 |
Журнал обследования устной и письменной речи обучающихся
|
|
|
|
ФОРМА 1
Журнал обследования устной и письменной речи обучающихся
«Журнал обследования устной и письменной речи обучающихся» заполняется во время собеседования с обучающимся в ходе предварительного обследования в течение первой недели сентября и во время обследования письменной речи обучающихся в конце мая. Во время повторных обследований письменной речи обучающихся в журнал вносятся дополнения.
При обследовании учитель-логопед записывает фамилию, имя обучающегося, класс, номер школы, домашний адрес и телефон, указывает дату обследования, предварительное логопедическое заключение и принятые меры («зачислен в группу», «даны рекомендации родителям (законным представителям) и учителю», «поставлен на очередь и др. ). В последней графе «Примечание» учитель-логопед отмечает конечный результат работы с данным ребенком. Если родители по каким-либо причинам отказались от логопедических занятий, то отказ также фиксируется в графе «Примечание».
После записи «принят в группу» обязательно должна стоять запись о том, когда обучающийся выпущен. «Журнала обследования устной и письменной речи обучающихся» ведется несколько лет.
| № п/п | Фамилия, имя обучающегося | Дата рождения | Класс | Дата обследования | Реальная успевае-мость по родному языку | Заключение учителя-логопеда | Приме-чание |
ФОРМА 2
Журнал учета консультаций
| № п/п |
Дата |
Консультируемый |
Тема консультации |
Результат (рекомендации, решения) |
Приме-чание | |
| ФИО | Статус | |||||
Деятельность учителя-логопеда в рамках работы ПМПк
|
|
|
Учитель-логопед является постоянным действующим членом ПМПк образовательной организации.
На этапе подготовки к ПМПк учитель-логопед проводит следующую работу:
- проводит логопедическое обследование обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ;
- обобщает, систематизирует результаты логопедического обследования, формулирует выводы, разрабатывает предварительные рекомендации, готовит логопедические представления на обучающихся (приложение 12, 13).
На этапе работы ПМПк учитель-логопед выполняет следующие функции:
- предоставляет участникам ПМПк необходимую информацию о результатах логопедического обследования обучающихся;
- участвует в разработке стратегии ППМС сопровождения обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ;
- осуществляет планирование направлений и форм логопедической работы в рамках сопровождения конкретных обучающихся.
На этапе реализации решений ПМПк учитель-логопед:
- участвует в проведении сопровождающих мероприятий, предполагающих помощь, поддержку или вмешательство учителя-логопеда;
- оказывает консультативную помощь учителям и родителям (законным представителям) по вопросам, входящим в компетенцию учителя-логопеда.
Сроки хранения документации учителя-логопеда
на логопедическом пункте
Хранению на логопедическом пункте подлежат следующие документы:
план работы учителя-логопеда на учебный год;
график работы учителя-логопеда, утвержденный директором образовательной организации;
расписание логопедических занятий, утвержденное директором образовательной организации;
речевые карты;
журнал обследования устной и письменной речи обучающихся;
журнал учета посещаемости логопедических занятий обучающимися;
|
|
|
журнал учета консультаций;
рабочая программа логопедических занятий с группой обучающихся по ведущему нарушению;
рабочая программа индивидуальных логопедических занятий;
ежедневные рабочие планы или конспекты логопедических занятий;
аналитический и статистический отчет о работе учителя-логопеда за учебный год.
«Журнал учета посещаемости логопедических занятий обучающимися», речевые карты, а также аналитический и статистический отчет о проделанной за учебный год работе хранится на логопедическом пункте до полного выпуска с логопункта всех обучающихся, занесенных в этот журнал, т. е. не менее 2-х лет.
«Журнал обследования устной и письменной речи обучающихся» хранится на логопедическом пункте до окончания образовательной организации всеми занесенными в него обучающимися, т. е. не менее 8 лет. Такой длительный срок хранения обусловлен тем, что «Журнал обследования устной и письменной речи обучающихся» является документом, в котором зафиксированы все обучающиеся прикрепленные к данному логопедическому пункту, имеющие речевые нарушения, и сделаны отметки о принятых к этим детям мерах. В практике логопедической работы нередки случаи, когда возникает необходимость установить, был ли вовремя выявлен тот или иной ребенок, имеющий речевые нарушения, и какая помощь была ему оказана. Поэтому сведения об обучающихся, имеющих речевые нарушения, должны находиться у учителя-логопеда в течение всего времени, пока эти дети обучаются в образовательных организациях.
|
|
|
