Биологические основы режима человека, элементы режима. Основное назначение режима – обеспечить оптимальную активность деятельности организма ребёнка, основных его функций.
1
2
2.
Организация свободного времени. Активный отдых и досуг дошкольника.Роль биоритмов в жизни ребёнка. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил в организации дня детей
2
2
Самостоятельная работа
2
1.
Составление и анализ собственного режима дня.
2
Тема 1.4 Режимы рационального питания
Содержание
1
1.
Требования к организации питания дошкольников.
1
2
Тема 1.5 Вредные привычки.
Содержание
2
1.
Причины и последствия вредных привычек.
Медицинские и социальные аспекты вредных привычек у детей.
1
2
1.
Основы профилактики вредных привычек у детей.
1
2
Тема 1.6 Психическое здоровье
Содержание
2
1.
Поведение в обществе, управление стрессовыми ситуациями.
Проблема взаимоотношений в семье и ДОУ. Психическая уравновешенность ребенка, ее значение. Выработка умений сдержанности поведения.
1
2
2.
Понятие о стрессах, его стадии и влияние на здоровье. Дошкольный стресс и его профилактика. Отрицательные эмоции и психологический дискомфорт. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил по созданию микроклимата в группе.
1
2
Практические занятия
1
1.
Изучение проявления уровня тревожности и психологической устойчивости по Маркову В.В.
1
Самостоятельная работа
2
1.
Подбор упражнений для снятия психической напряженности; разработка правил преодоления стрессовой ситуации.
2
Тема 1.7 Сексуальное здоровье.
Содержание
1
1.
Формирование сексуального здоровья в дошкольном возрасте.
Сексуальное поведение дошкольников.
1
2
Тема 1.8 Социальное здоровье.
Содержание
1
1.
ЗОЖ как средство социализации дошкольника.
1
2
Тема 1.9 Режимы двигательной активности и закаливание.
Содержание
1
1.
Представление о двигательном режиме как факторе оздоровления, отвечающем биологическим потребностям организма; о закаливании.
Двигательная активность в системе оздоровительной физкультуры.
Характеристика основных оздоравливающих факторов: воздух, вода, солнце. Понятие и основные принципы закаливания, механизм закаливания. Значение, средства, система закаливания в ДОУ.
1
2
Практические занятия
1
1.
Изучение уровня двигательной активности по своей возрастной группе по В.В. Маркову.
Разработка модели двигательного режима на прогулке.
Разработка модели двигательного режима на прогулке.
1
Тема 1.10 Обучение и
Воспитание потребности в ЗОЖ.
Содержание
1
1.
Начальные навыки и умения по оздоровительной работе с дошкольниками.
Роль и значение занятий физической культурой в воспитании привычек ЗОЖ, в профилактике заболеваний, в формировании индивидуального стиля жизни и поведения в социуме.
Предмет и задачи оздоровительной работы в ДОУ.
Здоровье сберегающая среда в ДОУ. Актуальные проблемы оздоровления детей на современном этапе.
2
3
2.
Средства оздоровления детей дошкольного возраста.
Базисные и вариативные программы по оздоровлению детей дошкольного возраста.
2
Тема 1.12 Теоретико-практические основы развития физических, оздоровительных качеств и формирования двигательных умений и навыков.
Содержание
4
1.
Методы и приемы развития оздоровительных качеств.
Методы и приемы развития оздоровительных качеств.
1
3
2.
.Характеристика двигательной активности детей дошкольного возраста. Уровни двигательной активности детей дошкольного возраста
1
3
3.
Игры и упражнения, используемые в работе с детьми для формирования оздоровительных качеств.
2
3
Самостоятельная работа
3
1.
Анализ двигательных и оздоровительных режимов в ДОУ.
3
Тема 1.13 Современные оздоровительные технологии, место в режиме дня, их целесообразное сочетание с формами спортивно-оздоровительной работы, используемые в ДОУ.
Содержание
12
1.
Современные оздоровительные технологии.
Знакомство с передовым педагогическим опытом по использованию современных физкультурно-оздоровительных технологий.
2
3
2.
Современные оздоровительные технологии в режиме дня.
2
3
3.
Закаливание в ДОУ.
2
3
4.
Пальчиковая гимнастика в ДОУ.
2
3
5.
Дыхательная гимнастика в ДОУ.
2
3
6.
Гимнастика для глаз в ДОУ.
2
3
Самостоятельная работа
2
1.
Разработка комплексов нетрадиционного закаливания
2
Тема 1.14 Формы спортивно-оздоровительной работы
Содержание
2
1.
Виды физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня и виды досуговой деятельности.
Комплексная система воспитательно-оздоровительного воздействия на детей дошкольного возраста.
Краткая характеристика форм спортивно-оздоровительной работы.
2
2
Самостоятельная работа
5
1.
Поиск и изучение современных оздоровительных технологий.
2
2.
Составление библиографии по теме «Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня и досуговой деятельности».
1
3.
Написание сообщения и/или рекомендаций по виду закаливания (по выбору).
2
Тема 1.15 Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня и досуговой деятельности
Содержание
6
1.
Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня и досуговой деятельности.
Физкультурные занятия, утренняя гимнастика, физкультминутки и физкультурные паузы, динамические паузы, индивидуальные и самостоятельные занятия физическими упражнениями, клубная и секционная работа, час динамический, подвижные игры.
4
2
2.
Современные подходы к методике организации и проведения, нетрадиционные формы проведения.
2
2
Практическое занятие
4
1.
Составление комплекса артикуляционной гимнастики и динамических пауз..Задание WorldSkills
2
2.
Составление конспектов различных физкультурно-оздоровительных мероприятий (по выбору) Задание WorldSkills
2
Самостоятельная работа
10
1.
Составление конспектов различных физкультурно-оздоровительных мероприятий и досуговой деятельности
4
2.
Разработка физкультурных занятий в нетрадиционной форме.
2
3.
Разработка физминуток и физпауз, динамических пауз.
2
4.
Разработка спортивных досугов, спортивных праздников, дней здоровья, недели здоровья в нетрадиционной форме.
