Особенности форм работы по физическому воспитанию детей в семье.
2
2
2.
Методика проведения форм по физическому воспитанию в семье.
2
2
Самостоятельная работа
2
1.
Разработка консультации для родителей по оздоровлению детей в семье.
2
Тема 1.17 Организация среды, обеспечивающей индивидуальный двигательный режим.
Содержание
2
1.
Организация среды, обеспечивающей индивидуальный двигательный режим.
Значение здоровосберегающей компонента в организации среды физкультурной: уголки по развитию движений, спортплощадка, спортзал.
1
2
2.
Виды лечебно-профилактического и спортивно - игрового оборудования.
1
2
Тема 1.18 Модели двигательных и оздоровительных режимов
Содержание
2
1.
Моделирование оздоровительной работы в ДОУ.
Моделирование оздоровительной работы в ДОУ.
1
2
2.
Модели оздоровительных режимов.
1
Тема 1.19 Планирование и контроль в физическом воспитании.
Содержание
4
1.
Планирование и контроль в физическом воспитании.
Виды контроля. Виды диагностики.
2
2
2.
Виды планирования оздоровительной работы в ДОУ. Технология планирования работы оздоровительной в ДОУ и семье.
2
Практическое занятие
2
1.
Составление плана оздоровительной работы в ДОУ на неделю.
Кишечные инфекции и заболевания, вызываемые кокковыми бактериями.
1
2
16.
Кишечные инфекции у детей. Стрептококковые и стафилококковые инфекции.
1
2
Самостоятельная работа обучающихся
7
1.
Разработать консультации для родителей по предупреждению заболеваний нервной системы
2
2.
Разработка рекомендаций, презентаций для воспитателей по теме: «Действия педагога при остром заболевании ребенка».
2
3.
Составление графика-таблицы карантина по инфекционным заболеваниям для ДОУ.
1
4.
Подготовить консультацию для родителей на тему «Ветряная оспа в дошкольном учреждении»
2
Тема 1.21. Детский травматизм, его профилактика.
Содержание
11
1.
Принципы оказания первой медицинской помощи детям при закрытых повреждениях. Основные виды закрытых повреждений, возникающих у детей в повседневной жизни; ушибы мягких тканей, растяжение связок, вывихи и переломы костей, сотрясение мозга, их причины и признаки. Доврачебная помощь при закрытых повреждениях, их профилактика в ДОУ.
2
2
2.
Виды закрытых повреждений у детей: вывих, переломы костей, сотрясение мозга, их причины и признаки. Доврачебная помощь при закрытых повреждениях, их профилактика в ДОУ.
1
2
3.
Принципы оказания первой медицинской помощи при открытых повреждениях у детей.
Основные виды открытых повреждений возникающих у детей в повседневной жизни: раны, кровотечения, открытые переломы, их причины и признаки.
Доврачебная помощь при открытых повреждениях, их профилактика в ДОУ.
2
2
4.
Виды основных открытых повреждений у детей: раны, кровотечения, открытые переломы, их причины и признаки. Доврачебная помощь при открытых повреждениях, их профилактика в ДОУ.
1
2
5.
Принципы оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях и неотложных состояниях у детей. Доврачебная помощь при неотложных состояниях и их профилактика в ДОУ.
2
2
6.
Доврачебная помощь при: попадании инородных тел, отравлениях, утоплении, ухудшении, электро- травмах, ожогах и обморожениях, тепловом и солнечном ударах.
1
2
7.
Решение ситуативных задач по оказанию первой помощи детям.
1
3
8.
Освоение основных методов оказания первой помощи детям.
1
2
Самостоятельная работа обучающихся
6
1.
Сделать анализ работы ДОУ по предупреждению детского травматизма.
1
2.
Изучить содержание аптечки первой помощи в детском саду.
1
3.
Разработать памятку для воспитателя: Действия педагога при травме ребенка.
1
4.
Разработать памятку для воспитателя: Доврачебная помощь ребенку при неотложных состояниях
1
5.
Решение ситуационных задач по оказанию первой помощи детям.
1
6.
Освоение основных методов оказания первой помощи детям.
1
Тема 1.22. Медико-педагогический контроль за развитием и здоровьем детей.
Содержание
10
1.
Контроль за развитием и здоровьем детей: виды, формы, цели и задачи. Роль воспитателя в осуществлении всех форм контроля за развитием и здоровьем детей.
2
2
2.
Взаимодействие воспитателя с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей. Оценка физического развития, понятие гармоничности физического развития.
1
2
3.
Основы педагогического контроля состояния физического здоровья и психического благополучия детей.
2
2
4.
Медико-педагогическое сопровождение адаптации детей к условиям ДОУ. Особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения. Степени адаптации: легкая, средняя, тяжелая.
1
3
5.
Причины, способствующие средне-тяжелому и тяжелому течению периода адаптации. Организация жизни вновь поступающих детей в дошкольное учреждение. Основные медико-педагогические и социальные мероприятия, направленные на создание условий в ДОУ в период адаптации.
2
3
6.
Комплексная оценка общего адаптационного синдрома у детей.
1
3
7.
Опыт работы ДОУ разного вида при организации процесса адаптации детей к условиям образовательного учреждения
