 |
Игра «Сравни длину дорожек». Развитие пространственных представлений. Игра «Угадай, кто где спрятался». Игра «Определи направление и сфотографируй животных в лесу»
|
|
|
|
Игра «Сравни длину дорожек»
Цели: учить сравнивать длину с помощью шагов, выполненных разными способами; развивать внимание, быстроту реакции и координацию движений, умение оценивать правильно свои действия и действия других детей.
Содержание: дети выкладывают дорожки из гимнастических палочек к каждой Принцессе и выстраиваются в колонну по одному напротив них с соответствующей карточкой с числом, выполняя движения по заданию: ходьбу широким и приставным шагом, прыжки вперёд, подскоки.
1) Дойти до Принцессы числа 2 двумя широкими шагами;
2) Дойти до Принцессы числа 4 четырьмя прыжками;
3) Добраться до Царевны числа 6 шестью подскоками;
4) Добраться до Царевны числа 8 восьмью приставными или «муравьиными» шагами.
Вопрос: если дорожки по длине одинаковы (то есть расстояние не менялось), почему же количество движений вы выполняли разное?
Вывод: чем меньше шаги, тем больше их количество.
Правила: обратить внимание детей на быстроту и правильность выполнения задания: осуществляя построение, быстро находить свое место в колонне (согласно цифре), не мешая друг другу; проверять правильность выполнения задания; движения выполнять точно и поочерёдно. Нацелить детей делать свои выводы, отвечая на вопрос.
Развитие пространственных представлений
Игра «Угадай, кто где спрятался»
Цели: закрепить умение ориентироваться в пространстве; развивать внимание, логику, восприятие, образное мышление.
Содержание: педагог предлагает детям загадки о круглых предметах, отгадав которые, нужно выполнить движения по заданию и найти предметы в групповой комнате:
Без головы он и без ножек.
Он весь колючий, но не злой.
|
|
|
Его потрогайте рукой,
Возьмите в руки, и сожмите,
И по ладошкам прокатите.
(Массажный колючий мячик. )
Ходьба в полуприседе до «кочек», встать, выполнить три прыжка с «кочки» на «кочку» с продвижением вперед.
Этот шарик очень мягкий,
Потому что сшит из тряпки.
(Тряпочный мяч. )
Выполнить ходьбу по веревке приставным шагом до гимнастической лестницы, лазанье вверх, достать мяч.
Этот шарик тверже всех,
Он деревянный, он – … (орех).
Ползание на четвереньках до линии, встать, поворот направо, 3 шага вперед, найти мяч.
Вот этот мячик звонко скачет,
Когда не прыгает, он плачет.
Он в теннис любит поиграть,
Ну, вспомните, его как звать?
(Теннисный мяч. )
Прыжки на одной ноге, руки на поясе до спортивного уголка, найти мяч.
Вот этот мяч – огромный, славный,
Планеты житель самый главный.
Мы покатаемся на нем,
Обхватим, ляжем животом.
Ребят катать согласен он,
Большой и добрый, словно слон.
(Большой спортивный мяч. )
Перекатывания влево-вправо, вперед-назад, лежа животом на мяче. Подпрыгивания, сидя на мяче.
Правила: напомнить детям, что при отгадывании загадок, надо обращать внимание на свойства и качества предмета (какой он? ), отгадать, о каком предмете идет речь, и назвать его; движения выполнять по заданию, самостоятельно вспоминать положение рук и ног в данном упражнении; выполнив упражнение, нужно найти мяч и принести его на стол.
Игра «Определи направление и сфотографируй животных в лесу»
Цели: учить ориентироваться по компасу, определяя направление; развивать внимание, зрительную ориентировку, быстроту реакции, умение действовать по сигналу – направлению стрелки компаса.
Содержание: дети рассказывают Шарику (игрушка), зачем они пришли. Он раздаёт дошкольникам фотоаппараты и предлагает по компасу определить направление движения, чтобы не заблудиться в зимнем лесу. Дети становятся лицом на север и делятся на 4 подгруппы, определяя своё направление: впереди – север, сзади – юг, справа – восток, слева – запад, идут в этих направлениях и «фотографируют» любых четвероногих животных (изображенных на картинках); забирают картинки, возвращаясь к домику, становятся в круг и считают, скольких животных им удалось сфотографировать.
|
|
|
Правила: обратить внимание детей на быстроту и правильность выполнения задания: для определения направления надо встать лицом на север, куда показывает красная стрелка, и выполнять движения соответственно правой и левой руки; движения осуществлять, не наталкиваясь друг на друга и на игрушку.
Игра «Найди место своей игрушке»
Цели: развивать внимание (сосредоточенность), умения ориентироваться в пространстве, правильно оценивать свои действия и действия других детей.
Содержание: Принцесса рассказывает о том, что её любимый четвероногий друг кот тоже хочет поиграть с детьми. Он расставил все принесённые подарки на полочки. Дети должны запомнить их расположение. Далее гостья по просьбе кота меняет расположение игрушек.
Дети, находя предметы в разных углах игровой комнаты, расставляют игрушки на полочки в игровом уголке, работая в парах. Один ребенок называет, где находился подарок (ниже, выше, за, после, между, слева, справа от игрушки определённой формы), а другой ставит игрушку в соответствии с указанным направлением (на слух).
Правила: побуждать детей быть внимательными при рассматривании позиций игрушек в игровом уголке; расставляя игрушки на полочках (по инструкции), стараться не ошибаться, выполнять задание согласно пространственному расположению предметов, в сотрудничестве
с товарищем.
|
|
|
