22
1.
Анализ санитарно - гигиенических норм и правил организации питания и сна в ДОУ (СанПиН 2.4.1.3049
-13)
2
2.
Подбор материала для организации утреннего приема в разных возрастных группах ДОУ.
2
3.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей при организации утреннего приема.
2
4.
Составление конспекта по организации процесса приема пищи (завтрак, обед и полдник) в разных возрастных группах ДОУпо стандартам World skills Russia
2
5.
Составление конспекта по организации процесса умывания в разных возрастных группах ДОУ по стандартам World skills Russia
2
6.
Составление конспекта по организации процесса одевания и раздевания в разных возрастных группах ДОУ по стандартам World skills Russia
2
7.
Составление конспекта прогулки для своей возрастной группы.
2
8.
Составление конспекта по организации процесса укладывания на сон и поднимания после сна детей разных возрастных групп.
2
9.
Разработка педагогических рекомендаций для родителей по организации режима дня в условиях семейного воспитания.
2
10.
Составление календарно – тематического плана режимных процессов первой половины дня по стандартам World skills Russia
2
11.
Составление календарно – тематического плана режимных процессов второй половины дня по стандартам World skills Russia
2
Тема 2.7.
Формы организации физического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием по стандартам World skills Russia
Содержание
16
1.
Значение, понятие гимнастики как формы физического воспитания. Виды и их характеристика: обще развивающая, спортивная, прикладная, характеризующая.
|
|
|
2
1
2.
Характеристика, особенности и классификация ОРУ. Методика обучения в разных возрастных группах.
2
3.
Методика проведения гимнастики после сна с закаливающими процедурами в разных возрастных группах с детьми с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием по стандартам World skills Russia
2
4.
Методика проведения традиционной, нетрадиционной утренней гимнастики в разных возрастных группах с детьми с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием по стандартам World skills Russia
2
2
5.
Типы физкультурных занятий. Методика проведения традиционных и нетрадиционных физкультурных занятий.
2
1
6.
Врачебно-педагогический контроль и оценка организации методики проведения занятий. Физические и психологические нагрузки и приемы их регулирования. Моторная плотность.
2
2
7.
Предупреждение травматизма на физкультурных занятиях детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием.
2
2
8.
Физкультминутки и физкультпаузы. Сходство, различия и методика проведения в разных возрастных группах с детьми с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием.
2
2
Практические занятия
6
1.
Создать условия и провести комплекс гимнастики после сна с закаливающими процедурами для своей возрастной группы по стандартам World skills Russia
2
2.
Создать условия и провести комплекс УГ для своей возрастной группы по стандартам World skills Russia
2
3.
Планирование традиционного физкультурного занятия с использованием нетрадиционных методик.
2
Самостоятельная работа обучающихся
6
1.
Разработка плана - конспекта комплекса гимнастики после сна с закаливающими процедурами для своей возрастной группы по стандартам World skills Russia
|
|
|
2
2.
Разработка плана-конспекта комплекса УГ для своей возрастной группы по стандартам World skills Russia
2
3.
Разработать план-конспект традиционного физкультурного занятия и с использованием нетрадиционных методик.
2
Тема 2.8. Организация активного отдыха с детьми с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием
Содержание
12
1.
Физкультурные досуги: понятие, структура, методика организации и проведения в разных возрастных группах.
2
2.
Значение, особенности проведения физкультурных праздников с детьми с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием.
2
2
3.
Организация физкультурных праздников с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием.
2
2
4.
Педагогическая направленность содержания, организация и методика проведения. Варианты физкультурных досугов.
2
2
5.
Дни здоровья и детский туризм. Организация и методика проведения с детьми с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием.
2
2
6.
Контрольно-обобщающий урок.
2
3
Практические занятия
10
1.
Особенности организации нетрадиционных видов досугов.
2
2.
Анализ видеофрагментов физкультурных праздников и досугов.
2
3.
Анализ конспектов физкультурных праздников и досугов.
2
4.
Планирование физкультурных досугов для своей возрастной группы.
2
5.
Планирование пеших прогулок в форме квест-игры для своей возрастной группы.
2
Самостоятельная работа обучающихся
4
1.
Проект тематического досуга для своей возрастной группы.
2
2.
Разработать консультацию для родителей по теме «Значение нетрадиционных форм работы для физического развития детей дошкольного возраста»
2
Тема 2.9. Теоретические основы и методика планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием
Содержание
8
1.
Значение планирования. Современные программы по физическому воспитанию и развитию развитию детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием
|
|
|
2
2
2.
ФГОС в образовательной области «Физическое развитие». Индивидуально – дифференцированный подход в физическом воспитании детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием.
2
3.
Методика планирования физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием.
2
2
5.
Организация и методика проведения разных типов диагностик физического развития детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием с учетом возраста и состояния здоровья детей.
2
2
Практические занятия
8
1.
Современные программы по физическому воспитанию и развитию.
2
2.
Планирование двигательного режима.
2
3.
Планирование двигательного режима.
2
4.
Составление диагностических карт детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием
2
|
|
|
