 |
Ход занятия. 1. Оргмомент. 3. Произнесение, характеристика, сопоставление звуков [Т’]-[Д’]. тя-тя-дя дя-дя-тя стя-стя-здя здя-здя-стя
|
|
|
|
Ход занятия
1. Оргмомент.
2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
3. Произнесение, характеристика, сопоставление звуков [Т’]-[Д’].
4. Воспроизведение слоговых рядов:
тя-тя-дя дя-дя-тя стя-стя-здя здя-здя-стя
тя-дя-дя дя-тя-тя стя-здя-здя здя-стя-стя
тя-дя-тя дя-тя-дя стя-здя-стя здя-стя-здя
5. Преобразование слогов, слов – Игра «Наоборот»:
тя-тя-тя – дя-дя-дя день – тень
те-те-те - Дина –
тю-тю-тю - дело –
ти-ти-ти - Дима –
тё-тё-тё - дядя –
6. Различение звуков [Т’]-[Д’] на слух и в произношении:
а) тя, дя, ди, ти, те, де, дю, дё, тё, стя, сти, зде…;
б) дядя, тётя, тетерев, скатерть, одежда, сидит, стирать, редиска, деревянный,
смородина, тигрята, директор, театр, телевизор…;
в) проговаривание и отбор картинок двумя командами (для Кати и Димы ) с
определением слогового состава и выделением ударного слога.
7. Составление схем слов по индивидуальным картинкам.
8. Физкультминутка.
9. Словообразование названий детёнышей, употребление в различных падежах
единственного и множественного числа – договаривание предложений:
У лисы (лисята).
Лиса несёт гусёнка своим (лисятам).
|
|
|
У утки 9 (утят).
Утка ведёт к озеру своих 9 (утят).
У коровы (телёнок).
Корова пасётся на лугу вместе с (телёнком).
У кошки 5 (котят).
Она заботится о своих 5 (котятах).
У козы 2 (козлёнка).
Коза купила гостинцы 2 (козлятам).
10. Употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов – игра «Эхо »:
Телята - телятки утята – утятки
Козлята – козлятки гусята – гусятки
Котята – котятки лисята – лисятки
11. Упражнение в образовании и употреблении приставочных глаголов от глагола ходить
в предложениях о детёнышах животных:
Утята ходят по поляне.
Утята (уходят ) с поляны.
Телята входят в хлев.
Телята (выходят ) из хлева.
Козлята (подходят ) к водопою.
Козлята (отходят ) от водопоя.
Гусята ( обходят ) кусты.
12. Упражнение в различении и употреблении глаголов одеть-надеть, одевать-
надевать – преобразование деформированной фразы:
Дима, пальто, не, надевать, умеет, сам –
Диме, надеть, тётя, Катя, пальто, помогает –
Диму, она, пальто, в, надевает –
Петя, костюм, сам, надевать, умеет –
Петя, костюм, надевает, сам –
Петя, Диму, одевает, маленького –
|
|
|
Дима, одеваться, маленький, не, сам, умеет –
13. Итог занятия:
- сопоставление звуков [Т’]-[Д’];
- припоминание картинок с этими звуками;
- игра на развитие внимания и памяти «Чего не стало? » (6 картинок).
Подг. гр ФФН
Занятие № 31
Тема: «Звук и буква Г»
Цель: 1. Закрепление правильного произношения звука [Г], знакомство с буквой Г.
2. Закрепление согласования прилагательных с существительными.
3. Уменьшительно-ласкательные суффиксы существительных (повторение).
4. Звуко-слоговой анализ, схемы слов вагон, бумага, голуби, гамаки, газета.
5. Чтение и печатание слов.
Оборудование: предметные картинки ( гуси, вагон, губы, нога, бумага, гамак,
голуби, ягоды, кот, газета, книга, иголка, сапоги, магазин, губка, гвозди,
гвоздика, попугай, гнездо, кегли, горох, груша, виноград, огурцы, кенгуру,
кофта, кухня, хобот, муха ), серия картинок с прилагательными голубой, -
ая, -ое, -ые, наборы для составления схем, тетради, карандаши.
Ход занятия
1. Оргмомент.
2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
3. Знакомство с темой – игры «Четвёртый лишний», «Запомни, повтори»:
Журавли, аисты, голуби, скворцы - голуби
Гусь, цапля, аист, орёл - гусь
Пальто, иголка, куртка, блуза - иголка
Василёк, одуванчик, ландыш, гвоздика - гвоздика
4. Произнесение, характеристика звука [Г]: согласный, звонкий, твёрдый,
отрывистый.
5. Воспроизведение слоговых рядов:
г uа-го-гу-гы
гда-гдо-гду-гды
|
|
|
гла-гло-гллу-глы
агл-огл-угл-ыгл и т. д.
6. Выделение на слух звука [Г] на слух и в произношении:
а) га, ка, ха, ба, го, гу, бу, ку, хы, гы, гло, кло, клу, гла, глы…;
б) голос, волос, кормушка, гараж, погода, крокодил, градусник, конверт, грузовик,
громоотвод, хворост, квартира, галстук…;
в) из рассказа «Гуси»:
Галя маленькая. Галю испугали гуси.
Гуси гоготали: «Га – га – га».
«Не бойся, Галя гусей! Гони их».
Галя веткой гонит гусей. Гуси бегут от Гали. Галя довольна.
г) отбор картинок, осложнённый определением слогового состава и выделением
ударного слога;
д) составление схем слов по индивидуальным картинкам.
7. Физкультминутка.
8. Закрепление употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных
–ок, -ек, -ик, -к - игра «Эхо»:
Друг - губы - угол - лист –
Пирог - газета - уголь - колос –
Стог - ноготь - пень - волос –
Луг - голубь - день - пузырь –
Сапог - ягода - дуб - куст –
Берег - огонь - дым - хвост –
Рог - голос - дом - зуб –
Круг - глаз - кот - снегирь –
Снег - утюг - конь - стебель –
9. Согласование прилагательных в роде, числе и падеже:
|
|
|
а) подбор предметов (картинок) к признакам голубое, голубой, голубая, голубые;
б) договаривание предложений:
У Тани в косе (голубой бант). Мама купила Тане платье с (голубым бантом ).
Катя сшила (голубую блузку ). А у Тани нет ( голубой блузки ), у неё (голубое
платье). У Кати на ( голубой блузке) маленький ( голубой бант ). На утренник Катя
пришла в новой (голубой блузке), а Таня в (голубом платье). Мы все любовались
Катиной (голубой блузкой), и Таниным (голубым платьем). В шкафу рядом с
нарядной (голубой блузкой) висит (голубое платье).
10. Печатание слов: вагон, бумага, гамма, книга.
11. Закрепление правописания сомнительных согласных в конце слова – игра «Отгадай
последний согласный»: дру., пиро., вра., сне., сто., сапо., бере., утю., поро, творо.,
|
|
|
