других свойств человека изучает …
|
|
|
Психогенетика
ЗАДАНИЕ N 22 отправить сообщение разработчикам
Тема: Первичный и вторичный дефект
Вторично недоразвиваются те психические функции, которые в момент воздействия вредности находятся в _______________ развития.
Сензитивном периоде
ЗАДАНИЕ N 23 отправить сообщение разработчикам
Тема: Тифлопсихология и тифлопедагогика
Для слепорожденных детей характерно …
Преобладание развития абстрактного мышления
ЗАДАНИЕ N 24 отправить сообщение разработчикам
Тема: Логопсихология и логопедия
К отклонениям от норм речевого употребления не относятся …
Нарушения языковой системы
ЗАДАНИЕ N 25 отправить сообщение разработчикам
Тема: Сурдопсихология и сурдопедагогика
Закономерности и особенности развития лиц с нарушениями слуха, формирования компенсаторных процессов, обеспечивающих возмещение недостатков информации, связанных с нарушением деятельности слухового анализатора, влияния этого дефекта на психическое развитие, а также возрастной аспект развития детей с нарушениями слуха изучает …
сурдопсихология
сурдотехника
тифлопедагогика
логопсихология
ЗАДАНИЕ N 26 отправить сообщение разработчикам
Тема: Психология и педагогика лиц с синдромом РДА и дисгармоническим складом личности
Система коррекции раннего детского аутизма, позволяющая при создании соответствующих особенностям ребенка условий существования быстро достичь положительных устойчивых изменений в работе даже с тяжелыми случаями аутизма, носит название …
TEACCH-программы
ЗАДАНИЕ N 27 отправить сообщение разработчикам
Тема: Олигофренопсихология и олигофренопедагогика
К диагностическим критериям умственной отсталости не относится …
сочетание дефицитарных функций с сохранными
низкая обучаемость
наличие органического поражения головного мозга
|
|
|
стойкое нарушение познавательной деятельности
ЗАДАНИЕ N 28 отправить сообщение разработчикам
Тема: Психология и педагогика лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
Меняющийся характер мышечного тонуса называется …
дистонией
гипотонией
спастичностью
ригидностью
Тема: Первичный и вторичный дефект
По определению Л. С. Выготского, объектом психологического изучения и психокоррекционного воздействия являются ________________ нарушения.
вторичные
первичные
биологические
приобретенные
ЗАДАНИЕ N 2 отправить сообщение разработчикам
Тема: Параметры дизонтогенеза
Явление, при котором происходит не снижение функции на более ранний возрастной уровень, а ее грубая дезорганизация либо выпадение носит название ____________ психической функции.
распада
регресса
инволюции
ретардации
ЗАДАНИЕ N 3 отправить сообщение разработчикам
Тема: Факторы, влияющие на развитие ребенка. Условия нормального развития
На любом этапе своего развития человек является природным существом, а потому подчиняется ______________ закономерностям.
биологическим
социальным
биогенетическим
природным
ЗАДАНИЕ N 4 отправить сообщение разработчикам
Тема: Нормальное и аномальное развитие
Процесс детского развития, по Л. С. Выготскому, не просто процесс _______________ нарастания отдельных признаков, не процесс, который сводится только к росту, к увеличению.
количественного
качественного
механического
простого
ЗАДАНИЕ N 5 отправить сообщение разработчикам
Тема: Методы и средства образования аномальных детей
Дидактический материал, включающий раздаточные карточки с заданиями, упражнениями, примерами, задачами и поручениями, применяемый в целях развития самостоятельности, речи, рациональной организации индивидуальной работы учащихся, называется …
словесным
предметным
изобразительным
визуальным
ЗАДАНИЕ N 6 отправить сообщение разработчикам
Тема: Принципы специального образования
Принцип ___________ означает ориентацию на индивидуально-личностные интересы и склонности каждого воспитанника, его потребности в самореализации, в выстраивании гармоничной личной и социальной идентичности в условиях гуманистически ориентированного общества, предоставляющего равные (адекватные) условия людям с разными стартовыми возможностями.
|
|
|
Нормализации
ЗАДАНИЕ N 7 отправить сообщение разработчикам
Тема: Формы образования аномальных детей
Дошкольные образовательные учреждения ____________ вида имеют как группы для нормально развивающихся детей, так и группы для детей с отклонениями.
комбинированного
общеразвивающего
интегрированного
компенсирующего
ЗАДАНИЕ N 8 отправить сообщение разработчикам
Тема: Содержание образования аномальных детей
В содержание деятельности психолого-медико-педагогической комиссии
(ПМПК) не входит решение вопросов …
Реализации специальных коррекционно-развивающих программ
ЗАДАНИЕ N 9 отправить сообщение разработчикам
Тема: Дисгармоничное развитие
Для эпилептоидной психопатии характерны стойкие характерологические особенности в виде …
Эмоциональной вязкости
ЗАДАНИЕ N 10 отправить сообщение разработчикам
Тема: Сложные нарушения развития
Для понимания специфики развития __________ детей можно выделить ряд критериев: степень сохранности остаточного слуха и зрения; время наступления нарушения; состояние интеллектуальных возможностей, опорно-двигательной системы детей; уровень развития речи; причины сложных нарушений.
слепоглухих
глухих умственно отсталых
тяжелых речевых расстройств
слабовидящих умственно отсталых
ЗАДАНИЕ N 11 отправить сообщение разработчикам
Тема: Задержанное развитие
В соответствии с этиопатогенетической классификацией К. С. Лебединской известны __________ варианта(-ов) задержки психического развития.
ЗАДАНИЕ N 12 отправить сообщение разработчикам
Тема: Искаженное развитие
Формы общения аутичных детей с матерью характеризуются как …
симбиотические или индифферентные
ситуативно-деловые
эмпатийные
непосредственно-эмоциональные
ЗАДАНИЕ N 13 отправить сообщение разработчикам
Тема: Недоразвитие
В соответствии с клинической классификацией выделяют ____________ формы умственной отсталости.
|
|
|
