кандидата в приемные родители

Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Фамилия, имя, отчество ребенка

Дата рождения

Место учебы/ работы

Состояние здоровья

Обеспечение жильем

Социальные выплаты (алименты, пенсия и т.д.)

Семейное положение (для соверш. детей)

Фамилия, имя, отчество кандидата _____________________________________________

___________________________________________________________________________

Дата рождения ______________________________________________________________

Домашний адрес ____________________________________________________________

Состав семьи

Родственные отношения	Фамилия, имя, отчество	Дата рождения	Место учебы/работы	Доход (если есть)

Примечание:

- указать всех проживающих по данному адресу членов семьи;

- к доходам относятся заработная плата, подсобное хозяйство, сезонные работы, а также стипендия, пенсия, алименты и другие социальные выплаты.

1. Жилищно-бытовые условия (вид жилого помещения; общая и жилая площадь; принадлежность жилого помещения; благоустройство жилого помещения; наличие бытовой техники, мебели, их техническое состояние).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Материальный достаток семьи (источники доходов; наличие земельного участка, огорода, дачи, наличие транспортного средства).

3. Санитарно-гигиенические условия проживания (необходимость текущего ремонта; условия для занятий, отдыха, игр).

4. Краткая характеристика семьи (распределение обязанностей между членами семьи; формы проведения свободного времени; семейные традиции).

5. Описание социального окружения семьи (культурно-образовательные учреждения; медицинские учреждения; круг общения и поддержки семьи).

6. Дополнительные сведения о членах семьи (состояние здоровья; особенности физического и психического развития; проблемы в учебе; взаимоотношения со сверстниками, взрослыми; особенности характера ребенка; увлечения, способности).

7. Обращались ли ранее за помощью, куда и по какому вопросу?

Результаты обследования:

Заключение:

Дата обследования:

________________________

Комиссия в составе:

__________________________________________________/___________________________

___________________________________________________/__________________________

____________________________________________________/_________________________

Приложение 7

Паспорт приемной семьи

Общие сведения

1. Фамилия, имя, отчество матери ______________________________________________________

Дата рождения _____________

Образование _______________

Профессиональная деятельность до создания приемной семьи (место работы, должность)______

___________________________________________________________________________________

2. Фамилия, имя, отчество отца_________________________________________________________

Дата рождения ____________

Образование _______________

Профессиональная деятельность до создания приемной семьи (место работы, должность) ___________________________________________________________________________________

3. Адрес (место жительства): ________________________________________________________

4. Контактные тел.: __________________________________________________________________

5. Паспортные данные:

Мать: ______________________________________________________________________________

серия, номер, кем и когда выдан

Отец: ______________________________________________________________________________

серия, номер, кем и когда выдан

6. Дата регистрации брака (указать, если брак повторный) _________________________________

7. Мотивы создания приемной семьи ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Опыт педагогической работы, общения с детьми, опекунства (указать продолжительность опеки) _____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

9. Кто принимал участие в обучении ___________________________________________________

Изученные темы _____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Количество часов ____________________________________________________________________

10. Дата первичного обращения________________________________________________________

11. Дата подписания договора с органом опеки и попечительства ___________________________________________________________________________________

фамилия и должность официального лица, подписавшего договор
Состав семьи

Родственные отношения	Фамилия, имя, отчество	Дата рождения	Место учебы/ работы	Состояние здоровья	Доход (если есть)

Примечание:

- указать всех проживающих по данному адресу членов семьи;

- в графе 5 указать, имеются ли у членов семьи хронические заболевания, инвалидность;

- в графе 6 к доходам относятся детское пособие, стипендия, пенсия, алименты и другие социальные выплаты.

Сведения о приемных детях

Примечание:

- в графе 4 указать, имеются ли у приемных детей хронические заболевания, инвалидность;

- в графе 5 указать наличие у приемного ребенка закрепленного жилья (имеет, не имеет), вид жилого помещения (комната, квартира, частный дом), его принадлежность (право собственности или право пользования) и техническое состояние;

- в графе 6 к доходам относятся детское пособие, стипендия, пенсия, алименты и другие социальные выплаты.

