 |
Около полуночи охотник и собака опять сидели у небольшого костра. 7 глава
|
|
|
|
Около полуночи охотник и собака опять сидели у небольшого костра.
Слова связаны в предложения по смыслу, грамматически и интонационно.
В. Бурмако
¾ Подумай, почему люди понимают или не понимают друг друга? Перед тобой одинаковое количество слов, почему же первый пример совсем не ясен, а второй — ясен совершенно?
1. Кристофера Робина, папа жил и других. английский писатель от Чудесного Леса, поблизости где приключения ослика Иа-Иа Алан Милн, происходили Винни-Пуха, где-то Пятачка,
2. Папа Кристофера Робина, английский писатель Алан Милн, жил где-то поблизости от Чудесного Леса, где происходили приключения Вини-Пуха, Пятачка, ослика Иа-Иа и других.
Достаточно ли знать смысл каждого слова в отдельности, чтобы понять всё целиком?
Нужно ли уметь связывать слова в единое целое?
Как называется целое, связывающее между собой слова и выражающее наши мысли и чувства?
½ Упр. 97
Собери слова в предложения, как собирают рассыпанные бусинки. Ищи подсказку.
1. Любил, свете, больше, Айболит, зверей, доктор, всего, на.
|
|
|
2. По-звериному, доктор, научился, давно, говорить, уже.
3. Всё, доктору, каждым, приходило, с, зверей, к, и, днём, больше, птиц.
4. Без, вороны, даже, очков, вылетали, гнезда, старые, не, из.
По К. Чуковскому
½ Упр. 98
Помня о том, что предложение — это связанные между собою по смыслу и грамматически слова, при помощи которых люди передают друг другу мысли и чувства, раздели предложения знаками препинания — точками.
В реке там рыба на бугре
мычит корова в конуре
собака лает на заборе
поёт синичка в коридоре
играют дети на стене
висит картина на окне
узоры инея в печурке
горят дрова в руках девчурки
|
|
|
нарядная там кукла в клетке
ручной щегол поет салфетки
там на столе лежат коньки
к зиме готовят там очки
лежат для бабушки тетрадки
всегда содержатся в порядке.
А. Арсирий
½ Упр. 99
Попробуй найти в этом перечне словосочетания и предложения. Чем они отличаются? Подчеркни словосочетания одной чертой, а каждое простое предложение волнистой линией. Отгадай, из каких сказок пришли герои. Ищи подсказку.
1) Алиса так и сияла от радости, уверенная, что она теперь свободно может выйти в заветный сад. 2) Белый Кролик. 3) Я опаздываю! 4) Маленький принц поднялся на высокую гору. 5) Поклонился фонарщику. 6) Лис очень удивился. 7) Майкл вдруг понял, что невозможно смотреть на Мэри Поппинс и не слушаться. 8) Совершенно очарованный. 9) В Вишнёвом переулке. 10) Чиполлино призадумался. 11) Вслед за профессором Грушей явился огородник Лук Порей.
¾ Внимание, подсказка! Выполни ряд действий, пользуясь командами инструкции.
| ¼ | 1. Выдели грамматическую основу: если она есть — перед тобой предложение. 2. Проследи за интонацией: понижение голоса к концу означает интонацию законченности (это тоже один из признаков предложения). 3. Выражена ли в речевом отрезке законченная мысль? |
½ Упр. 100
Выпиши пять словосочетаний из следующего текста. В предложениях подчеркни грамматическую основу.
Очень скоро я лучше узнал этот цветок. На планете Маленького принца всегда росли простые, скромные цветы. Они раскрывались поутру в траве и под вечер увядали. А этот пророс однажды из зерна, занесённого неведомо откуда. Вдруг на кустике раскрылся бутон. И вот однажды утром лепестки раскрылись.
Антуан де Сент-Экзюпери
|
|
|
§18. Виды предложений по цели высказывания
¿ Прочти текст. О чём в нём говорится?
Чудесные знаки
Известный писатель Виктор Гюго был человеком серьёзным, но иногда любил пошутить.
В день выхода своей новой книги он захотел узнать, как идёт распродажа. По просьбе Гюго секретарь послал издателю записку, в которой вверху стоял один только вопросительный знак: «?».
Ответ издателя был не менее остроумным и кратким. На пустом листе бумаги внизу издатель написал: «!».
Ты видишь, что знаки препинания, даже в одиночку, несут огромную смысловую нагрузку.
¾ Что же означают знаки препинания в конце предложения? Допиши.
