 |
2. Объем и место дисциплины в структуре образовательной программы
|
|
|
|
2. Объем и место дисциплины в структуре образовательной программы
«Юридическая психология» входит в базовую часть блока Б1. В. ДВ. 02. 02и осваивается на 3 курсе в 5 семестре по очной форме обучения, на 5 курсе по заочной форме обучения. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 академических часа /54 астрономических часа)
Освоение дисциплины опирается на объем теоретических знаний в области истории, истории отечественного государства и права, истории государства и права зарубежных стран, а также на ранее приобретенные знания, умения и навыки.
Дисциплина реализуется после изучения следующих дисциплин:
Б1. Б. 04 Профессиональная этика и служебный этикет;
Б1. Б. 08 Психология;
Б1. Б. 23 Уголовное право;
Б1. Б17 Гражданское право;
Б1. В. 02 История правовых учений.
Количество академических часов, выделенных на контактную работу с преподавателем (по видам учебных занятий):
на очной форме обучения – 32 часа (16 часов – лекции, 16 часов – практические/семинарские занятия) и на самостоятельную работу обучающихся - 40 часов;
на заочной форме обучения - 6 часов (2 часа – лекции, 4 часа – практические/семинарские занятия) и на самостоятельную работу обучающихся – 62 часа, на контроль – 4 часа.
Форма промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом – экзамен
3. Содержание и структура дисциплины
3. 1. Структура дисциплины
Таблица 1.
|
№ п/п |
Наименование тем (разделов), |
Объем дисциплины (модуля), час. |
Форма текущего контроля успеваемости**, промежуточной аттестации | |||||||||||
|
Всего |
Контактная работа обучающихся с преподавателем по видам учебных занятий
|
СР | ||||||||||||
| Л/ЭО, ДОТ* | ЛР/ ЭО, ДОТ* | ПЗ/ ЭО, ДОТ* | КСР | |||||||||||
|
Очная форма обучения | ||||||||||||||
| Тема 1 | «Характеристика юридической психологии как науки» |
| О, Т, ПЗ | |||||||||||
| Тема 2 | «Психологические феномены и их проявления в правоприменительной деятельности» |
| О, Т, ПЗ | |||||||||||
| Тема 3 | «Психологические аспекты гражданско-правового регулирования» |
| О, Д, ПЗ | |||||||||||
| Тема 4 | «Проблемы правовой психологии. Психология несовершеннолетних правонарушителей» |
| Д, ПЗ, Э. ПЗ | |||||||||||
| Тема 5 | «Вопросы криминальной психологии» |
| О, Д, Т, П3 | |||||||||||
| Тема 6 | «Психология расследования преступлений» |
| О, ПЗ. | |||||||||||
| Тема 7 | «Судебная психология» |
| О, Д, ПЗ | |||||||||||
| Тема 8 | «Вопросы пенитенциарной психологии» |
| О, Д, Т итоговое | |||||||||||
| Промежуточная аттестация |
| экзамен | ||||||||||||
| Всего (в з. е. /акад. часах/астр. часах): | 2/72/54 | 16/12 | 16/12 | 40/30 | ||||||||||
|
Заочная форма обучения | ||||||||||||||
| Тема 1 | « Характеристика юридической психологии как науки» | О, | ||||||||||||
| Тема 2 | «Психологические феномены и их проявления в правоприменительной деятельности» | О, Т, ПЗ | ||||||||||||
| Тема 3 | «Психологические аспекты гражданско-правового регулирования» |
| . | |||||||||||
| Тема 4 | «Проблемы правовой психологии. Психология несовершеннолетних правонарушителей» |
| . | |||||||||||
| Тема 5 | «Вопросы криминальной психологии» |
| О, Д, ПЗ | |||||||||||
| Тема 6 | «Психология расследования преступлений» |
|
| |||||||||||
| Тема 7 | «Судебная психология» |
| Т. ПЗ | |||||||||||
| Тема 8 | «Вопросы пенитенциарной психологии»
|
|
| |||||||||||
| Промежуточная аттестация |
| экзамен | ||||||||||||
| Всего (в з. е. /акад. часах/астр. часах): | 2/72/54 |
2/1, 5 | 4/3 | 62/46, 5 |
4/3 | |||||||||
Примечание: * – при применении электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в соответствии с учебным планом.