Материально-техническое обеспечение семьи

2. Материальный достаток семьи (наличие земельного участка, огорода, дачи, наличие транспортного средства).

Карта сопровождения семьи

Дата	Специалист (Ф.И.О., должность)	Форма работы (посещение семьи, беседа, консультация, семинар, межведомственное взаимодействие)	Цель	Результат, рекомендации

Приложение 8

Материалы для оценки качественных показателей эффективности реализации программы

Приложение 8.1

Заключение по результатам психолого-педагогического консультирования гражданина, желающего принять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей

(примерная форма)

Граждане(ин)____________________________________________________________

фамилия, имя, отчество

с____по _____20____г. прошли(а) психолого-педагогическое консультирование в связи с решением вопроса о постановке на учет в качестве кандидатов(а) в усыновители, опекуны (попечители), приемные родители.

Цель: выявление возможности принять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей.

Проведено:

1. Индивидуальное интервью (указать особенности семьи, внутрисемейные связи и отношения, наличие/отсутствие семейных кризисов, способы коммуникации, поддержку близких, ресурсы семьи и т.д.).

2. Обсуждение и изучение тем (указать наличие необходимых знаний в этих вопросах):

- «Семья и ее особенности»;

- «Особенности развития ребенка-сироты»;

- «Воспитание детей в приемной семье».

3. Диагностика. Выявление личностных качеств, желательных для приемного родителя (черты личности, мотивация, педагогический, родительский потенциал, стиль воспитания и др.).

4. Работа с педагогическими и психологическими ситуациями (владение педагогическими методами и приемами).

По итогам консультирования установлено:

Деловые и личностные качества граждан(ина)________________в целом соответствуют требованиям, предъявляемым к лицам, занимающимся воспитанием детей, оставшихся без попечения родителей.

Дата ______________________

_________/_________________

подпись психолога, ее расшифровка

Приложение 8.2

Анкета

Уважаемые кандидаты в приемные родители!

Просим Вас заполнить эту анкету, которая поможет нам сделать нашу работу более качественной, профессиональной и более полезной для будущих приемных родителей. Заранее признательны!

1. Знали ли Вы о существовании данной школы до принятия решения стать приемным родителем? ___________________________________________________________________

2. Какая форма проведения занятий является для Вас более предпочтительной?

- Индивидуальная;

- Групповая.

3. Доступна ли была для Вашего восприятия и изучения полученная информация?

- Доступна;

- Труднодоступна;

- Недоступна.

4. Назовите темы занятий, которые были для Вас наиболее интересными и полезными?

5. На какие волнующие вопросы Вы не получили ответа?

6. Хотелось бы Вам получить более подробную информацию по заинтересовавшей вас теме после окончания курса обучения (например, в виде дополнительных занятий)?

- Да;

- Нет.

7. Как Вы считаете, удастся ли вам применить полученные знания в жизни?

- Да;

- Нет.

8. Повысилось ли Ваше чувство собственной уверенности в своих педагогических и родительских возможностях?

- Да;

- Нет;

- Если да, то, по каким направлениям __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Оцените, пожалуйста, насколько полезным для Вас лично оказались занятия в Школе приемных родителей.

10. Готовы ли Вы сотрудничать со специалистами при возникновении проблемных ситуаций в процессе воспитания детей для их разрешения?

- Обязательно;

- В случае острой необходимости;

- Нет.

11. Удалось ли Вам приобрести новых друзей или завести новые знакомства во время обучения?

-Да;

- Нет.

12. Оцените, пожалуйста, Вашу готовность к приему ребенка на сегодняшний день.

13. Хотели бы Вы посещать группу поддержки, где вместе с другими приемными родителями могли бы отдохнуть от проблем и получить квалифицированную помощь специалистов?

- Да;

- Нет.

14. Как часто Вы могли бы посещать занятия в группе взаимопомощи приемных родителей?

- Раз в неделю;

- Два раза в месяц;

- Один раз в месяц.

15. Как Вы считаете, нужно ли будущим приемным родителям посещать подобные занятия? Почему?

16. Напишите, пожалуйста, Ваши отзывы, предложения, замечания по организации и тематике занятий? Ваше мнение очень поможет нам в планировании дальнейшей работы.

