 |
Адаптационный потенциал (практическое занятие).
|
|
|
|
1. Прокомментируйте, почему для успешной адаптации необходимо иметь развитые коммуникативные способности.
2. К какому компоненту адаптационного потенциала (по С. Т. Посоховой) можно отнести такие психические процессы, как воля и внимание? Ответ прокомментируйте.
а) биопластический;
б) биографический;
в) личностно-регуляторный;
г) психический;
д) все ответы верны;
е) все ответы неверны.
3. Приведите в качестве примера литературных персонажей с высоким низким адаптационным потенциалом.
4. Правда ли, что люди с развитым адаптационным потенциалом будут гораздо более соматически здоровы, нежели люди с недостаточно развитым адаптационным потенциалом. Ответ прокомментируйте.
Приемы управления функциональными состояниями (практическое занятие).
1. Аргументируйте, почему человека можно считать саморегулирующейся и самоуправляющейся системой.
2. В чем отличия саморегуляции животных и человека?
3. Какие психические процессы оказывают наибольшее влияние на регуляцию психических состояний?
а) познавательные;
б) неосознаваемые;
в) эмоциональные;
г) волевые;
д) все ответы верны;
е) все ответы неверны.
4. Хотя стресс и подавляет иммунную систему, приемы управления функциональными состояниями и техники управления стрессом почти не оказывают влияния на функционирование иммунной системы. Да или нет? Ответ прокомментируйте.
Тема 6. Личность (10 часов, 5 экспресс-опросов):
Психология личности (лекция).
1. Назовите автора первого определения понятия «личность». В чем принципиальное отличие этого определения от современных преставлений?
2. Прокомментируйте, почему лозунг Сократа «Познай самого себя» можно считать первой «психологией личности».
|
|
|
3. Перечислите и содержательно наполните основные структурные единицы личности по К. К. Платонову.
4. В каком из следующих отношений находятся пары понятий:
|   
| 
|  
|  
|
| I | II | III | IV | V |
а) А) человек – Б) образ «Я»;
б) А) самооценка – Б) уровень притязаний;
в) А) субъект – Б) личность;
г) А) личность – Б) индивидуальность;
д) А) эго – Б) «Я»;
е) А) личность – Б) человек.
5. Из указанных в скобках слов выберите те, которые находятся к данному слову в том же отношении, что и в приведенном образце.
а) Образец: ЧЕЛОВЕК: ДЕЯТЕЛЬ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
Личность: … (организм, индивидуальность, сознательное существо, субъект общественных отношений, объект исследования в психологии).
б) Образец: ЖИВОТНОЕ: ОСОБЬ
Человек: … (биосоциальность, субъект, индивид, личность, индивидуальность).
в) Образец: ЧЕЛОВЕК: НЕПОВТОРИМОСТЬ
Личность: … (темперамент, уникальность, активность, индивидуальность, способность).
6. Из данных понятий выстроите логические ряды так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующему.
а) Сознание, личность, человек, направленность, мировоззрение.
б) Самосознание, «Я-концепция», личность, «Я-идеальное», человек, сознание.
7. Прокомментируйте следующие определения личности. Какое из них кажется Вам наиболее правильным? Поясните, как представленные определения превратить в более полные и точные.
а) Под личностью понимается совокупность тех относительно устойчивых свойств и склонностей индивида, которые отличают его от других.
б) Личность – это комбинация всех относительно устойчивых индивидуальных различий, поддающихся измерению.
в) Личность – это индивидуально выраженное всеобщее.
г) Личность – совокупность внутренних условий, черех которые преломляются внешние воздействия.
|
|
|