** – формы текущего контроля успеваемости: опрос (О), тестирование (Т), эссе (Э), решение задач и выполнение заданий (ПЗ), доклады (Д)
3. 2. Содержание дисциплины
Тема 1. Характеристика юридической психологии как науки
Юридическая психология в системе научного познания. Предмет, задачи юридической психологии. Взаимосвязь юридической психологии с другими науками в правовой практике. Структура и принципы юридической психологии.
История и современное состояние зарубежной и отечественной юридической психологии. Предыстория мировой юридической психологии в античные времена. Зарождение зарубежной юридической психологии. Применение психологических знаний в отечественном судопроизводстве (вторая половина XIX в. ) Отечественные юридико-психологические исследования в первой половине XX в. Современное состояние зарубежной и отечественной юридической психологии.
Методы юридической психологии. Классификация методов. Метод наблюдения. Метод беседы. Метод изучения документов и продуктов деятельности. Анкетный метод. Биографический метод. Метод независимых характеристик. Метод тестирования. Метод экспертных оценок. Анализ материалов гражданского, административного или уголовного дела. Правомерность применения и значение методов юридической психологии.
Тема 2. Психологические феномены и их проявления в правоприменительной деятельности
Познавательные психические процессы, их значение в деятельности юриста.
Личность как объект психологического познания. Проблема личности в сфере права и деятельности юридических органов. Личностная регуляция поведения, ее психолого-правовая оценка. Мотивы, потребности, цели как средство регуляции поведения, понятие эффективного целеобразования. Установка как неосознаваемый механизм регуляции поведения. Роль эмоций в регуляции поведения. Психологическая характеристика эмоциональных состояний стресса, аффекта, фрустрации. Воля и психологическая характеристика волевых действий. Волевые качества личности, условия и пути их развития.
|
|
|
Морально-психологические качества юриста: морально-психологические знания и убеждения, навыки, умения и привычки, установки и ценностные ориентации.
Самосознание личности (идентичность, самооценка, уровень притязаний, образ «Я», Я-концепция, самоотношение) и его правовая оценка.
Психологическая характеристика индивидуальных различий. Психологическая характеристика темперамента и характера: понятие, средства диагностики, степень выраженности. Экстраверсия и интроверсия как базисные черты характера.
Акцентуации характера и их основные типы: истерический, аффективный, неустойчивый, ригидный гипертимный, гипотимный, астенический, эпитимный тревожно-мнительный. Роль деятельности, среды и наследственности в формировании способностей.
Психологическая характеристика общения. Деловое общение. Содержания и психологические особенности ведения переговорного процесса. причины и психологические основы предупреждения и разрешения конфликтов в профессиональной деятельности.
Тема 3. Психологические аспекты гражданско-правового регулирования
Государственное правовое регулирование, как фактор создания правового государства. Психологические аспекты государственного правового регулирования в контексте национальной безопасности. Этика и психология взаимоотношений в разных сферах социальных и политических, межэтнических отношений в современной России.
Деятельность юриста в пространстве государственных правовых отношений. Психологические характеристика деятельности юриста. Психологические аспекты этики и психологии правоприменительной деятельности. Психологическое содержание представлений о морали и нормативной этике.
Тема 4. Проблемы правовой психологии. Психология несовершеннолетних правонарушителей
|
|
|
Понятие правовой психологии и социализации личности. Основные механизмы правовой социализации личности. Структура правосознания. Условия эффективности функционирования правовых норм. Проблемы правовой социализации подростков и меры предупреждения преступности. Дефекты правовой социализации детей и подростков в семье, в школе, в среде общения
Психология несовершеннолетних правонарушителей. Состояние и психологические причины преступности несовершеннолетних. Психологические особенности несовершеннолетнего правонарушителя. Роль психической травмы детства в формировании личности несовершеннолетнего правонарушителя. Психологические проблемы несовершеннолетних с делинкветным поведением. Социально-психологическая характеристика формирования преступного поведения несовершеннолетних в группах.
|
|
|