Основные понятия

Благосостояние ребенка - необходимые материальные ресурсы (обеспечение ребенка питанием, одеждой, иными средствами, необходимыми для его жизнедеятельности).

Граждане, желающие принять детей на воспитание в свои семьи - граждане Российской Федерации, постоянно проживающие на территории Российской Федерации и желающие усыновить (удочерить) детей, оставшихся без попечения родителей, принять их под опеку (попечительство) или в приемные семьи, а также граждане Российской Федерации, постоянно проживающие за пределами Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства, желающие усыновить (удочерить) детей, оставшихся без попечения родителей, при наличии оснований, установленных законодательством Российской Федерации.

Дети-сироты - лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель.

Дети, оставшиеся без попечения родителей - лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей в связи с их отсутствием, объявлением их умершими, лишением или ограничением в родительских правах, признанием безвестно отсутствующими, недееспособными (ограниченно дееспособными); дети родителей, находящихся в лечебных учреждениях, отбывающих наказание в виде лишения свободы, находящихся в местах содержания под стражей, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений; уклоняющихся от воспитания детей или защиты их прав и интересов, отказывающихся взять своих детей из воспитательных, лечебных и других учреждений.

Интересы ребенка (личные неимущественные и имущественные интересы) - совокупность потребностей и прав, необходимых ребенку для обеспечения его благосостояния, здоровья и нормального развития.

Малолетнее лицо - несовершеннолетний, не достигший возраста 14 лет.

Недееспособный гражданин - гражданин, который вследствие психического расстройства не может понимать значения своих действий или руководить ими, может быть признан судом недееспособным в порядке, установленном гражданским процессуальным законодательством. Над ним устанавливается опека.

Опека и попечительство - устанавливаются для защиты прав и интересов недееспособных или не полностью дееспособных граждан. Опека и попечительство над несовершеннолетними устанавливаются также в целях их воспитания. Это семейная форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также защиты их прав и интересов.

Опека - устанавливается над малолетними, а также над гражданами, признанными судом недееспособными вследствие психического расстройства (ст. 32 ГК РФ).

Органы опеки и попечительства - специально уполномоченные органы местного самоуправления по месту жительства лиц, нуждающихся в опеке, по вопросам защиты их прав и интересов.

Полное государственное обеспечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей -предоставление детям на время пребывания в государственном или муниципальном учреждении, в семье опекуна, в приемной семье бесплатного питания, комплекта одежды и обуви, жилья и медицинского обслуживания или возмещение их полной стоимости.

Попечительство - устанавливается над несовершеннолетними в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, а также над гражданами, ограниченными судом в дееспособности вследствие злоупотребления спиртными напитками или наркотическими средствами.

Приемные родители (родитель) - граждане (супруги или отдельные граждане), взявшие на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Приемная семья - форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на основании договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью между органами опеки и попечительства и приемными родителями (супругами или отдельными гражданами, желающими взять детей на воспитание в семью).

Лишение родительских прав - законодательная мера, направленная на охрану прав детей, воспитывающихся в семье, защиту их от жестокого обращения со стороны родителей, их вредного влияния (например, родители являются хроническими алкоголиками) или уклонения от обязанностей по воспитанию. Лишение родительских прав производится в судебном порядке. Родители, лишенные родительских прав, теряют все права фактического родства с ребенком, однако, это не освобождает их от обязанности по его содержанию. Одновременно с вынесением судом решения о лишении родительских прав ставится вопрос об алиментах ребенку. В случае лишения родительских прав обоих родителей ребенок передается на попечение органов опеки и попечительства.

Ограничение родительских прав - мера, состоящая в том, что ребенок временно отбирается у родителей по решению суда, и они утрачивают права на личное воспитание ребенка (ст. 74 СК РФ).

Список использованной литературы

1. Адаптация, воспитание детей, оставшихся без попечения родителей. - Сыктывкар, 2004.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации.- М., 2006.

3. Грэйс Крайг. Психология развития. - СПб., 2003.

4. Дементьева И.Ф. Социальное сиротство - генезис и профилактика. - М., 2000.

