 |
III. Итог занятия. Занятие 7. Ход занятия. I. Орг. Момент. II. Основная часть занятия
|
|
|
|
III. Итог занятия
Логопед: Назовите из текста слова с буквами занятия. В каких словах для обозначения букв вам понадобился овал красного цвета, где вы воспользовались красным кружком?
26 Конспекты занятий по коррекции оптической дисграфии
 |
ЗАНЯТИЕ 7
Тема: Дифференциация букв и - ш.
Цели: закрепить у детей знания о буквах, сходных по начертанию; познакомить детей с буквами и - ш; научить дифференцировать буквы изолированно, в слогах и в словах; развивать у детей логическое мышление, навыки звукового анализа и синтеза, зрительный гнозис; учить соотносить букву, звук и символ для его обозначения.
Оборудование: карточки с изображениями элементов букв и - ш; ребусы; карточки с буквами для составления слов, альбом 2.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Орг. момент
1. Развитие зрительного гнозиса.
Логопед: Рассмотрите элементы и отгадайте буквы:
- начинается с элемента 
;
- в первой букве таких элементов два, она обозначает гласный звук (И. );
- во второй букве таких элементов три, она обозначает глухой согласный звук (Ш. ). Дети: это буквы и - ш, И - Ш.
2. Сформулировать тему занятия (задание 1. с. 8).
Логопед: Посмотрите на картинки. Какие буквы в них спрятались?
II. Основная часть занятия
1. Соотнесение буквы со звуком и символом (задание 2. с. 8).
Логопед: Запишите буквы по элементам, назовите их количественный и качественный состав.
Дети записывают буквы и называют количество элементов, определяют расположение всех элементов в пространстве, затем логопед выставляет на доску символы для обозначения букв занятия: красную двойку для буквы и, синюю тройку для буквы ш.
Дифференциация букв «и - ш» 27
|
|
|
2. Развитие фонематического слуха.
Логопед: Запишите под диктовку слоги, обозначьте буквы занятия.
Слоги: ли, шу, ша, ти, ни, ки, шо, аш, уш, иш.
3. Дифференциация букв и-ш в словах (задание 3. с. 8).
Логопед: расшифруйте слова и объясните их значение.
3 П 2 К 3 УТК 2 3 АР 2 К
3 П 2 ОН 3 2 3 КА 3 2 ЛО
2 ДЁ 3 Ь ЛЕТ 2 3 Ь БЕЖ 2 3 Ь
М23КА АФ23А МАЛЫ 3 2
4. Развитие логического мышления. Работа с ребусами.
Логопед: Отгадайте слова, запишите их, отметьте в словах буквы занятия: и - 2, ш - 3.
Ответы: знание, Дмитрий, фонари, подушка.
Логопед: Рассмотрите наложенные буквы (задание 4, с. 8-9). Составьте из них слова. Прочитайте и запишите эти слова.
5. Развитие звукового анализа и синтеза.
Логопед: Назовите буквы в слове и составьте как можно больше новых слов из данных букв. Определите, в каких словах встречается буква и или ш.
Слова: шоколадка, коридоры, фотография.
Например: шоколадка - школа, шок, школа, шакал, лошадка, кошка, кол, кадка, клок, лад, лодка, лак, ад, док, код...
6. Физминутка.
На усмотрение логопеда.
7. Самостоятельная работа по карточкам.
Логопед: Прочитайте слова на карточках и вставьте буквы занятия в слова.
Л. ПА КОР. ДОР
. ОК . ЕРСТЬ
28 Конспекты занятий по коррекции оптической дисграфии
 |
8. Игра «Путаница» {задание 5. с. 9).
Логопед: Что за загадочные слова составили для вас буквы и — ш? Исправьте ошибки. Прочитайте получившиеся слова и объясните их значения.
шзбуика итаншики плшта меиок
бабуика дедуика веншк илак
ослшк икола веиалка шва
III. Итог занятия (задание 6, с. 9)
Логопед: Вставьте пропущенные буквы в слова. Прочитайте слова и запишите их. Объясните значение. Назовите слова, в которых есть:
- буква занятия, состоящая из двух элементов,
- буква занятия, состоящая из трёх элементов.
|
|
|
|
|
|
