 |
Тема II.3 . ЗПР. Причины возникновения и характеристика особенностей. Кол-во часов: 2
|
|
|
|
План:
1. Задержки психического развития. Формы ЗПР.
2. Роль средового фактора в формировании ЗПР.
3. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР.
4. Прогноз при ЗПР.
Литература: [3; 4; 7; 9; 13; 17; 19; 22; 25; 27; 30; 32; 34;38]
Лекция 4
Тема II.4. Лечебные и педагогические мероприятия на всех этапах развития. Кол-во часов: 2 План:
1. Первичная и вторичная профилактика акушерской патологии.
2. Лечебные мероприятия при отклонениях психического развития на всех возрастных этапах.
3. Патогенетическая терапия. Медикаментозная терапия. Логопедические мероприятия. Лечебная
физкультура. Социально-трудовая адаптация.
Устранение депривации.
4. Ранняя помощь детям с врожденными недостатками и семьям с неполноценными детьми.
5. Принципы комплексной реабилитации умственно отсталых детей.
Литература: [3; 4; 7; 9; 13; 17; 19; 22; 25; 27; 30; 32; 34;38]
Литература: [3; 4; 7; 9; 13; 17; 19; 22; 25; 27; 30; 32; 34;38]
Практическое занятие 2
Тема II.2. Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии.
Кол-во часов: 2 Форма проведения: дискуссия
Изучаемые вопросы:
1. Младенчество: развитие общения, речи, восприятия, интеллекта. Составление таблицы.
2. Ранее детство: развитие предметной деятельности, познавательное развитие, развитие речи, личности.
3. Дошкольное детство: физическое, когнитивное, психосоциальное развитие.
4. Составление таблицы «Возрастные особенности речи» у детей от 2 до 7 лет.
Литература: [3; 4; 7; 9; 13; 17; 19; 22; 25; 27; 30; 32; 34;38]
Информационное сопровождение:
Таблица «Оценка нервно-психического развития детей раннего возраста»
|
|
|
Практическое занятие 3
Тема II.3. ЗПР. Причины возникновения и характеристика особенностей. Кол-во часов: 2
Форма проведения: дискуссия
Изучаемые вопросы:
1. Диагностика задержки психического развития.
2. Особенности речевого развития при ЗПР.
3. Социально-педагогическая запущенность. Отличие ЗПР от соц. пед. запущенности. Составление таблицы.
4. Особенности игровой деятельности при ЗПР.
5. Феномен психологической готовности к школьному обучению.
6. Проблема пониженной обучаемости у детей с ЗПР.
Литература: [3; 4; 7; 9; 13; 17; 19; 22; 25; 27; 30; 32; 34;38]
Информационное сопровождение:
Таблица «Диагностика готовности к обучению»
Практическое занятие 4
Тема II.4. Лечебные и педагогические мероприятия на всех этапах развития. Кол-во часов: 2
Форма проведения: дискуссия
Изучаемые вопросы:
1.Программы ранней помощи умственно отсталым детям.
2. Служба ранней помощи.
3. Стереотипы отношения к умственно отсталому ребенку.
4. Помощь специалистов в воспитании умственно
 
| отсталого ребенка в семье. | |
| 5. Формы психокоррекционной работы специалистов с | ||
| семьей, имеющей ребенка с нарушением интеллекта. | ||
| Литература:[3; 4; 7; 9; 13; 17; 19; 22; 25; 27; 30; 32; 34; | ||
| 38] | ||
| Информационное сопровождение: | ||
| Мультимедийная презентация «Оценка нервно- | ||
| психического развития детей раннего возраста»» | ||
| Самостоятельная работа | ||
| Инвариантная часть | Вариативная часть |
Тема II.1. Степени умственной отсталости.
1. Составление таблицы «степени умственной отсталости
2. Составление конспекта «Современная диагностика состояний психического недоразвития»
3. Составление схемы «Динамика умственной отсталости»
|
|
|
Баллов
Тема II.2. Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии.
1. Мультимедийная презентация «Оценка нервно-психического развития детей раннего возраста».
2. Составление схемы «Ранняя диагностика умственной отсталости»
Баллов
Тема II.3 ЗПР. Причины возникновения и характеристика особенностей
1. Составление конспекта «Принципы обучения и воспитания дошкольников с ЗПР».
2. Составление таблицы «Диагностика готовности к обучению детей с ЗПР»
Баллов
|
|
|