Точка ставится в конце предложения, в котором
Вопросительный знак ставится, если
Восклицательный знак ставится в конце предложения, в котором
¿ Знаешь ли ты о том, что все предложения по цели высказывания можно разделить на три группы: повествовательные, вопросительные, побудительные? И если с двумя первыми всё ясно, то что такое побудительные предложения?
¾ Я подскажу! Побудить — склонить к какому-либо действию. Побудительный — побуждающий действовать.
|
|
|
½ Упр. 101
Подчеркни прямой чертой вопросительные предложения, волнистой — побудительные. Ищи подсказку.
Семья Трезора
живёт у забора,
по округе рыщет,
пропитанье ищет.
Сынок Полкашка
нашёл промокашку,
дочка Жучка —
хорошую взбучку,
Белка и Стрелка —
пустую тарелку.
Правда, Дружок
отыскал пирожок.
Да на такую семейку
раздели-ка сумей-ка!
Тоскует Трезор:
— Голодаем! Позор!
Что предпринять,
чтобы деток поднять?
Может, дать объявление,
что у меня день рождения?
Мол, приглашаю гостей
всех мастей.
Приходите, гости,
приносите кости!
Без всякой опаски
тащите колбаски!
Не точите лясы,
приносите мясо!
А будет мало,
сойдёт и сало!
Н. Горбачёва
А теперь прочитай вслух сначала вопросительные, потом побудительные предложения. У нас остались неподчёркнутыми повествовательные. Сколько их?
½ Упр. 102
Перед тобой — три стихотворения. Каждое из них состоит в основном из одинаковых по цели высказывания предложений. Тебе нужно рядом с заглавием написать название каждого вида. Найди и укажи предложения, не соответствующие своей группе. Какие они?
Чудесный сон
Интересен мой рассказ.
Захожу я утром в класс.
Вижу — слон сидит за партой.
Лев стоит у стенда с картой.
Орфограмму учит кот.
Ему мыши смотрят в рот.
А проказница-мартышка
С умным видом смотрит в книжку.
Не соврал вам ни на грош,
Просто очень сон хорош.
У меня возник вопрос
У меня возник вопрос:
Почему зимой мороз?
Кто меняет зайцу шубу?
Вырезает листья дубу?
Чем питается енот?
Как одет и где живёт?
И зачем лисице хвост?
И какой у волка рост?
Должен многое спросить,
Ведь хочу я умным быть.
О воспитании
Принесите мне напиться!
Попрошу поторопиться!
Ах, подвиньтесь, не мешайте!
А ещё поесть мне дайте!
Ну, скорей кладите спать!
Постелите вмиг кровать!
А потом читайте книжку
«Воспитание малышки».
|
|
|
½ Упр. 103
Придумай по три повествовательных, вопросительных и побудительных предложения. Тему выбери сам. Приготовься к тому, чтобы со своими предложениями участвовать в викторине.
§19. Виды предложений по интонации
¿ Почему ты сегодня опоздал на урок? Где тряпка, чтобы стереть с доски? Кто сегодня дежурит по классу? Сколько времени ты будешь разговаривать и мешать всем?
¾ Моя очередь. Я задаю такие же вопросы, только очень громко и резко. Почему ты опоздал на урок? Где тряпка, чтобы стереть с доски? Кто дежурит по классу? Сколько времени ты будешь разговаривать и мешать всем?
Чем мои вопросы отличаются от вопросов Пса?
Правильно, я произнес их с другой интонацией. Как это можно отразить графически? Какой знак препинания нужен для передачи этой интонации? Правильно, !
Поставь его в тексте после каждого вопросительного.
¿ Ты должен запомнить, что все предложения делятся по интонации на восклицательные и невосклицательные.
Мои вопросы были какими?
А вопросы Кота?
Как их различить в тексте?
А в речи?
½ Упр. 104
Озаглавь текст. О чём идет речь?
Ребята! В предложениях
Стою я для того,
Чтоб выделить волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество.
Где я, там предложения
С особым выражением
Произносить должны!
½ Упр. 105
Поставь вместо многоточий нужные знаки препинания в конце предложений. Подчеркни повествовательные предложения одной чертой, вопросительные — волнистой линией. Посчитай, сколько получилось восклицательных предложений. Ищи подсказку.
Старый чердак
Ах, чердак, таинственный чердак…
Тишина, покой и полумрак…
Возле стен — коробки да кули,
Связанные стопками газеты…
Узкий луч купается в пыли,
В тусклое окошечко продетый…
Это чьи следы на потолке…
Это кто вздыхает в уголке…
Это кто крадётся за спиной…
Это кто смеётся надо мной…
Эй, чердак, я знаю твой секрет… —
Никого здесь не было и нет…
Тихо тень от ветра шевельнётся…
Я уйду, а тайна остаётся…
По В. Соловьёвой
½ Упр. 106
Поставь вместо многоточий нужные знаки препинания в конце предложений. Посчитай, сколько восклицательных и сколько невосклицательных предложений в стихотворении. Ищи подсказку.
