 |
Индивидуум может формировать адекватный «Образ объекта познания», не используя концепцию «Эволюционно адекватный стимульный ряд» и концепцию «Взаимодействующая основная сенсорная система».
|
|
|
|
10.1.3.2.1. С учётом вывода 10.1.3.2.01 и рассуждений, сделанных нами в 10.1.3.2, мы можем говорить о том, что концепцию взаимодействия-познания, обозначенную нами в таблице № 1 как «Взаимодействие № 7», мы можем аналитически взять за концепцию общего случая реализации взаимодействия-познания, происходящего между «Субъектом познания» и анализируемым «Объектом познания». Этот вариант адекватной реализации взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания» предполагает, что для реализации собственной биологической потребности в познании «Объекта познания» анализируемому «Субъекту познания» нет необходимости в использовании основных сенсорных систем, а сам «Объект познания» может не находиться в объективной реальности «Субъекта познания». Дадим формулировку для концепции «Общий случай взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания»».
Определение для концепции «Общий случай взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания»».
Под общим случаем взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания» мы будем понимать процесс взаимодействия-познания, происходящий между «Субъектом познания» и анализируемым «Объектом познания» при условии, что для его реализации «Субъект познания» не использует основные сенсорные системы, и «Объект познания» не находится в объективной реальности «Субъекта познания».
10.1.3.2.1.2. С учётом определения, сформулированного нами для концепции «Общий случай взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания»» (10.1.3.2.1.1), и рассуждений, сделанных нами в 10.1.3.2.1, мы можем говорить о том, что концепцию взаимодействия-познания, обозначенную нами в таблице № 1 как «Взаимодействие № 6», мы можем аналитически взять за концепцию первого частного случая реализации взаимодействияпознания, происходящего между «Субъектом познания» и анализируемым «Объектом познания». Концепция первого частного случая реализации взаимодействия-познания, происходящего между «Субъектом познания» и анализируемым «Объектом познания», отличается от концепции «Общий случай взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания»» тем, что в этом случае адекватной реализации собственной биологической потребности в познании «Объекта познания» анализируемому «Субъекту познания» нет необходимости в использовании основных сенсорных систем, но при этой форме взаимодействия-познания «Объект познания» уже находится в объективной реальности «Субъекта познания». Дадим формулировку для концепции «Первый частный случай взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания»».
|
|
|
Определение для концепции «Первый частный случай взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания»».
Под первым частным случаем взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания» мы будем понимать процесс взаимодействия-познания, происходящий между «Субъектом познания» и анализируемым «Объектом познания» при условии, что для его реализации «Субъект познания» не использует основные сенсорные системы, но «Объект познания» находится в объективной реальности «Субъекта познания».
10.1.3.2.1.3. С учётом определения, сформулированного нами для концепции «Общий случай взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания»» (10.1.3.2.1.1), с учётом определения, сформулированного нами для концепции «Первый частный случай взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания»» (10.1.3.2.1.2.1), и рассуждений, сделанных нами в 10.1.3.2.1 и в 10.1.3.2.1.2, мы можем говорить о том, что концепцию взаимодействия-познания, реализуемую в ряде форм взаимодействия-познания, обозначенных нами в таблице № 1 как: «Взаимодействие № 1», «Взаимодействие № 2», «Взаимодействие № 3», «Взаимодействие № 4» и «Взаимодействие № 5», мы можем аналитически взять за концепцию второго частного случая реализации взаимодействия-познания, происходящего между «Субъектом познания» и анализируемым «Объектом познания». Концепция второго частного случая реализации взаимодействия-познания, происходящего между «Субъектом познания» и анализируемым «Объектом познания», предполагает, что для реализации собственной биологической потребности в познании «Объекта познания» анализируемому «Субъекту познания» необходимо использование основных сенсорных систем, и «Объект познания» также должен находиться в объективной реальности «Субъекта познания». Дадим формулировку для концепции «Второй частный случай взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания»».
|
|
|
Определение для концепции «Второй частный случай взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания»».
Под вторым частным случаем взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания» мы будем понимать все процессы взаимодействия-познания, происходящие между «Субъектом познания» и анализируемым «Объектом познания» при условии, что для их реализации «Субъект познания» использует основные сенсорные системы, и «Объект познания» находится в объективной реальности «Субъекта познания».
Резюме 10.1.3.2.2.
Понимание того, что под общим случаем взаимодействия-познания «Субъектом познания» анализируемого «Объекта познания» мы будем понимать процесс взаимодействия-познания, происходящий между «Субъектом познания» и анализируемым «Объектом познания» при условии, что для его реализации «Субъект познания» не использует основные сенсорные системы, и «Объект познания» не находится в объективной реальности «Субъекта познания», концептуально полагает, что при реализации «Субъектом познания» общего случая взаимодействия-познания относительно анализируемого «Объекта познания», «Субъект познания» использует только режим дешифрации эволюционно неадекватного стимульного ряда.
|
|
|
Резюме 10.1.3.2.3.
Аналитическая значимость реализации «Субъектом познания» только режима дешифрации эволюционно неадекватного стимульного ряда, при реализации «Субъектом познания» взаимодействия-познания с анализируемым «Объектом познания», заключается в том, что в неизвестном психофизиологическом механизме возникновения образа необязательно присутствие взаимодействия с эволюционно адекватным стимульным рядом.
Резюме 10.1.3.2.4.
Отсутствие у «Субъекта познания», при формировании «Образа объекта познания», необходимости в проведении взаимодействия с эволюционно адекватным стимульным рядом говорит об абсолютно доминирующем иерархическом положении «Феноменальной формы познания анализируемого «Объекта познания»» над «Номинальной формой познания анализируемого «Объекта познания»».
Вывод 10.1.3.3.
|
|
|
