 |
8. Игра-соревнование «Кто быстрее»
|
|
|
|
8. Игра-соревнование «Кто быстрее»
Учащимся предлагается назвать тридцать глаголов с приставками о-, об-.
9. Образуйте с помощью приставок по три слова с указанным зна
чением так, чтобы корень начинался на согласную. Составьте с ними
предложения.
с- (со значением соединять);
вы- (направить наружу);
про- (двигаться сквозь что-нибудь);
е- (направить внутрь);
у- (направить в сторону);
об- (двигаться вокруг чего-нибудь)
10. Придумайте по 2-3 слова.
приставка по- суффикс -к приставка за- суффикс -ник приставка под- суффикс -ник приставка за- суффикс -к приставка на- суффикс -ник приставка пере- суффикс -к
11. Образуйте новые глаголы с помощью приставок от «сказать».
Объясните, какое дополнительное значение вносят приставки.
|
|
сказать
12. Спишите слова, обозначьте в них приставку. Составьте словосочетания с ними.
вывезти, отмочить, надстроить, полететь, завернуть, прикинуть долежать, подпрыгнуть, уложить, скинуть, пробежать, втащить, перелить-
отлет, привес, занос, поход, подвоз, проводка, связка, заливка, подвязка, обрезка, отводка, довесок, пристройка.
13. Игра «Самый быстрый»
Предлагаются группы слов с какой-то приставкой. Например, пре-, при-. Необходимо правильно и быстро определить значение их на основании сравнения в следующих словах:
« прибрежный превосходный
прибраться пренеприятный
приоткрыть претерпеть
прижаться пренебречь
привалиться прекрасный
14. От данных глаголов образуйте глаголы со значением прибли
жения и удаления. Назовите их. Составьте с ними предложения.
Например: носит - приносит - уносит
|
|
|
ползает -ходит -плавает -бегает -летает -
15. От данных глаголов образуйте глаголы со значением закончен
ности действия. Составьте предложения.
Например: кроил - накроил
ехал-бежал-думал-клеил-сыпал -красил -шил-считал -
стирал -мылил -клеил -варил-вязал -рисовал -читал -мыл-
16. Образуйте слова с данными приставками. Приставки обозначьте. за-: расти, везти, бежать, пугать, сушить.
этап: воспроизведение знаний
на-: писать, рисовать, тереть, ехать, красить.
над-: резать, пилить.
по-: дарить, трудиться, работать, давать, гостить, сходиться,
бежать.
про-: скакать, гладить, стоять, мелькнуть. пере-: ехать, лезть, возить, плавить.
Составьте словосочетания.
Составьте с любыми из них 3 предложения.
17. К данным словам припишите однокоренные, в которых та же приставка находится под ударением. Поставьте ударение, приставку обозначьте. Введите в словосочетания.
Записать - запись Описать - опись
Надписать -... Пропустить -...
Насыпать-... Допустить-...
Прорубить -... Прописать -...
18. При помощи приставок про-, об-, по-, под-, от- от слов вел, нес,
бил образуйте слова, составьте словосочетания с ними.
19. Вставьте в предложения приставочные глаголы от слова «бе
жать», приставки выделите.
Жеребенок (бежать) рядом с телегой.
Жеребенок... (к) речке.
Женя... (к) жеребенку.
Жеребенок... (через) дорогу.
Жеребенок... (в) лес.
Жеребенок... (к) стогу сена.
Жеребенок... (за) стог.
Жеребенок... вокруг стожка.
Жеребенок... (с) горки.
, Жеребенок... (в) сарай.
Какую роль играет приставка? Объясните.
20. Образуйте при помощи приставок новые слова. Впишите, где
надо * (твердый знак). Составьте словосочетания.
с-', экономить, есть, уметь, ежиться.
Блок 4
без-: облачный, аварийный, ударный. об- ехать, учить, явление. раз-: езжать, умный.
21. Образуйте новые слова с приставками по схеме:
|
|
|
22. Прочитайте. Допишите в слова подходящую по смыслу при
ставку: в-, с-, при-, за-, про-, по-, со-, от-, вы-, под-, на-.
Самокат.. ломался мой, я.. нес его домой. Лида в круг.. бежала смело, .. вертелась как юла. Вдруг.. снулся косолапый от полуденных лучей, .. бежал с горы ручей, и.. снежник маленький.. рос на проталинке.
В поле.. зрела густая пшеница. .. шумела злая вьюга. Стала ночь короче дня. Картошки.. чистил немножко, а шелухи - целый воз!
(по Г. Ладонщикову)
Выделите приставки. Подчеркните гласные в приставках.
23. Запишите ответы, используя слова с приставками раз-, рас-.
Движение с целью набрать скорость.
Место раздвоения железнодорожного пути.
Разделить линиями на графы.
Быстро разрубить чем-нибудь острым.
Гардероб.
Освобождение от груза.
Раздвоение дороги, ствола дерева.
Соленая вода для засолки овощей.
Молодые растения, выращенные для пересадки.
II этап: понимание знании
Время перед восходом солнца. Снять седло с лошади. Расставание.
24. Письмо по памяти. Подчеркните слова с приставками.
а) Ночь настала, месяц всходит;
Поле все Иван обходит...
(П. Ершов)
б) Гости князю поклонились,
Вышли вон и в путь пустились.
(А. С. Пушкин)
в) Старичок отправился к морю
(Почернело синее море).
Стал он кликать золотую рыбку. (А. С. Пушкин)
25. Дидактическая игра «Ромашка»
Делается заготовка цветка ромашки, раскрашивается. В центре записываем слово и, используя любые приставки, образуем однокоренные слова. Можно предложить составить словосочетания, предложения, рассказ с этими словами.
|
|
|
|
|
|
|
