 |
Дифференциация оппозиционных звуков и букв
|
|
|
|
Дифференциация оппозиционных звуков и букв
Первый уровень
П-Б (П'-Б')
Прочитай пары слов:
бал — пал; бела — пела; бобы — попы; отбил — отпил.
Как они отличаются друг от друга по звучанию? Вспомни и назови слова: сначала — с глухой согласной, затем — со звонкой. Докажи, что ты прав.
|
|
2. Послушай ряды слогов:
Повтори их в той же последовательности, выделяя голосом ударный слог. Какими звуками различаются слоги? Повтори слоги, меняя места слогов и ударный слог. (По заданию логопеда. ) Повтори слоги, ускоряя темп. Послушай ряды слогов ещё раз и определи в каждом ряду число слогов с глухим извонким согласным.
|
|
3. Чётко читай слоги, добавляя по очереди все гласные к буквам П и Б:
|
|
Какими звуками различаются эти пары слогов?
4. Чётко прочитай слоги парами:
| па-ба | аба-апа | пя-бя | абя-апя |
| бо-по | опо-обо | бы-пи | упи-убы |
| пу-бу | убу-упу | пю-бю | обю-опю |
| бы-пы | ыпы-ыбы | бе-пе | ыпе-ыбе |
Скажи, какими буквами различаются эти пары слогов?
Чётко прочитай столбики слогов: справа — налево; снизу — вверх; 1-й столбик — сверху вниз; 2-й столбик — снизу вверх; пары слогов, начиная со второй строчки до конца. И т. д.
Проанализируй выделенные пары слогов.
5. Логопед читает слова: павлин, пучок, боец, банан, бумага, брови, перья, полоска, буран, пушки.
Ученик зашифровывает их значками: слова со звуком П — квадратиком; слова со звуком Б — треугольником.
Расшифруй свою запись. (Ученик подбирает слова согласно условным обозначениям. ) Объясни правильность подбора слов.
6. Слушай слова и поднимай карточку с буквами П—Б, П’—Б’, когда услышишь соответствующие звуки:
|
|
|
пироги, белизна, рябина, погода, павлин, побелка, братья, запасы, побег, работать, побыть, прорубить.
Разбери по звуковому составу слова: белизна, павлин, побелка.
|
|
7.
а) Прочитай пары слов:
| бар — пар бочка — почка | башня — пашня забор — запор |
Сравни пары слов и скажи, чем они отличаются друг от друга.
Запиши эти пары по памяти.
(Самопроверка с анализом слов по звуковому составу. )
б) Чётко прочитай пары слов. А теперь прочитай только те слова, в которых буквы П или Б находятся перед согласной; перед гласной А.
| пар — бал | пастух — берега |
| пост — бинт | пылесос — блиндаж |
| пшено — блины | половодье — бегемоты |
Запиши 1-й столбик пар слов по памяти.
(Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания. )
Т-Д (Т’-Д’)
1. Послушай ряды слогов:
| тра-дра-дра | дво-два-тво |
| тлу-тлу-длу | тми-дом-тму |
Повтори их в той же последовательности. Какими звуками различаются слоги?
Повтори слоги, меняя их место. (По заданию логопеда. ) Повтори слоги, ускоряя темп.
Послушай ещё раз слоговые ряды и определи в каждом ряду число слогов с глухим и звонким согласным.
2.
а) Послушай пары слов:
Толя — доля; стул — сдул; трать — драть; плоты — плоды.
Скажи, чем они различаются по звучанию и значению? Проанализируй каждую пару слов по звуковому составу.
б) Чётко прочитай пары слов:
| тушь — душ толки — долги | ветры — вёдра найти — найди |
Сравни слова и скажи, чем они различаются по звучанию и значению.
Запиши пары слов по памяти.
(Самопроверка с анализом слов по звуковому составу. )
3. Слушай слова и поднимай карточку с буквами Т-Д или Т'-Д', когда услышишь соответствующие звуки в словах:
ягода, кустарник, астра, доброта, документ, мастер, тетрадочка, города, дверь, страна, здание, девятка.
Проанализируй слова документ, страна, дверь по звуковому составу. Составь с ними предложения.
|
|
|
4. Выпиши в течение 5 минут из орфографического словаря по 3 слова: с бук
вой Т; с буквой Д; с буквами Т и Д.
(Взаимопроверка с обоснованием правильности подбора слов. )
5. Внимательно прослушай слова:
|
|
|
