«Художественные промыслы России (Уральского региона)».
«Творчество художников (архитекторов) родного города».
«Технология изготовления мягкой игрушки».
Составить аппликацию из листьев, ткани, семян и других материалов (авторские выставки студентов и детей).
«Изготовление поделок из природного материала».
«РППС по художественной обработке материала»..
«Мягкая игрушка: история и современность».
«История вышивки на Руси».
«Искусство флористики».
«Искусство оригами».
«Топиарий».
«Квиллинг».
Производственная практика
Виды работ
Изготовление наглядных пособий к проведению занятий с детьми по изобразительной деятельности.
Проектирование и изготовление образцов изделий для проведения занятий с детьми по художественному труду, самостоятельной деятельности.
Изготовление поделок для оформления помещения к праздникам.
Проведение анализа и самоанализа процесса и результатов организации различных видов деятельности и общения детей, их обсуждения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателем
Раздел ПМ 7. Организация работы по музыкальному воспитанию с практикумом
147
МДК 02.04. Теоретические основы и методика музыкального воспитания с практикумом
147
Тема 7.1. Общие вопросы музыкального воспитания детей раннего, дошкольного возраста и детей дошкольного возраста с сохранным здоровьем
Содержание
12
1.
Вводное занятие.
Инструктивный обзор учебной программы профессионального модуля и знакомство студентов с основными требованиями и условиями к освоению профессиональных компетенций. Входной контроль.
2
1
2.
Общие основы методики музыкального развития дошкольников. Цели и задачи музыкального развития дошкольников. Взаимосвязь музыкального развития, воспитания и обучения детей. Проблемы музыкально - художественного воспитания детей. Психологические основы музыкального воспитания. Возрастные уровни музыкального развития детей.
2
2
3.
Программно-методическое обеспечение процесса музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста. Традиционная и вариативные образовательные программы по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников.
2
2
4.
Характеристика музыкальных способностей дошкольников. Развитие способностей как приоритетное направление развития человека в процессе воспитания и образования. Развитие музыкальных способностей дошкольников.
2
2
5.
Музыкальная культура дошкольников. Образование и культура. Музыкальная субкультура детства. Индивидуальная музыкальная культура дошкольников. Приобщение дошкольников к народной музыкальной культуре.
2
2
6.
Методы и приемы музыкального воспитания, обучения и развития детей. Методы и приемы музыкального воспитания, обучения и развития детей. Руководство работой по музыкальному воспитанию и развитию ребенка. Организация работы по музыкальному воспитанию в ДОУ.
2
2
Практические занятия
5
1.
Разработка задания с усложнением задач при последующем прослушивании музыкального произведения. Определение уровня развития музыкальных способностей детей в разных возрастных группах (по выбору).
2
2.
Составление классификация методических приемов по музыкальному воспитанию и развитию ребенка (по Радыновой О.П..)
1
3.
Анализ и характеристика программы по музыкальному воспитанию в ДОУ. Составление сравнительной характеристики альтернативных программ.
2
Самостоятельная работа
4
1.
Подготовка доклада «Организация и руководство работой по музыкальному воспитанию и развитию ребенка».
1
2.
Подготовка сообщения «Воспитательная роль музыки»Составление презентаций по теме «Влияние музыки на здоровье ребенка», «Музыкотерапия»
1
3.
Анализ содержания обучения в разных возрастных группах по образовательной области «Художентственно-эстетическое образование», «Музыка» (Выделить основные задачи музыкального развития, указать усложнение задач по видам музыкальной деятельности.
1
4.
Составление классификации методов музыкального воспитания (по О. П. Радыновой) Составление опорного плана-конспекта по теме «Методы и приемы музыкального воспитания и обучения»
1
Тема 7.2.Виды детской музыкальной деятельности.
Содержание
16
1.
Виды музыкальной деятельности.
Виды и содержание музыкальной деятельности детей, ее специфические особенности.
