Содержание
2
1.
Основные компоненты здорового образа жизни
Биологические основы режима человека, элементы режима. Основное назначение режима – обеспечить оптимальную активность деятельности организма ребёнка, основных его функций.
1
2
1.
Организация свободного времени. Активный отдых и досуг дошкольника.Роль биоритмов в жизни ребёнка. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил в организации дня детей
2
2
Практические занятия
6
1.
Организация режима первой половины дня в детском саду по стандартам WorldSkills
4
2.
Оформление календарно-тематического плана режимных процессов первой половины дня в ДОО
2
Самостоятельная работа
4
1.
Составление и анализ собственного режима дня.
2
2.
Разработать рекомендации для родителей по соблюдению режима дня дошкольника.
2
Тема 1.4 Режимы рационального питания.
Содержание
2
1.
Режимы рационального питания
Значение питания для поддержания здоровья. Питание как потребность и удовольствие. Влияние на организм неправильного сочетания пищевых продуктов.
1
2
2.
Требования к организации питания дошкольников.
1
2
Практические занятия
1
1.
Составление санитарно-гигиенических норм и правил в организации питания детей.
1
Самостоятельная работа
|
|
|
2
1.
Разработать консультацию для родителей по теме: «Полезные и вредные продукты»
2
Тема 1.5 Вредные привычки.
Содержание
2
1.
Причины и последствия вредных привычек.
Медицинские и социальные аспекты вредных привычек у детей.
1
2
2.
Основы профилактики вредных привычек у детей.
1
2
Практические занятия
3
1.
Изучение и определение вредных привычек по методике Соковня-Семеновой И.И.
1
2.
Подготовка вопросов для родителей по выявлению вредных привычек у детей.
2
Тема 1.6 Психическое здоровье
Содержание
2
1.
Поведение в обществе, управление стрессовыми ситуациями.
Проблема взаимоотношений в семье и ДОУ. Психическая уравновешенность ребенка, ее значение. Выработка умений сдержанности поведения.
1
2
2.
Понятие о стрессах, его стадии и влияние на здоровье. Дошкольный стресс и его профилактика. Отрицательные эмоции и психологический дискомфорт. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил по созданию микроклимата в группе.
1
2
Практические занятия
2
1.
Изучение проявления уровня тревожности и психологической устойчивости по Маркову В.В.
1
2.
Разработка эскиза родительского уголка по теме «Психическое здоровье дошкольника»
1
Самостоятельная работа
4
1.
Подбор упражнений для снятия психической напряженности; разработка правил преодоления стрессовой ситуации.
2
2.
Разработка презентации по данной теме.
2
Тема 1.7 Особенности поведения ребенка при психологическом неблагополучии.
Содержание
2
1.
|
|
|
Предупреждение отклонений в социально-личностном развитии.
1
2
2.
Особенности развивающей работы как акстивной профилактической меры возникновения различного рода отклонений.
1
2
Практические занятия
8
1.
Предупреждение отклонений, возникающих в случаях: в период адаптации ребенка в ДОУ, в следствии непринятия ребенком воспитателя.
2
2.
Изучение и обобщение педагогического опыта по проблеме исследования.
4
3.
Разработка вопросов для родителей по выявлению особенностей в поведении ребенка.
2
Тема 1.8 Социальное здоровье.
Содержание
1
1.
ЗОЖ как средство социализации дошкольника.
1
1
Тема 1.9 Требования к безопасной среде в ДОУ.
Содержание
1
1.
Понятие «безопасная среда».Основные напрвления организации работы в ДОУ по обеспечению безопасной среды. Обеспечение безопасности ссотрудников и воспитанников ДОУ.
1
2
Практические занятия
2
1.
Составление инструкции по безопасности детей в ДОУ.
2
Тема 1.10 Обучение и
Воспитание потребности в ЗОЖ.
Содержание
1
1.
Начальные навыки и умения по оздоровительной работе с дошкольниками.
Роль и значение занятий физической культурой в воспитании привычек ЗОЖ, в профилактике заболеваний, в формировании индивидуального стиля жизни и поведения в социуме.
1
3
Тема 1.11 Методика оздоровительной работы в ДОУ.
4 семестр – теор. 14, практ. 23, с\р 18 (все верно на 19-20 уч.год)
Содержание
1
1.
Предмет и задачи оздоровительной работы в ДОУ.
Здоровье сберегающая среда в ДОУ. Классификация здоровье сберегающих технологий.
1
3
Практические занятия
2
1.
Изучение и обобщение педагогического опыта по проблеме исследования.
2
|
|
|
Тема 1.12 Теоретико-практические основы развития физических, оздоровительных качеств и формирования двигательных умений и навыков.
Содержание
1
1.
.Характеристика двигательной активности детей дошкольного возраста. Уровни двигательной активности детей дошкольного возраста
1
3
Практические занятия
2
1.
Подбор игр и упражнений, для формирования здорового образа жизни.
2
Самостоятельная работа
4
1.
Анализ двигательных режимов в ДОУ.
2
2.
Анализ оздоровительных режимов в ДОУ.
2
Тема 1.13 Современные оздоровительные технологии, место в режиме дня, их целесообразное сочетание с формами спортивно-оздоровительной работы, используемые в ДОУ.
Содержание
7
1.
Современные оздоровительные технологии.
Знакомство с передовым педагогическим опытом по использованию современных физкультурно-оздоровительных технологий.
1
3
2.
Современные оздоровительные технологии в режиме дня.
1
3
3.
Закаливание в ДОУ.
1
3
4.
Пальчиковая гимнастика в ДОУ.
1
3
5.
Дыхательная гимнастика в ДОУ.
1
3
6.
Гимнастика для глаз в ДОУ.
1
3
7.
Точечный массажв ДОУ.
1
Практические занятия
2
1
Разработка вопросов к родителям на тему:»Как Вы относитесь к закаливанию»
1
2
Поиск и изучение современных оздоровительных технологий.
1
Самостоятельная работа
4
1.
Разработка родительского уголка на тему: «Дыхательная гимнастика в ДОУ»
2
2.
Разработка картотеки по пальчиковым играм.
1
3.
Разработка презентации нп тему: «Современные оздоровительные технологии в ДОУ».
1
|
|
|