Невпопад
На помощь…
В большой водопад
Упал молодой леопад…
Ах нет… Молодой леопард
Свалился в большой водопард…
Что делать — опять невпопад…
Держись, дорогой леопад,
Верней, дорогой леопард…
Опять не выходит впопард…
И. Токмакова
½ Упр. 107
Заставь говорить молчащую таблицу, заполнив её пустые графы. Выпиши (придумай) 6 предложений — на все случаи, указанные в таблице.
| Знаки препинания в конце предложения | ||
| повествовательное | невосклицательное восклицательное | |
| вопросительное | невосклицательное восклицательное | |
| побудительное | невосклицательное восклицательное |
§20. Члены предложения
¿ Определить член предложения — значит узнать, что слово делает в предложении, какую синтаксическую роль выполняет. Знакомство с синтаксической ролью мы начнём с главных членов предложения, или, как их называют ещё, грамматической основы.
| & Путешествие по страницам словаря | |
| Основа — | внутренняя опорная часть предметов, остов; источник, главное, на чём строится что-нибудь. |
| Словарь русского языка | |
Итак, на грамматической основе предложения — подлежащем и сказуемом, — как на опорах, держится всё предложение.
¾ Вот один из способов найти подлежащее и сказуемое.
Когда перед нами задача — найти
Главные члены предложения,
Прежде всего отыщите глагол,
Глагол в любом наклонении.
Когда обнаружится этот глагол
Между другими словами,
То подчеркните его поскорей
Сразу двумя чертами.
Этот глагол нам необходим
В нашей работе школьной.
Он будет сказуемым — и не простым,
А даже простым глагольным.
Потом от него мы вопросы «Кто? Что?»
К другим словам направляем
И подлежащее, как на крючок,
На эти вопросы поймаем.
Тут мы его одною чертой
Вмиг подчеркнём без сомненья.
И полюбуйся — перед тобой
Главные члены предложения!
«Радионяня»
½ Упр. 108
Воспользуйся советами «Радионяни», которые тебе прочитал Кот. Выдели в предложениях грамматические основы. Вспомни имя автора и название сказки.
Это опять был Белый Кролик. Алиса сразу сообразила, что он ищет веер и белые перчатки. Кролик вскоре заметил Алису, вертевшуюся поблизости. Он повелительно махнул лапкой, показывая, куда бежать. Алиса со всех ног кинулась исполнять приказание. И вот перед ней уже стоял хорошенький маленький домик. На двери домика красовалась начищенная до блеска медная табличка с выгравированным именем владельца: «Б. Кролик».
¿ Запиши правило:
Подлежащее — это
обычно выражено
Сказуемое — это
обычно выражено
¼ Подлежащее может быть выражено не только существительным в именительном падеже. В роли подлежащего могут выступать и местоимения, и прилагательные, и даже целые словосочетания.
¼ Сказуемое может быть выражено не только глаголом. В роли сказуемого могут выступать и существительные в именительном падеже, и краткие прилагательные, и числительные.
½ Упр. 109
Прочти грамматическую сказку. Перескажи научным языком полученную информацию.
В стране Предложение жили Король Подлежащее и Королева Сказуемое. Они не могли жить друг без друга и очень редко оставались в одиночестве. Правда, занятия у них были разные. Король Подлежащее отвечал на вопросы кто? и что?, а Королева Сказуемое была болтушкой и отвечала сразу на четыре вопроса — что делает?, каков? (какой?), кто таков?, что такое?. И одевались они тоже по-разному. Король Подлежащее любил костюм из существительного и местоимения в именительном падеже, а Королева Сказуемое чаще всего бывала в платье из глагола, иногда в мантии из имени существительного в именительном падеже, прилагательного.
Л. Гдалевич, Э. Фудим
½ Упр. 110
Прочти, расставь знаки препинания и пропущенные буквы. Подчеркни грамматическую основу предложений.
Живёт Балда в ? поповом дом
спит себе на ? солом
ест за ? четверых
работат за ? семерых
до ? свтла всё у ? него пляшт
лошадь запряжт полосу вспашт
печ затопт всё заготовт закупт.
А. Пушкин
Вопрос «на засыпку»
Прочитай шуточное фольклорное стихотворение-перевёртыш. Какое условие сочетаемости подлежащего и сказуемого здесь нарушено?