2
2.
Музыкальное восприятие как вид детской музыкальной деятельности. Возрастные особенности развития музыкального восприятия в дошкольном детстве. Характеристика репертуара для слушания музыки. Развитие музыкального восприятия у дошкольников.
3
3.
Певческая деятельность дошкольников. Возрастные особенности развития певческой деятельности дошкольников. Специфические особенности детского певческого голоса. Характеристика репертуара для пения. Методика обучения пению дошкольников.
3
4.
Музыкально-ритмические движения как вид детской музыкальной деятельности дошкольников. Возрастные особенности развития музыкально-ритмических и двигательных навыков дошкольников. Виды ритмики. Характеристика репертуара для ритмики. Методика обучения ритмическим движения.
2
5.
Игра на детских музыкальных инструментах. Роль детского инструментального музицирования в развитии дошкольноков. Характеристика и классификация детских музыкальных инструментов. Характеристика репертуара для инструментального музицирования. Обучение дошкольников игре на ДМИ.
2
6.
Музыкально-дидактические игры. Характеристика музыкально-дидактических игр. Использование музыкально-дидактических игр и пособий в музыкально-образовательной деятельности дошкольников
2
7.
Детское музыкальное творчество. Возрастные особенности развития детского музыкального творчества.
2
Практические занятия
8
1.
Анализ фрагмента музыкального занятия по разделу «Слушание музыки». Составление плана – конспекта беседы о музыкальном произведении. Разработка конспекта используемых методических приемов на этапе углубленной работы над музыкальным произведением с детьми младшего, среднего, стершего возраста (по выбору).
2
2.
Аннотация песен (по схеме анализа). Разработка игровых заданий. Определение методов и приемов коллективной и индивидуальной работы с детьми.
2
3.
Разработка фрагмента музыкального занятия по разучиванию игр, танцев в группах ДОУ.
1
4.
Разработка плана - конспекта бесед с детьми старшего возраста об инструментах симфонического (народного) оркестра. Подбор наглядного, слухового и зрительного материала. Составление плана – конспекта занятия по обучению детей игре на детских музыкальных инструментах
2
5.
Анализ развивающей функции различных видов музыкально - дидактических игр, выделение их роли в развитии каждой музыкальной способности. Составление плана – конспекта работы с музыкально - дидактическими играми. Презентация музыкально - дидактических игр.
1
Самостоятельная работа
12
1.
Анализ методики приобщения к слушанию в каждой возрастной группе.
1
2.
Разработка конспекта музыкального занятия по слушанию «Музыкальная гостиная» (возраст по выбору студента)
1
3.
Разработка письменной консультации для родителей по слушанию детских музыкальных сказок, музыкально - литературных композиций.
1
4.
Аннотация двух песен по разным возрастным группам: определение программных навыковусвоения при разучивании данных песен. Составление конспекта занятия по разучиванию песни.
1
5.
Разработка программы зимнего физкультурного праздника для детей младшего, старшего возраста
Составление комплекса утренней гимнастики «Прогулка в лес».
1
6.
Разработка сценария летнего оздоровительного праздника для детей (возраст по выбору) с использованием детских музыкальных инструментов.
1
7.
Разработка и изготовление настольно-печатной музыкально-дидактической игры, определение цели, задачи, условия игры, методических приемов.
1
8.
Разработка серии занятий по использованию разных видов игровых приемов в одной из возрастных групп.
1
9.
Анализ воспитательного значения пьес из «Детского альбома «П.И. Чайковского;
1
10.
Анализ развивающих функций музыкально-дидактических игр, систематизирование музыкально-дидактических игр по развитию музыкальных способностей дошкольников (по возрастам). Составление педагогической копилки: «Презентация МДИ»
1
11.
Составление опорного плана-конспекта работы с МДИ.
1
12.
Изучение дополнительной научно-методической литературы по видам музыкальной деятельности; анализ динамики требований к музицированию.
