 |
Первый уровень
|
|
|
|
1. Послушай слова и скажи, чем различаются данные слова друг от друга по звуковому составу:
сыр — сор; вол — вал; кот — кит; Юра — юла; сом — сор — сок; ком — дом — лом;
роса — оса; бочки — очки; стол — сто; банк — банка; рот — крот; вол — волк.
Назови гласные и согласные звуки в словах. Чем отличаются гласные звуки от согласных?
2. Послушай стихотворение:
— Эй, баран, подай овса! — Просит белая овца.
(Я. Козловский)
Найди слова, которые различаются лишь одним звуком. Назови их. Одинаковы ли эти слова по смыслу?
3.
а) Скажи, сколько звуков в слове «лапка»? Сколько в слове гласных и сколько согласных? Назови их. Замени 1-ю гласную букву в слове так, чтобы получились другие слова. Скажи, какой звук ты заменил?
б) Скажи, сколько звуков в слове «пир»? Сколько гласных, сколько согласных звуков в этом слове? Замени 1-ю согласную букву так, чтобы поучились другие слова.
4. Предъявляются предметные картинки: банка, мяч, репа, рак, замок, торт. Рассмотри картинки и назови их.
Назови слова, обозначающие изображённые на картинке предметы: сначала - состоящие из 3 звуков; затем — из 4 звуков; потом — из 5 звуков.
Назови слова, состоящие: из 2 согласных и 1 гласного; из 2 согласных и 2 гласных; из 1 гласного и 3 согласных; из 2 гласных и 3 согласных.
Подбери 3 слова, состоящие из 2 гласных и 2 согласных. Докажи, что ты подобрал слова правильно.
5. Подбери в течение 3 минут как можно больше слов к каждой схеме:
•аŸ; Ÿ оŸ а; Ÿ оŸ оŸ о; лŸ зŸ; рŸ бŸ к; кŸ клŸ; слŸ вŸ;
Проанализируй звуковой состав подобранных слов.
| 6. Звуковой диктант. а) Выложи схемы слов. Гласную заштрихуй красным1 цветом. |
Мир, сок, бал, сила, вера, куры; вагон, пушка, лимон; торт, крот, парк
|
|
|
Назови слова, в которых согласных больше гласных; слова, в которых только одна гласная.
б) Какое слово задумано?
Назови схемы, в которых согласных больше, чем в других. Подбери к данным схемамсоответствующие слова.
7.
а) Повторяй слоговые ряды, отхлопывая их ритм:
па-па-па; то-ту-ты; ки-чу-ха; уск-ошк-изл-ежл.
б) Отхлопай ритм по схемам:
Подбери слоги к схемам и воспроизведи их, выделяя голосом ударный слог.
в ) Составь 3 слоговых ряда, в каждом — по 3 слога. В каждом слоговом ряду поставь ударение на разных слогах. Произнеси каждый слоговой ряд, выделяя голосом ударный слог. (По заданию логопеда. )
г) Прочитай слоговые ряды, выделяя голосом: 3-й слог; 2-й слог; 1-й слог; слог:
ла-ри-ле-ро; абл-опф-ипс-убз; окр-ашп-икт-угл.
1Здесь и далее в пособии указаны цвета обозначений звуков. Логопед предъявляет цветные схемы. или дети раскрашивают их соответствующими цветами.
 |
|
8. Подумай и вставь гласную или согласную букву так, чтобы получились слова:
Скажи, меняется ли значение слова и почему. Сколько слов получилось в каждой строчке? Отметь цифрой их число на каждой строчке.
Расскажи о звуковом составе слов, в которых 2 гласные.
|
|
9. Четко прочитай слова:
| пень, соль, зубы, врач, вагон, мел, майка, |
| работа, ворона, грач, загон, забота, лень, |
| губы, ноль, сел, топот, сайка, корона, ропот. |
Найди пары слов, которые различаются друг от друга одной буквой. Назови эти пары слов и скажи, какой буквой они различаются.
|
|
|
|
10. Составь в течение 3 минут слова, используя при этом одновременно все данные буквы:
Сколько слов ты составил?
Назови число слогов и букв в составленных словах. Сколько гласных букв, сколько согласных?
|
|
11. Из букв каждого слова составь за 5 минут как можно больше слов.
великан — валик, вал, век, лак,...
|
|
|
картина —
Буратино —
проволока —
Мальвина —
В каждом ряду посчитай количество слов, содержащих 2 согласных и 1 гласный звук; 3 согласных и 2 гласных. Назови слова, которые ты не посчитал. Проанализируй их звуковой состав.
|
|
12. Подбери слово:
а) по первому и последнему звуку (или букве):
б) по первому и второму звуку (букве):
|
|
|
|
Назови в подобранных словах ударный слог. Проанализируй звуковой состав 3 подобранных слов с 1-м ударным слогом и 3 слов со 2-м ударным слогом.
13. Вставь недостающий слог и прочитай слово:
| -рожка | бу-га |
| -пеика | ка-ля |
| -стройка | лас-ка |
| -рабан | ли-ка |
| -нышко | ко-ник |
Назови ударный слог в каждом слове и прочитай его правильно.
Определи число согласных в каждом слове.
Прочитай слова, начиная со слова, в котором наибольшее количество согласных, и заканчивая словом с наименьшим количеством согласных. Докажи, что ты прав.
14. Предъявляются предметные картинки: люстра, телефон, шляпа, молоток, катушка, конфеты, кастрюля, девочка, апельсины.
Рассмотри картинки и назови изображённые на них предметы.
Назови слова в такой последовательности: с первым ударным слогом (1); со вторым ударным слогом (2); с третьим ударным слогом (3).
Произнеси ещё раз слова, выделяя голосом ударный слог.
Назови слова, в которых 4 согласных звука.
Подбери по 2 слова: с первым ударным слогом; со вторым; с третьим.
|
|
|
|
|
|
15. Соедини слоги так, чтобы получились слова:
оси-, ка-, поми-, -рец, -на, -дис, огу-, -лина, ре-, -нок. све-, ряби-, -дор, чес-, -пуста, -кла, ка-, ма-.
Выдели ударный слог.
Назови сначала слова, состоящие из 3 слогов, потом — из 2 слогов.
Докажи правильность своего ответа.
16. Назови число гласных и согласных в слове роза.
К каждой букве слова роза в течение 5 минут подбери по 3 слова по образцу:
Р О З А
рука ослик зонт аптека
Проанализируй подобранные слова. Назови слова, в которых согласных больше, чем гласных. Назови слова, в которых одинаковое число гласных и согласных.
17. Чётко прочитай слова:
| школа, узор, кличка, большой, крыльцо, луч, |
| ночь, зима, страны, мышь, грач, мальчик, волны, |
| сынок, льдинка, старость, полька. |
Назови слова, в которых число звуков совпадает с числом букв. Назови слова, в которых число звуков не совпадает с числом букв. Почему? Запиши подчёркнутые слова звуками по образцу:
|
|
|
|
|
18. Чётко прочитай слова:
| пень, конь, куль, час, зверь, прут, друг, гриб, ёж, ночь. |
Знакомы ли тебе эти слова? Сколько слогов в каждом слове? Как называют такие слова?
Измени данные слова так, чтобы они стали двухсложными. Выдели ударный слог.
Проанализируй по звуковому составу слова, в которых одна из гласных находится после двух согласных.
|
|
|
