 |
4. Слушание песни. 5. Рефлексия. Занятие 2. Сказка Н. Павловой «Земляничка». Земляничка. Содержание организованной деятельности детей
|
|
|
|
4. Слушание песни.
Воспитатель предлагает детям послушать песенку «Цветики», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель; дети подпевают и исполняют музыкально-ритмические движения.
5. Рефлексия.
Воспитатель предлагает поиграть с игрушками в группе.
Занятие 2
Сказка Н. Павловой «Земляничка». Земляничка
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: познакомить с содержанием сказки «Земляничка» Н. Павловой, продолжать учить различать животных; развивать память; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, другие ранее приобретенные навыки: различать красный цвет, любоваться готовым изделием.
Целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет эмоциональную отзывчивость при прочтении стихотворения Н. Павловой «Земляничка», с интересом рассматривает иллюстрации к стихотворению, может по просьбе взрослого рассказать об изображенном, отвечает на вопросы; владеет основными движениями при выполнении упражнения «Кто первый земляничку найдет»; принимает активное участие в продуктивной деятельности (лепка земляники).
Материалы и оборудование: фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (земляника, змея, комар, птичка, лягушка, мышка, туча, солнце), муляж землянички, пластилин, салфетка, дощечка.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Дети с воспитателем стоят у окна и наблюдают за изменениями в природе.
Воспитатель. С каждым днем на улице становится все теплее и теплее. От зимнего сна просыпаются деревья, цветы, трава. Посмотрите, зазеленела лужайка и у нас на участке. А на деревьях уже появились листочки. Еще немного – и в лесах начнут созревать ягоды, самая любимая ягода детей – земляника. Но не только нам нравится земляника. Послушайте, кто еще любит земляничку.
|
|
|
2. Основная часть. Чтение сказки.
Воспитатель читает сказку Н. Павловой «Земляничка».
– Светит солнышко. На поляне созрела ягодка земляничка. Увидал ее комар и запищал: «Ягодка созрела: красная, душистая! » Услышала комара птичка, полетела на поляну. Хочет съесть земляничку. Услышала комара мышка, побежала на поляну. Хочет съесть земляничку. Услышала комара лягушка, поскакала на поляну. Хочет съесть земляничку. Услышала комара змея, поползла на поляну. Хочет съесть земляничку. Набежала на солнышко туча. Увидел ее комар и запищал: «Дождь пойдет: мокрый, холодный! » Услышала комара птичка – скорей на дерево. Услышала комара мышка – скорей в норку. Услышала комара лягушка – скорей под листок. Услышала комара змея – скорей под корень. А ягодка земляничка под дождем купается да радуется, что ее никто не тронул.
Воспитатель задает детям вопросы:
· Какая была погода? (Прикрепляет фигурку солнышка к фланелеграфу. )
· Какая ягода созрела на полянке? (Прикрепляется изображение земляники. )
· Расскажите, какого цвета ягода? Какого она вкуса?
· Кто первым увидел земляничку? (Прикрепляется фигурка комара. )
· Кто услышал комара? (Поочередно прикрепляются фигурки птицы, мышки, лягушки, змеи. )
· Что хотели сделать комар, птичка, мышка, лягушка, змея?
· Что случилось потом? (Прикрепляется изображение тучи. )
· Куда спрятались звери?
· Земляничка испугалась дождя?
Воспитатель. А теперь поиграем в игру «Кто первый земляничку найдет».
Воспитатель обращает внимание детей на муляж землянички и предлагает долететь до нее как комарик и птичка, добежать как мышка, допрыгать как лягушка, доползти как змея. При этом дети произносят звукоподражательные слова: «З-з-з-з», «Пи-пи-пи», «Ква-ква-ква», «Ш-ш-ш-ш».
|
|
|
3. Лепка земляники.
Воспитатель. Посмотрите, зверюшек много, а земляничка всего одна. Вам хочется, чтобы земляничку попробовали все зверюшки? (Ответы детей. ) Давайте сделаем для них много ягодок. Земляничка у нас какого цвета? (Ответы детей. ) Поэтому какой пластилин мы должны взять? (Дети показывают и называют цвет. ) Лепить земляничку мы будем из пластилина красного цвета. Посмотрите, земляничка имеет форму шарика с чуть вытянутым кончиком. Кто помнит, как мы скатываем шарики? Как это делается? (Дети выполняют кругообразные движения ладонями. )
Затем воспитатель показывает приемы скатывания из пластилина шариков и формования из них изделия.
– Вот какая земляничка выросла у меня. А ваши землянички растут?
Воспитатель в процессе лепки детей контролирует приемы их работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.
|
|
|
