 |
Последствия родовой черепно-мозговой травмы и асфиксии, как одна из причин интеллектуальной недостаточности
|
|
|
|
Понятие родовой травмы и родовые повреждения. Виды родовых травм. Предрасполагающие факторы. Черепно-мозговая родовая травма. Клинические проявления. Асфиксияплода и новорожденного. Этиологические факторы, патогенез и следствие асфиксии в родах, как одна из причин интеллектуальной недостаточности. Хроническая внутриутробная гипоксия. Табачный синдром плода.
| План лекций | План семинарских занятий |
Лекция 1
Тема I.1. Психопатология и дефектология, их связь в медико-педагогическом комплексе. Медико-генетическая консультация. Кол-во часов: 2
План:
1. Связь психопатологии и дефектологии в медико-педагогическом комплексе.
2. История развития детской психиатрии.
3. История психолого-педагогического изучения умственно-отсталых детей.
4. Закономерности психического развития в норме и патологии.
5. Медико-генетическое консультирования. Цели и задачи.
Литература:[1; 2; 6;8; 10; 15; 16; 18; 29; 36;37]
Лекция 2
Тема I.2. Этиология и патогенез различных форм интеллектуальной недостаточности. Дизонтогенез. Кол-во часов: 2 План:
1. Введение в пренатальную патологию.
2. Факторы нарушающие развитие и созревание мозга.
3. Периодизация пренатального развития организма человека.
4. Понятие дизонтогенеза и дизонтогении. Основные дизонтогенетические механизмы и формы.
5. Психическая депривация как одна из причин интеллектуальной недостаточности.
6. Диагностика пренатальной патологии.
Литература:[1; 2; 6;8; 10; 15; 16; 18; 29; 36;37]
Лекция 3
Тема I.3. Генетические и хромосомные расстройства в основе психопатологии.
Кол-во часов: 2 План:
|
|
|
1. Понятие хромосомных заболеваний. Распространенность. Причины и факторы, способствующие возникновению хромосомных аббераций.
2. Синдромы: Дауна, Шерешевского-Тернера, Клайнфелтера, трисомия-х, Вильямса-Бойрена «Лицо эльфа».
3. Генетические синдромы с неясным типом наследования: синдромы Корнели де Ланге, Рубинштейна-Тейби.
4. Моногенно-наследуемые синдромы: Ульриха-Нунан, Мартина-Белл.
5. Умственная отсталость при наследственных дефектах обмена (фенилкетонурия, мукополисахаридозы)
Литература::[1; 2; 6;8; 10; 15; 16; 18; 29; 36;37]
Лекция 4
Тема I.4. Влияние различных вредных факторов на
Практическое занятие 1
Тема I.1. Этиология и патогенез различных форм интеллектуальной недостаточности.
Кол-во часов: 2
Форма проведения: дискуссия.
Изучаемые вопросы:
1. Составление схемы «Классификация ВПР».
2. Особенности депривации психического развития в раннем возрасте. Составление таблицы.
3. Особенности депривации психического развития в дошкольном возрасте. Составление таблица.
4. Клинико-биологические и социальные особенности умственной отсталости разной степени тяжести.
Литература::[1; 2; 6;8; 10; 15; 16; 18; 29; 36;37]
Практическое занятие 2
Тема I.2. Генетические и хромосомные расстройства в основе клиники интеллектуальных нарушений. Кол-во часов: 2
Форма проведения: дискуссия
Изучаемые вопросы:
1.Хромосомные болезни. Этиология патогенез.
2. Синдром Эдвардса
4. Синдром Патау.
5. Генетические заболевания. Методы выявления генетически обусловленных заболеваний.
6. Болезнь Тея-Сакса.
7. Болезнь Краббе.
Литература::[1; 2; 6;8; 10; 15; 16; 18; 29; 36;37]
Информационное сопровождение:
Таблица «Генетические заболевания»
Практическое занятие 3
Тема I.3. Влияние различных вредных факторов на развивающийся плод в период внутриутробного развития (инфекции, интоксикации, психотравмы). Кол-во часов: 2 Форма проведения: дискуссия
|
|
|
Изучаемые вопросы:
1. Врожденные инфекции. Этиология ВИ и пути инфицирования плода.
2. Врожденные инфекции вирусной этиологии.
3. Бактериальные врожденные инфекции.
4. Интоксикации, травмы, психотравмы при беременности, как причины интеллектуальных нарушений ребенка.
5. Влияние наркотиков на плод.
Литература::[1; 2; 6;8; 10; 15; 16; 18; 29; 36;37]
Информационное сопровождение:
Мультимедийная презентация «Бактериальные врожденные инфекции»
  развивающийся плод в период внутриутробного
| Практическое занятие 4 | ||
| развития (инфекции, интоксикации, психотравмы). | Тема I.4. Последствия родовой черепно-мозговой | ||
| Кол-во часов: 2 | травмы и асфиксии, как одна из причин | ||
| интеллектуальной недостаточности. Кол-во часов: 2 | |||
| План: | Форма проведения:дискуссия | ||
| 1. | Основные понятия в тератологии. Тератогенные | Изучаемые вопросы: | |
| синдромы. | |||
| 1. | Понятие родовой травмы. | ||
| 2. | Внутриутробные патологии плода. | ||
| 2. | Черепно-мозговая родовая травма. | ||
| 3. | Воздействие лекарственных препаратов на плод. |
3. Асфиксия плода и новорожденного. Этиологические
4. Инфекционные эмбриофетопатии (рубеолярная, факторы, патогенез и следствие асфиксии в родах, как токсоплазмозная, цитомегаловирусная, врожденный одна из причин интеллектуальной недостаточности. сифилис).
| 5. Интоксикации, | травмы, психотравмы при | Литература::[1; 2; 6;8; 10; 15; 16; 18; 29; 36;37] | ||
| беременности, как причины интеллектуальных | ||||
| нарушений ребенка. | Изучаемые вопросы: | |||
| Литература:[1; 2; 6;8; 10; 15; 16; 18; 29; 36;37] | 3. | Понятие родовой травмы. | ||
| 4. | Черепно-мозговая родовая травма. | |||
| Информационное сопровождение: | 3. | Асфиксия плода и новорожденного. Этиологические | ||
| факторы, патогенез и следствие асфиксии в родах, как | ||||
| Мультимедийная | презентация | «Воздействие | ||
| одна из причин интеллектуальной недостаточности. | ||||
| лекарственных препаратов на плод» | ||||
| Лекция 5. | Литература:[1; 2; 6;8; 10; 15; 16; 18; 29; 36;37] |
|
|
|
|
|
|