5. Дорофеева Т.В., Левина М.Ю. Опыт поиска, отбора и подготовки потенциальных приемных родителей / Перинатальная психология и психология родительства. - №3. - 2006.

6. Жилищный кодекс Российской Федерации. - М., 2008.

7. Закон Республики Коми от 24.11.2008 г. № 139-РЗ «О государственной поддержке при передаче ребенка на воспитание в семью»;

8. Защита прав и достоинства ребенка. - М., 2003.

9. Инновации в Российском образовании. - М., 2000.

10. Инновационные процессы в региональной системе защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Опыт, проблемы, перспективы / Под ред. А.В Гаврилина. - Владимир, 2002.

11. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы / Под ред. Л.М. Шипициной и Е.И. Казаковой. - СПб., 2000.

12. Конституция Республики Коми. – Сыктывкар, 1996.

13. Конституция Российской Федерации. – М., 1993.

14. Коробейников И.А. нарушения развития и социальная адаптация. - М., 2002.

15. Кочубей А., Умарова Н. Визит в семью, или практика работы с семьями. - Псков, 2002.

16. Краснобаева Т.В. Сборник нормативных актов по вопросам защиты прав несовершеннолетних в 2-х томах. - М., 2002.

17. Методические материалы по дистанционному обучению кандидатов в опекуны (попечители). - Сыктывкар, 2006.

18. Методические материалы по дистанционному обучению кандидатов в приемные родители. - Сыктывкар, 2005.

19. Методические материалы по дистанционному обучению кандидатов в усыновители. - Сыктывкар, 2006.

20. Модель развития семейных форм устройств и поддержки семьи. - Проект Тасис «Поддержка партнерских связей в области образования, здравоохранения и социальной помощи». - 2002.

21. Морозова Е.И. Проблемные дети и дети-сироты: Советы воспитателям и опекунам. - М., 2002.

22. Назарова И.Б. Адаптация и возможные модели мобильности сирот. - М., 2000.

23. О соблюдении прав детей в РФ. - СПб., 2002.

24. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. - М., 2003.

25. Олиференко Л.Я., Шульга Т.И. Инновации в работе специалистов социально-психологических учреждений. - М., 2001.

26. Олиференко Л.Я., Шульга Т.И. Критерии и показатели отнесения детей к категории нуждающихся в государственной помощи и поддержке. - М., 2002.

27. Организация психолого-педагогической деятельности в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. - Сыктывкар, 2008.

28. Ослон В.Н. Приемная семья – кризисы первого года // Формирование гуманитарной среды и внеучебная работа в вузе, техникуме, школе / Под ред. В.Н. Стегния. - Т. 2. - Пермь, 2000.

29. Ослон В.Н., Холмогорова А.Б. Замещающая профессиональная семья как одна из моделей решения проблемы сиротства в России // Вопросы психологии. - № 3. - 2001.

30. Постановление Правительства РФ № 542 от 01.05.1996 г. «Об утверждении перечня заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить ребенка, принять его под опеку (попечительство), взять в приемную семью»;

31. Постановление Правительства РФ № 829 от 17.07.1996 г. «О приемной семье»;

32. Приказ Агентства Республики Коми по социальному развитию от 19.12.2007 г. № 1392 «Об организации работы по документированию информации о гражданах, желающих принять детей на воспитание в свои семьи, и по использованию указанной информации».

33. Приказ Минздрава № 332 от 10.09.1996 г. «О порядке медицинского освидетельствования граждан, желающих стать усыновителями, опекунами (попечителями) или приемными родителями»;

34. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – № 04. - М. - Воронеж, 2000.

35. Пчелинцева Л.М. Практикум по семейному праву. - М., 2001.

36. Реан А.А. Социальное сиротство в современной России. - М., 2002.

37. Сборник нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы опеки и попечительства. - Сыктывкар, 2007.

38. Семейный кодекс Российской Федерации (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу 01.01.08). – М., 2008.

39. Федеральный закон от 21.12.1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

40. Федеральный закон от 24.04.2008 г. № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве».

⇐ Предыдущая 19 20 21 22 23 24 25 26 2728

Воспользуйтесь поиском по сайту: