 |
Задание 8. Повторение предложений с четким произнесением звуков [ч] и [с].
|
|
|
|
Задание 8. Повторение предложений с четким произнесением звуков [ч] и [с].
За забором залаяла собачка.
Сонечка любит осень.
Бабочка села на василек.
Сегодня чудесный солнечный день.
Сочные спелые черешни висят на ветке.
Задание 9. Повторение скороговорок, пословиц и поговорок.
Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.
С. Маршак
Хочешь есть калачи —
Не сиди на печи.
Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!
К. Чуковский
Скучен день до вечера,
Если делать нечего.
Чего себе не хочешь, того и другому не делай.
Задание 10. Пальчиковая игра.
Цели: развитие мелкой моторики пальцев, дифференциация звуков [ч] и [с].
Овечки
У овечек на шубках — колечки. Из пальцев по очереди сделать колечки.
Те овечки пасутся у речки.
Их пасут две собачки лохматые, Пальцами обеих рук изобразить собак.
Что виляют хвостами мохнатыми, Кистями рук помахать, как хвостиками.
А пастух на пригорке у дерева Руками изобразить горку, затем - дерево.
На свирели играет затейливо. Пальцами обеих рук «играть на свирели».
Быстро бегают ловкие пальчики.
На поляне цветут одуванчики. Обеими руками изобразить цветок.
Колокольчик Покачать из стороны в сторону
под ветром колышется, кистями рук.
Нам мелодия Кисть правой руки прижать
чудная слышится. к правому уху, прислушаться.
Е. Карельская
Задание 11. Составить рассказ по картинке «Чаепитие».
|
|
|
Дифференциация звуков [ш] и [щ]
В ванной Старичка Звуковичка на полочке стояли две зубные щетки: белая и голубая. Одной он чистил зубы по утрам, а другой — по вечерам. Когда Звуковичок чистил зубы, каждая щетка пела свою песенку — белая: «Ш-ш-ш», а голубая: «Щ-щ-щ». И щетинки у зубных щеток были разные: у белой — жесткие, твердые, а у голубой — мягкие, нежные. Щетки дружили, но иногда затевали спор, чья песенка лучше. Старичок Звуковичок всегда пытался их успокоить, говоря, что они обе для него важны, несмотря на то, что они разные.
Задание 1. Сравнительная характеристика звуков [ш] и [щ].
Педагог. Какие щетки были у Старичка Звуковичка?
Ребенок. У него были белая и голубая зубные щетки.
Педагог. Какой была белая щетка?
Ребенок. Она была жесткая, твердая.
Педагог. Какой была голубая щетка?
Ребенок. Она была мягкая, нежная.
Педагог. Вспомни их песенки.
Ребенок. Белая щетка пела: «Ш-ш-ш... », а голубая: «Щ-щ-щ... »
Педагог. Чем похожи эти песенки?
Ребенок. Их сходство в том, что они согласные глухие. При произнесении звуков [ш] и [щ] губы вытянуты вперед, округлены, кончик языка находится за верхними зубами.
Если при произнесении звуков [ш] и [щ] приложить ладошку к горлышку, то мы почувствуем, что оно молчит. Значит, звуки — глухие.
Педагог. Чем эти звуки отличаются?
Ребенок. Различие этих звуков в том, что [ш] — твердый звук, а [щ] — мягкий.
Задание 2. Игра «Поймай звук».
Цель: выделение звуков [ш] и [щ] из ряда звуков, слогов, слов.
Я буду говорить ряд звуков, слогов, слов, а ты поднимай правую руку, если услышишь звук [ш], левую — если услышишь звук [щ].
Звуки: [н], [к], [ш], [л], [щ], [п], [в], [щ], [г], [ш], [д], [щ], [н], [в], [ш].
Слоги: пи — щи — то — шо — ву — ну — шу — сё — що — щу — кы — ши.
Слова: щетка, машина, улица, посуда, овощи, шапка, окно.
Задание 3. Игра «Закончи слово».
|
|
|
Цели: развитие умения различать звуки [ш] и [щ], формирование навыков звукового анализа и синтеза.
Добавь слоги:
-ша или - ща: ка.., ро.., гу.., ду.., пи..;
-ши или - щи: камы.., ово.., ве.., малы.., у.., пла..;
-шу или - щу: но.., та.., оты.., поло.., пи.., пи...
Задание 4. Игра «Добавь слово».
Цель: различение звуков [ш] и [щ] в словах.
Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему... (штанишки).
У меня пропал носок —
Утащил его... (щенок).
Медведица рыщет,
Медвежат под елкой... (ищет).
Голосок твой так хорош —
Очень сладко ты... (поешь).
С. Маршак
Капризные сандалии
Однажды мне сказали:
«Боимся мы щекотки —
Сапожной строгой... (щетки)».
Задание 5. Повторение чистоговорок с четким произнесением звуков [ш] и [щ].
ша — ша — ша — вкусная лапша;
щи — щи — щи — Миша кушал щи;
шу — шу — шу — я леща тушу;
щу — щу — щу — шуку я не упущу;
ши — ши — ши — это малыши;
ще — ще — ще — Маша бегает в плаще.
Задание 6. Повторение словосочетаний с четким произнесением звуков [ш] и [щ]: пишущий школьник, спящая бабушка, шипящий уж, плачущий малыш, шелестящий плащ, пахнущая пышка.
Задание 7. Повторение предложений с четким произнесением звуков [ш] и [щ].
Пищащего щенка посадили в ящик.
Наташа моет овощи.
Щетка лежит в шкафу.
Миша и Даша щиплют щавель на щи.
На окошке поет щегол.
Мама чистила щеткой шубу.
У Паши клещи и щипцы.
Луна освещает окошко.
Маша положила в кипящую воду овощи.
Идущий пешеход был внимательным.
На вешалке висит плащ.
Задание 8. Повторение скороговорокс четким произнесением звуков [ш] и [щ].
Маша, ты нас не ищи:
Щиплем мы щавель на щи.
У гуся усов ищи не ищи —
Не сыщешь.
Щипцы да клещи —
Вот наши веши.
Щеки красные у Саши:
Щей он много ел и каши.
Задание 9. Повторение стихотворных текстов с четким произнесением всех звуков.
Щеткой чищу я штаны,
Будут чистыми они.
Как у нашей дочки
Розовые щечки.
Е. Благинина
Щебетал щегол и щелкал,
Раздувал, как шарик, щеки.
Из пруда глядела щука,
Удивлялась: что за штука?
Целый день поет щегол
В клетке на окошке.
Третий год ему пошел,
А он боится кошки.
А Маша не боится
|
|
|
Ни кошки, ни щегла.
Щеглу дала напиться,
А кошку прогнала.
А. Барто
Побежала мышка-мать,
Стала щуку в няньки звать:
— Приходи к нам, тетя щука,
Нашу детку покачать.
С. Маршак
Чуть побольше рукавички
Подарили мне щенка,
Он пока что с непривычки
Не лакает молока.
Я позвал на помощь кошку,
Я придвинул ближе плошку.
Хорошо пошел урок —
Лижет плошку мой щенок.
А. Шлыгин
|
|
|