Ехала деревня мимо мужика,
Вдруг из-под собаки лают ворота.
Выскочила палка с бабою в руке
И давай дубасить коня на мужике.
Лошадь ела сало, а мужик овёс,
Лошадь села в сани, а мужик повёз.
¿ Пора познакомиться с новой пунктограммой. Твоя задача — обнаружить её, назвать и постараться объяснить. Начни со сравнения предложений: что в них общего, какой поставлен знак, в каком месте он находится?
¾ Ты уже всё за меня подсказал. Мне остается только упомянуть о том, что всё это — пословицы.
1) Высокое небо — отец мой, широкая земля — мать моя. 2) Знание — высшее богатство. 3) Книга — лучший дар дружбы. 4) Лето — припасиха, зима — прибериха. 5) Лучшее дарование — ум, худшая беда — невежество. 6) Узда для языка — голова. 7) Длинный язык — это лестница, по которой в дом входит несчастье. 8) Клин тесать — мастерство казать. 9) Неверный друг — опасный враг.
¿ Если ты всё ещё не догадался, о какой пунктограмме идёт речь, прочти сказку В. Бурмако, а потом запиши правило.
Жила-была Связка Быть, она охотно связывала Подлежащее и Сказуемое в прошедшем и будущем времени, но, как только случалось настоящее время, Связка почти всегда заявляла:
— В настоящем времени мне нужно заняться личными делами, пусть вместо меня потрудится тире.
— Хорошо, — соглашалось Подлежащее, — но при условии, что я буду существительным, числительным или неопределённой формой глагола.
— Согласно, — кивало Сказуемое, — но я тоже ставлю свои условия: требования Подлежащего — это и мои требования, кроме того, не ставьте передо мной сравнительные союзы и частицу не.
На этих условиях Связка отправляется по своим делам до прихода прошедшего и будущего времени.
¾ Прочитал? Теперь посмотри: со сказуемым, выраженным глаголом в прошедшем времени, предложение выглядит так:
Пёс всегда был моим другом.
В будущем:
Пёс всегда будет моим другом.
В настоящем же:
Пёс — мой друг.
Запиши правило.
Тире между подлежащим и сказуемым
½ Упр. 111
Расставь в предложениях знаки препинания. Правильно ли представлены герои А. Милна? Исправь ошибки. Надпиши служебные части речи. Какими членами предложения являются выделенные слова?
1. Винни-Пух это маленький поросёнок, живший в большом-пребольшом дереве с надписью «Посторонним В». 2. Иа-Иа толстый медвежонок, который вечно сочиняет забавные песенки. 3. Тигра это унылый ослик, который однажды умудрился потерять свой хвост. 4. Пятачок это юный тигрёнок, выбирающий, что бы ему съесть и умеющий хорошо прыгать. 5. Любимое лакомство Винни-Пуха мёд.
½ Упр. 112
Расставь недостающие знаки препинания, отгадав шарады. Впиши ответы. Ищи подсказку.
¾ Но сначала — путешествие по страницам словаря!
| & Путешествие по страницам словаря | |
| Шарады — | это слова-загадки, в которых несколько букв, слогов или частей слова выделено или описано самостоятельно. По этим описаниям и нужно разгадать целое слово. |
| Словарь русского языка | |
Например:
Первое — нота,
Второе — тоже,
А целое — на боб похоже.
А теперь попробуй сам. Не забудь расставить знаки препинания.
1. Первый слог мужское имя,
Буква гласная второй.
Слово в целом знак почтовый,
Угадайте вы, какой?
2. Моё начало буква алфавита,
Она всегда шипит сердито.
Второго корабли боятся
И обойти его стремятся
А целое весной жужжит:
То сядет на цветок, то снова полетит.
3. Начало слова лес,
Конец стихотворенье,
А целое растет,
Хотя и не растенье.
4. Мой первый слог предлог,
Второй сигнал беды.
А весь я иногда
Вам нужен для воды.
5. Первое нота, второе игра,
Целое встретится у столяра.
6. Слог первый мой предлог;
Второе летний дом;
А целое порой
Решается с трудом.
½ Упр. 113
Расставь знаки препинания, исправь ошибки в определениях. Если возникнут трудности, перечитай правило о постановке тире между подлежащим и сказуемым. Подчеркни грамматические основы, укажи, чем выражены подлежащее и сказуемое.
1. Основа это часть слова без приставки.
2. Склонение это изменение существительных по лицам и числам.
3. Имя прилагательное часть речи, обозначающая предмет.
|
|
|
