 |
III. Итог занятия. ЗАНЯТИЕ 9. Цель: познакомить детей с буквами б - д; научить детей сравнивать буквы б - дпо начертанию, соотносить эти
|
|
|
|
III. Итог занятия
Логопед: Прочитайте получившийся текст и назовите слова с буквами занятия.
ЗАНЯТИЕ 9
Тема: Дифференциация букв б - д.
Цель: познакомить детей с буквами б - д; научить детей сравнивать буквы б - дпо начертанию, соотносить эти
буквы с символами и звуками, дифференцировать буквы изолированно, в слогах и в словах; развивать у детей оптические представления, слуховое внимание и память, логическое мышление, зрительное и слуховое внимание. Оборудование: написанные на карточках элементы рукописных строчных букв б - д; слоговая демонстрационная таблица для чтения (запись на доске); карточки со слогами; кроссворд (запись на доске), альбом 2.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Оргмомент
1. Развитие зрительного восприятия букв.
Логопед: Соберите из данных элементов буквы занятия.
Первая буква - строчная рукописная, обозначает согласный твёрдый, звонкий звук. Для её написания нужно два элемента: первый - овал, а второй хвостиком наверх. (Б. )
Вторая буква - строчная рукописная, тоже обозначает согласный, твёрдый, звонкий звук. Для её написания нужно два элемента: сначала, как у первой буквы овал, а затем петелька идёт вниз. (Д. )
II. Основная часть занятия
1. Сравнение букв занятия по начертанию. Нахождение сходств и различий.
2. Соотнесение букв занятия с символами. Развитие зрительного восприятия {задание 1. с. 11).
32 Конспекты занятий по коррекции оптической дисграфии
 |
Логопед: Послушайте стихотворение и скажите, куда спрятались буквы занятия?
Белка хвостик изогнула Дятел жил в дупле пустом,
У пенёчка отдохнула... Дуб долбил, как долотом.
День долбил, два долбил, Дырку в дереве пробил.
|
|
|
Логопед выставляет на доску стилизованные изображения букв д — б.
3. Соотнесение букв занятия с символами.
4. Чтение слоговых таблиц.
Логопед: Прочитайте слоговую таблицу.
5. Дифференциация букв б — д изолированно.
Логопед: Допишите буквы по образцу, записанному на доске.
Логопед раздаёт карточки, на которых нарисованы только овалы. Взрослый диктует буквы, а дети дорисовывают овалы элементами букв б-д.
6. Дифференциация букв б - д в слогах. Игра «Чей это хвостик? »
Логопед: Прочитайте загадочные слоги и отгадайте, элементы каких букв пропущены в слогах. Верните элементы и назовите слоги верно (точки, расположенные над овалами, подскажут вам, чей это хвостик).
Дифференциация букв «б — д» 33
7. Дифференциация букв б — д в словах (задание 2. с. 11 ).
Логопед: Отгадайте слова и запишите их. Обведите «хвостики» у букв занятия.
Слова: оант, оазар, оушно, оорога, оилет, руоашка, раоо-та, раоуга, гвозоики, орошка, загаока, оаоушка.
8. Развитие логического мышления (задание 3. с. 11).
Логопед: Отгадайте слова кроссворда, и белочка подарит
вам гостинцы из леса.
Логопед выставляет на доску изображение белки, в лапках которой большая корзина с грибами, шишками и орехами.
X
1. Герой занятия.
2. Маленькая собака.
3. В мультфильме его звали Геной.
4. Он ещё не курица и не петух.
5. Маленькая, шустрая городская птичка.
Если вы все записали правильно, то в выделенных клеточках кроссворда сможете прочитать, какого цвета бывают заяц, мел, снег.
9. Физминутка.
На усмотрение логопеда.
10. Дифференциация букв занятия на уровне предложения.
Логопед: Вставьте буквы занятия в текст чистоговорки, записанной на доске, и прочитайте. Запишите текст в тетрадь и обведите «хвостики» букв б - д.
34 Конспекты занятий по коррекции оптической дисграфии
|
|
|
Буквы Б и Д играли,
Слово к слову подбирали.
«Хо... ит Лю.... а возле... уба
Лю... о нам смотреть на Лю... у».
Объясните значение слов: Люба и любо.
|
|
|
