9
1.
Доклады по теме (на выбор студента):
Физическое воспитание дошкольников с ОВЗ и сохранным развитием»
«Развитие физических качеств дошкольников с ОВЗ и сохранным развитием»
«Роль физического воспитания дошкольников с ОВЗ и сохранным развитием»
«Подбор способов мотивации дошкольников с ОВЗ и сохранным развитием к занятиям по физическому воспитанию в ДОУ».
«Система планирования физкультурно-оздоровительной работы»
«Игровые приёмы в обучении детей основным видам движения».
«Ознакомление детей с нетрадиционными формами физического воспитания».
3
2.
Составление диагностических карт детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием.
2
3.
Разработка рекомендаций для родителей по физическому воспитанию и развитию детей с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием.
2
4.
Разработка рекомендаций для родителей по коррекции физического развития детей с ОВЗ.
2
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
«Физическое воспитание дошкольников с ОВЗ и сохранным развитием»
«Развитие физических качеств дошкольников с ОВЗ и сохранным развитием»
«Роль физического воспитания дошкольников с ОВЗ и сохранным развитием»
«Подбор способов мотивации дошкольников с ОВЗ и сохранным развитием к занятиям по физическому воспитанию в ДОУ».
«Система планирования физкультурно-оздоровительной работы»
«Игровые приёмы в обучении детей основным видам движения».
«Ознакомление детей с нетрадиционными формами физического воспитания».
Примерная тематика курсовых работ
Формирование здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста средствами физической культуры.
|
|
|
Подвижная игра как средство развития физических качеств у детей с ОВЗ и сохранным развитием.
Воспитание выносливости у детей ОВЗ и сохранным развитием.
Педагогические условия формирования ценностного отношения к здоровью у детей с ОВЗ и сохранным развитием.
Взаимодействие детского сада и семьи в физическом воспитании детей дошкольного возраста с ОВЗ и сохранным развитием.
Методика проведения физкультурных занятий с детьми, имеющими ОВЗ и сохранным развитием в ДОУ
Использование подвижных игр в развитии основных движений у детей с ОВЗ и сохранным развитием.
Преемственность работы детского сада и начальной школы в физическом воспитании детей.
Формирование правильной осанки у детей с ОВЗ и сохранным развитием.
Музыкально – ритмические упражнения в физическом воспитании детей с ОВЗ и сохранным развитием.
Использование народных подвижных игр в физическом воспитании детей с ОВЗ и сохранным развитием.
Утренняя гимнастика как средство физического развития детей с ОВЗ и сохранным развитием.
Развитие двигательной активности у детей с ОВЗ и сохранным развитием.
Организация диагностики уровня развития физических качеств у детей с ОВЗ и сохранным развитием.
Использование спортивного инвентаря и оборудования в образовательном процессе ДОУ
1
Учебная практика
Виды работ
Наблюдение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в 1-ую и 2-ую половину дня.
Анализ предметно-пространственной среды и в соответствии с ФГОС и направлениями работы ДОО. Анализ педагогического состава ДОУ: количественный и возрастной состав, стаж, образование, категория, на основе беседы с методистом ДОУ.
Анализ режимных моментов второй половины дня.
|
|
|
Сравнительный анализ дошкольных образовательных организаций с учетом их типа и вида (ЦРР, коррекционные учреждения, общеобразовательные и т.д.). Выполнение заданий творческого и поискового характера.
16
Производственная практика
Виды работ
Наблюдение, организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в 1-ую и 2-ую половину дня.
Организация и проведение утренней гимнастики, физкультурных занятий, физкультурного досуга, подвижных игр на прогулке с учётом режима двигательной активности детей.
Организация методической работы с родителями и педагогами ДОУ.
Диагностики результатов физического воспитания и развития и разработка индивидуального образовательного маршрута.
Анализ и оценка планирования различных форм физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.
Наблюдение и анализ физкультурных занятий, досуга в разных возрастных группах.
Организация и проведение физкультурных досугов в разных возрастных группах.
Анализ оборудования физкультурного уголка в группе, физкультурного зала, участка, спортивной площадки.
Изучение опыта работы ДОО по использованию инновационных технологий в физическом воспитании дошкольников.
Изучение и анализ подготовки педагога к организации и проведению разных форм физического воспитания дошкольников.
Оценка состояния физического воспитания в ДОО и разработка предложений по коррекции процесса физического воспитания.
72
Раздел 3. Планирование, организация и проведение мероприятий
По физическому воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием
4 семестр – теор. 0, практ. 46, с/р 22.
Проверено, Соответствует программе 19-20 уч.г
140
МДК 01.03.
Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков детей
68
Тема 3.1.
Планирование гимнастики после сна и утренней гимнастики по стандартам World skills Russia
Практические занятия
10
1.
Значение физического воспитания в жизни человека. Роль предмета в профессиональной подготовке.
|
|
|
2
2.
Значение строевых упражнений для детей. Правила подачи команд и распоряжений.
2
3.
Гимнастика как средство и метод физического воспитания. Структура утренней гимнастики.
2
4.
Подбор двигательного материала для каждой части утренней гимнастики в соответствии с возрастными особенностями детей дошкольного возраста.
2
5.
Разработка конспектов утренней гимнастики в разных возрастных группах в традиционной и нетрадиционной формах.
2
|
|
|
